試論視頻觀摩法在大學體育田徑教學中的應用

劉鋒

摘要：隨著信息技術應用的日益寬泛，體育田徑教學與信息化技術的融合成為關注焦點。可以在大學體育田徑教學中引入直觀生動的視頻觀摩教學法，激發學生在大學體育田徑運動的學習興趣，增強大學生的體育田徑專業知識和技能。

關鍵詞：視頻觀摩法;大學體育;田徑

隨著信息技術與教育的不斷融合，要在大學體育田徑教學中引入視頻觀摩法，創新大學體育田徑教學模式，讓大學生在體育田徑視頻觀摩學習中進行自主討論和開放式學習，通過視頻觀摩法達到學習激趣、答疑解惑的作用，更好地提高大學體育田徑教學的質量。

一、大學體育田徑教學存在的問題

1、教學目標單一。當前大學體育田徑課程教學目標設置并不合理，過分注重對學生體育田徑專項理論和技術的教學，而沒有充分重視大學體育田徑教學的完整性、科學性和發展性要求，對于學生在體育田徑運動中的身體健康、社會適應能力、心理健康缺乏關注，沒有充分凸顯大學體育田徑教學中的人本理念和終身教育的思想。

2、教學內容片面。目前大學體育田徑教學內容主要是理論教學，包括田徑專項技術原理、教學與訓練理論、田徑競賽、裁判法等。然而，當前的體育田徑教學與其他學科的融合性不足，沒有將體育田徑教學與運動保健學、體育休閑學等學科相鏈接，缺乏田徑運動身體素質鍛煉的科學方法和運動處方。

3、教學方法缺乏創新。當前大學體育田徑教學主要是采用集體講授的模式，教學方法相對陳舊，學生缺乏積極的學習興趣。盡管部分高校采用了視頻教學方法，然而視頻教學較為簡單，大多只是讓學生對視頻進行自主觀察，對于田徑運動文化和賽事賞析等缺乏深入全面的分析，不利于提高學生的創造性思維。

二、視頻觀摩法在大學體育田徑教學中的應用路徑

1、視頻觀摩法在背越式跳高教學中的應用

教師可以在課前通過微信平臺向學生發送國家優秀運動員背越式跳高的比賽視頻，對學生產生一種積極的正向激勵和引領，幫助學生建立背越式跳高的正確動作表象。通過全面細致地觀察國家優秀運動員背越式跳高的完整技術動作，并通過視頻慢放或回放的方式，針對學生的背越式跳高動作進行播放，讓學生了解自己技術動作中存在的問題，對其及時進行視頻教學反饋和糾正，從而較好地激發學生參與背越式跳高的運動興趣和自主探究的能力。

2、視頻觀摩法在跳遠和鉛球教學中的應用

可以將視頻觀摩法引入到大學體育田徑挺身式跳遠和背向滑步推鉛球的教學之中，教師可以借助于數碼攝像機對學生的挺身式跳遠技術動作進行拍攝，并搜集優秀運動員的挺身式跳遠技術動作視頻，通過對比分析的方式幫助學生及時發現自身動作中存在的不足。在及時有效的錄像視頻反饋教學之下，幫助學生糾正挺身式跳遠的錯誤動作，增強學生對挺身式跳遠正確動作的頭腦記憶。

視頻觀摩法在大學體育田徑教學中的應用還可以利用社交媒體的載體和工具，通過手機終端傳送籃球技術動作和練習方法的教學視頻，讓學生將自身的技術動作與規范技術動作相對比，有效反饋學生在籃球運動練習過程的錯誤動作，增強學生的田徑運動興趣，學習和掌握挺身式跳遠的助跑、騰空起跳的完整技術動作，并掌握背向滑步技術，包括徒手背向滑步成最后用力姿態、持鉛球背向滑步成最后用力姿態等，通過背對投擲方向做左腿不擺動的右腿蹬地滑步練習和滑步擺蹬結合練習，領悟背向滑步與最后用力相結合的技術動作。

3、視頻觀摩法在標槍教學中的應用

投擲標槍田徑教學較為復雜，其整體動作包括握持標槍、助跑、最后用力、出手后身體平衡等，是一種多軸性旋轉運動項目，需要全身肌肉的相互協調。在視頻觀摩法的標槍教學之中，可以采用基于反饋原理的視頻錄制和播放教學模式，向學生呈現優秀運動員的技術動作，結合教師的講解進行技術教學，增進學生對標槍動作的理解和體悟。

在視頻觀摩法教學的第一階段，主要是學習標槍技術動作的泛化階段，讓學生觀看優秀運動員的動作視頻，進行正確技術的慢動作回放和定格，幫助學生建立清晰完整的動作表象。在視頻觀摩法教學的第二階段，主要是標槍技術動作的分化階段，重點糾正學生在標槍動作練習中的錯誤動作，通過觀看學生自身動作的視頻，在教師講解和分析的條件下，快速糾正錯誤動作。在視頻觀摩法教學的第三階段，主要進行標槍技術動作的鞏固記憶，通過異側肢體練習增強弱側肢體的協調性和力量。如：在最后用力階段主要采用優勢右側肢體進行標槍投擲，而弱勢左側肢體的協調性、靈活性和力量也有直接的關聯，對于保證標槍技術完成的質量有重要影響。

結語：

綜上所述，大學體育田徑教學要合理引入視頻觀摩法，利用直觀可視的視頻播放方式，幫助學生對田徑技術動作形成正確的表象，較好地提高大學體育田徑教學的質量和效率。

參考文獻：

[1]張麗萍，李孝亮.視頻觀摩法在大學體育田徑教學中的應用[J].閩南師范大學學報（自然科學版），2019，32（04）：94-98.

[2]孫凱濤.對高校田徑體育課中應用分層次教學的研究分析[J].體育世界（學術版），2018（09）：136+140+99.

[3]齊建國，王顯剛，衣晏狄，蔡學文.交互式多媒體程序教學在高校田徑教學中的應用研究[J].四川體育科學，2017，36（06）：109-111+118.