淺談小學語文教學中如何提高學生的學習能力

格瑪楚木

摘要：學生的學習能力直接關系到學生學習的效果，也能體現學生學習的興趣程度，更能體現學生學習小學語文質量。從而小學語文教師要研究和探索如何提高學生學習能力的方式方法。找到提高學生學習能力的有效方式。從而不斷訓練和加強學生的學習能力。從而提高學生學習小學語文的能力。提高小學語文的教學與學生學習質量。從而更好的發展學生的學習能力，提高小學語文的教學質量。發展小學語文的教學理論知識。

關鍵詞：小學語文;學生學習能力

學生是學習小學語文知識的主體，也是學習小學語文知識的最重要的參與者，所以學生學習能力的強與弱，直接影響學生對小學語文知識的學習興趣，也能體現學生學習小學語文知識的質量如何，也能表現出學生學習小學語文知識的效果。所以作為小學語文教師要不斷的探索、研究、學習等方式，找到提高學生學習小學語文知識的方法。從而通過各種方法的加強與訓練，從而提高學生學習小學語文的能力。小學語文教師只有提高學生的學習能力，才能更好的提高學生學習小學語文的興趣，也才能提高學生學習小學語文的效果，才更能提高小學語文教育質量。

下面通過幾種方式訓練和強化學生的學習能力：

一、培養學生學習小學語文的興趣

有人說過：“興趣是最好的老師”。小學語文教師只有讓學生喜歡自己的小學語文課，才能讓學生對小學語文產生興趣。唯有讓學生產生興趣才能培養學生學習小學語文的興趣。如何讓學生對小學語文課產生興趣呢？首先，小學語文教師要做個知趣的人，做個能與學生交流感情的人，做個懂學生需求，做個學生需要的人。這是最基礎的要求。也是學生對你所依賴的基礎。其次，小學語文教師要有豐富的語言，上課要有藝術性。這樣學生就會被你的這些能力所吸引。最后，小學語文教師在上小學語文課時，多應用網絡、游戲等教學手段。讓學生在自己的課上有激情，有活力。從而對小學語文課產生興趣。這樣日復一日產生興趣，就可以培養學生的興趣。

二、培養學生自主學習小學語文的能力

1.立足于自主學習的起點

小學語文教師應在教學中學會因材施教，讓每個孩子都找到學習的樂趣，提起對學習的興趣，因為有些學生開始在學習的時候不理解就想打退堂鼓了。所以小學語文教師要更好的引導孩子打好基礎，為學生制定一定的學習計劃，慢慢培養良好的自主學習習慣。

2.養成獨立學習的習慣

學生在獨立學習的時候，讓學生畫出閱讀時不會讀的字、詞，試著讓學生理解一下或者查字典問老師;把不明白的問題寫在筆記本上，獨立思考，和同學討論;鼓勵合作學習，把班級分成幾個學習小組，分組討論解決學習過程中遇到的問題。這樣，他們不僅可以獨立學習，還可以提高他們的合作精神。

通過以上培養方法，小學語文教師對此也有更多的了解，幫助小學語文教師更好的展開孩子的教育活動，促進孩子學習上取得更好的成績。

三、培養學生的自我控制能力

1.培養孩子每天觀看作業清單，學習當天的事情當天完成。

2.建立起孩子的自信心，培養孩子與人溝通能力，遇到事情知道如何解決、怎樣尋求幫助。

四、預習習慣的培養

1.小學語文教師在教育孩子養成預習的好習慣之前，一定要讓學生了解預習的目的，以及掌握有效的預習方法。讓學生找到語文教學中存在的重點、難點，或是存在的問題，預習不要求深，只要學生能夠發現問題，教師上課時能夠帶著問題去聽課，預習的目的就達到了。

2.小學語文教師要合理安排預習的內容和時間。不用門門功課都預習，只把你平時認為很難的科目預習好了就行了。其實，預習是有所選擇的。首先，學生沒有那么多的時間;其次，預習的質量也很難保證。

3.讓孩子采用合理的預習方法。

五、培養學生的語言表達能力

1.小學語文教師要為學生搭建小舞臺，讓學生盡情展示自我

為什么主持人的興趣班特別火爆？就是因為這個興趣班給了孩子盡情展示自我的機會。那么小學語文教師也可以設立這樣的小舞臺，引導學生來講故事，主持，不斷地給學生鼓勵，讓學生越來越喜歡表達，不斷建立自信，學生的表達力自然也就上來了。

2.小學語文教師要讓學生參加各種體育運動

因為大腦語言功能區的發育也會直接影響孩子語言表達。小學語文教師鼓勵學生積極參加體育運動，用體育運動刺激大腦語言區的發育，通過學生生理發育來促進語言功能的完善。

總之，通過以上各種方式促進學生小學語文學習能力的培養，讓學生養成良好的小學語文學習習慣。學生有良好的學習小學語文習慣，學生的下學語文學習效果就會提高，學生學習小學語文的興趣得到培養，小學語文教學質量得到提高，這是為什么要培養學生學習小學語文能力的目的。

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