高等職業(yè)教育信息化評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

王雪麗 秦偉 閆志剛

基金項(xiàng)目：國(guó)家職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會(huì)深化現(xiàn)代職業(yè)教育改革專項(xiàng)研究課題“國(guó)家職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會(huì)指導(dǎo)咨詢機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：ZDZXW2020-002）成果。

摘要：隨著時(shí)代社會(huì)的不斷發(fā)展，高等職業(yè)教育工作被不斷重視，并正在進(jìn)行著一系列改革優(yōu)化工作。評(píng)價(jià)體系是教育教學(xué)工作中的重要組成部分，需要相關(guān)教育工作者予以足夠的重視，將信息化時(shí)代發(fā)展現(xiàn)狀和日常教育評(píng)價(jià)體系相結(jié)合，是如今擺在高等職業(yè)教育工作者面前的重要課題。本文針對(duì)創(chuàng)建高等職業(yè)教育信息化評(píng)價(jià)機(jī)制的基礎(chǔ)原則進(jìn)行分析，并提出相關(guān)構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè);教育信息化;評(píng)價(jià)體系

前言：教育工作信息化是如今教育教學(xué)工作改革的重要方向，是時(shí)代發(fā)展和教育領(lǐng)域充分結(jié)合的集中體現(xiàn)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的信息化評(píng)價(jià)體系對(duì)日常教育評(píng)價(jià)工作、規(guī)范教育改革工作以及構(gòu)建信息化教育體系等方面起到至關(guān)重要的作用。高等職業(yè)院校的學(xué)生是社會(huì)人才的重要組成部分，不僅是職業(yè)教育的受益者，也是職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展的推動(dòng)者，因此，構(gòu)建教育信息化發(fā)展要正視學(xué)生的地位，積極構(gòu)建符合學(xué)生未來(lái)發(fā)展實(shí)際需要的評(píng)價(jià)體系。

一、創(chuàng)建高等職業(yè)教育信息化評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)原則

（一）總體性

評(píng)價(jià)體系是一個(gè)全面、整體的系統(tǒng)性工作，其目的是為了更加真實(shí)、有效的反映出目前高等職業(yè)院校的教育信息化發(fā)展情況。因此，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的信息化評(píng)價(jià)體系過程中，要重視其各個(gè)目標(biāo)的指向性，在評(píng)價(jià)體系中創(chuàng)建出多級(jí)指標(biāo)，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)日常教育教學(xué)工作質(zhì)量的同時(shí)，提升評(píng)價(jià)工作的效率。

（二）預(yù)見性

高等職業(yè)教育中的評(píng)價(jià)體系不僅要反映目前教育工作的相關(guān)成果，還要注重教育信息化可持續(xù)發(fā)展情況，能夠明確體現(xiàn)出如今教育工作中存在的問題，便于教育工作者根據(jù)相關(guān)問題，提出具有針對(duì)性的解決策略，以及對(duì)教育工作信息化動(dòng)態(tài)發(fā)展方面有一定程度的預(yù)見性[1]。

二、創(chuàng)建高等職業(yè)教育信息化評(píng)價(jià)體系的具體措施

（一）創(chuàng)建工作指標(biāo)

在創(chuàng)建教育信息化評(píng)價(jià)體系的過程中，應(yīng)優(yōu)先明確相關(guān)工作的指標(biāo)和目標(biāo)。首先，引導(dǎo)教育工作者對(duì)相關(guān)教育工作有明確的認(rèn)知和理解，便于日后工作的開展。其次，根據(jù)我國(guó)對(duì)教育信息化發(fā)展的相關(guān)實(shí)際要求以及高等院校發(fā)展的實(shí)際情況，制定出符合高等職業(yè)院校教育信息化可持續(xù)發(fā)展的工作規(guī)劃。工作指標(biāo)的選取還應(yīng)符合學(xué)生未來(lái)發(fā)展需求，重點(diǎn)落實(shí)高等職業(yè)院校培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才的教育教學(xué)目標(biāo)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教育信息化背景下的評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)意在建設(shè)評(píng)價(jià)體系的過程中，保障相關(guān)工作的順利開展，做好資金、工作計(jì)劃、實(shí)施方案等環(huán)節(jié)工作。

