以社會主義核心價值觀教育培養高中生家國情懷的策略研究

王婷

摘要：社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，是當下中國發展道路上價值取向與目標方向的“最大公約數”，以其教育引導高中階段學生樹立家國理念、構建家國情懷具有十分重要的意義。

關鍵詞：高中生;社會主義核心價值觀;家國情懷

家國天下是中華民族傳統的精神信仰。黨的十九大報告提出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。高中學生正處于知識學習、能力培養和人格養成的關鍵時期。探索如何更好在思想政治課堂教學中將社會主義培養核心價值觀與家國情懷教育融入教學全過程，對于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀發揮著重要促進作用。

一、社會主義核心價值觀教育對培養高中生家國情懷的必要性意義

高中階段是學生個性養成、自主發展的關鍵期，加強社會主義核心價值觀的教育，引導高中學生樹立家國情懷是當前高中思想政治教育落實立德樹人任務的根本要求。

一是社會主義價值觀教育可以塑造學生的國家全局觀念。現代社會突破了傳統“家國”簡單的雙層結構，逐步邁向多元復雜化，這也是現今造成部分學生愛國主義精神缺失的主要原因。因此，借助教育和踐行社會主義核心價值觀培養家國情懷，有利于當代高中生自覺樹立個人利益與國家利益相統一、個人前途和祖國命運相聯系的思想觀念，也契合高中思想政治教育“立德樹人”方針要求。

二是社會主義價值觀教育可以引導學生的時代發展追求。當前多元化時代背景下，高中學生受心智認知等未完全成熟影響，往往出現在自由享受選擇的同時也承受著前所未有的迷茫和重負，甚至出現過多強調以自我為中心，極易將個人發展與社會發展間的關系相互割裂，將自我實現與社會貢獻相互對立。借助教育和踐行社會主義核心價值觀培養家國情懷，對于引導高中學生重塑人生信仰、融入時代發展具有重要推進作用。

三是社會主義價值觀教育可以激發學生的民族振興志向。一個民族、一個國家最持久、最深層次的力量是全社會共同認可的價值追求。要提升中華民族的生命力和創造力，必須確立一種具有廣泛感召力、強大凝聚力和持久引導力的理念，以教育和踐行社會主義核心價值觀培養家國情懷，符合全民族共同追求取向，在培養高中學生樹立民族自信心、養成愛國情感以及實現中華民族偉大復興中國夢方面發揮著無法替代的作用。

三、社會主義核心價值觀教育培養高中生樹立家國情懷的策略方法

教師要積極探究如何基于社會主義核心價值觀教育，更好引導當代高中生樹立家國情懷，并將其融入貫穿到日常教學全過程，促使學生在理論、情感和行動上主動認同并自覺踐行。

一要順應時代要求，積極倡導情懷培養新理念。高中思想政治教育應主動革新教學理念，順應時代育人要求，自覺將社會主義核心價值觀及家國情懷教育作為學校育人目標的重要組成，并以此為價值統領，進行課程體系架構、課堂教學模式、學生學習方式、教師角色的整體轉型與變革，引導推進愛國教育與學科教學緊密聯系，讓學生走出課堂、走進社會，準確把握核心要義并靈活運用所學知識服務社會，力所能及地幫助解決困難問題，真正實現讓學生將家國情懷貫徹落實到實踐生活中。

二要靈活教學方法，全面營造情懷培養新氛圍。只有使學生實現從感性認知到理性認可再到實踐認同的逐級飛躍，才能使社會主義核心價值觀真正成為自己的行為準則和精神信仰。在教學中，教師要學會將抽象理論轉化為大眾喜聞樂見的通俗話語，盡量貼近學生日常生活和內心情感，不斷調整和深化社會對核心價值觀內涵的把握，幫助學生跳出“機械記憶”的定式，更好實現從社會主義核心價值觀理論性教育到家國情懷感性化認知的轉變，使之更容易被高中學生感知、認同并自覺踐行。例如，在《政治生活》的教學中，關于政府性質、職能、宗旨和原則的知識，教師可以搜集近年來政府在改善民生方面的種種舉措，用事實說話，讓學生真正理解我們的政府，從而激發愛國情感。

三要聯合社會各界，主動構建情懷培養新機制。做什么人，立什么志，具備什么樣的道德素養，擁有什么樣的世界觀、人生觀和價值觀，教育起基礎性先導作用。結合高中階段教學特點，教師要結合學生心理認知特點，高度重視教育手段的綜合運用，力求構建形成學校、社會和家庭教育多位一體的育人機制，大力弘揚社會主義核心價值觀，自覺將其當作一種家國情懷，鼓勵引導學生把愛家和愛國統一起來，把實現個人夢、家庭夢融入到國家夢和民族夢之中，從情出發、以情致懷，真正讓學生在學校、家庭和社會教育浸潤中筑牢愛家愛國的情感與胸懷。

四要善于情景展現，深入挖掘情懷培養新素材。校園是引導當代青年健康成長的主渠道，在日常教學中，教師要突出“知行合一”，圍繞實現社會主義核心價值觀與愛國主義教育有機融合目標，探究設計不同教學場景，讓學生在情景體驗、觸動認知、激發感悟中進行正確價值判斷。例如，在《文化生活》第七課“我們的民族精神”教學中，教師可以講述錢學森、袁隆平、鐘南山等人的故事，也可以讓學生講自己身邊感動我們的愛國故事。通過這些互動，學生的愛國之情會油然而生，在潛移默化中持續增進愛國主義教育的吸引力，從而達到潤物細無聲的效果。

五要突出榜樣示范，有效激發情懷培養新動能。一種價值觀要想真正發揮作用，必須融入社會生活，真正讓大家在實踐中能夠感知和領悟它。在教學中，教師要注重通過“模范群體”的引導、示范和感召，讓學生感知榜樣的力量，尤其是他們身上所蘊藏的家國情懷，嚴防受制枯燥講述使學生單純感覺社會主義核心價值觀只是虛無縹緲的大理論，要通過直觀呈現和真切感受生活中真善美的本來面目，讓模范典型成為引領學生思想的燈塔和校正價值取向的標尺，充分激活高中學生自覺踐行核心價值觀、牢固樹立家國情懷的強大正能量。

總之，在高中思想政治教學中，以培育和踐行社會主義核心價值觀為載體，促使當代高中學生在情感上認同并厚植家國情懷，自覺將愛國情、強國志、報國行融入到時代賦予的崇高使命中意義深遠。

參考文獻：

[1]《家國情懷的結構及其教育路徑》趙志毅.《課程·教材·教法》.2019.

[2]《以家國情懷涵養社會主義核心價值觀》林志鵬.《深圳特區報》.2019.