（二）構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)設(shè)施

基礎(chǔ)設(shè)施是評(píng)價(jià)體系順利構(gòu)建、評(píng)價(jià)工作高效完成的重要保障。在評(píng)價(jià)機(jī)制中，基礎(chǔ)設(shè)施是指高等職業(yè)院校日常教育教學(xué)工作中所使用的信息化軟件和硬件設(shè)備，這也是高等職業(yè)院校教育信息化改革工作的基礎(chǔ)和必要條件，主要包括相應(yīng)數(shù)量的計(jì)算機(jī)、多媒體教室、校園網(wǎng)站等信息數(shù)據(jù)平臺(tái)。此外，對(duì)于網(wǎng)站等數(shù)據(jù)平臺(tái)的使用，還要注重及時(shí)根據(jù)社會(huì)發(fā)展，更新和優(yōu)化平臺(tái)，保障相關(guān)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和時(shí)效性。只有保障基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，才能引導(dǎo)教育工作者在日常的教育教學(xué)中，有效落實(shí)教育信息化工作。

（三）教育教學(xué)信息化

教育信息化需要高等職業(yè)教育工作者將“信息化”融入日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更加了解并接受信息化教學(xué)，從而落實(shí)信息化評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)建工作。評(píng)價(jià)體系的重點(diǎn)在于應(yīng)用狀況評(píng)價(jià)方面，即學(xué)校辦公、教學(xué)、科研等工作中基于網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制。利用多樣化的信息管理系統(tǒng)，有利于開展教育教學(xué)工作，這也是體現(xiàn)高等職業(yè)院校信息化建設(shè)的重要方面。具體來(lái)說(shuō)是指使用慕課和微課開展教學(xué)工作、利用信息化平臺(tái)擴(kuò)展教學(xué)資源、培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)、開展信息技術(shù)教學(xué)課程等。

（四）人資評(píng)價(jià)信息化

教育信息化工作還要重視對(duì)信息技術(shù)人才的培養(yǎng)，從而推動(dòng)院校信息化建設(shè)工作的順利進(jìn)行，因此，構(gòu)建教育信息化評(píng)價(jià)體系時(shí)要注重人力資源方面的評(píng)價(jià)工作。站在人力資源評(píng)價(jià)的方面來(lái)說(shuō)，是對(duì)高等職業(yè)院校整體人員的評(píng)價(jià)，關(guān)乎到學(xué)校人力部署、教育水平等方面。因此，構(gòu)建信息化評(píng)價(jià)體系時(shí)，要重視對(duì)教師進(jìn)行具有針對(duì)性的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師自身的信息技術(shù)素養(yǎng)和能力，有益于學(xué)校信息化工作的開展。

（五）社會(huì)服務(wù)信息化

高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)信息化主要是指針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面進(jìn)行的服務(wù)工作要落實(shí)信息化。對(duì)于高等職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才并為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，是其教育工作的重要目標(biāo)，這一教育目標(biāo)也反映出高等職業(yè)院校具有服務(wù)社會(huì)的功用。因此，在構(gòu)建評(píng)價(jià)體系的過程中，還要關(guān)注學(xué)生就業(yè)率、學(xué)校社會(huì)服務(wù)實(shí)際情況等[2]。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在信息時(shí)代發(fā)展的環(huán)境下，高等職業(yè)院校構(gòu)建教育信息化評(píng)價(jià)體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，一方面落實(shí)教育教學(xué)工作隨著社會(huì)發(fā)展積極改革優(yōu)化，另一方面體現(xiàn)出我國(guó)目前高等職業(yè)院校信息化發(fā)展的態(tài)勢(shì)，促進(jìn)教育信息化水平的提升。在構(gòu)建信息化評(píng)價(jià)體系時(shí)，要遵循總體性和預(yù)見性兩大原則，促進(jìn)相關(guān)工作能夠科學(xué)、有效的開展。優(yōu)先創(chuàng)建工作指標(biāo)以及基礎(chǔ)設(shè)施，為后續(xù)工作提供保障，在教育教學(xué)、人資評(píng)價(jià)、社會(huì)服務(wù)等方面開展信息化建設(shè)工作，進(jìn)一步完善教育信息化評(píng)價(jià)體系。

參考文獻(xiàn)

[1]郭靜.教育信息化背景下五年制高職師生學(xué)習(xí)共同體評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].對(duì)外經(jīng)貿(mào)，2020（12）：130-133.

[2]李瓊.信息化背景下高職院校經(jīng)貿(mào)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建[J].?消費(fèi)導(dǎo)刊，2021（5）：98-99.