初中體育足球教學的高效開展策略探析

鄧道稷

摘要：初中階段的體育課堂上進行足球運動實踐開展，能夠培養學生團隊合作精神，在體育活動中獲取更多足球知識，有效聯系實際生活內容，提升自身身體素質。足球教學活動在整體初中階段的體育教學活動中占據重要比重，課堂上學生學習的不僅是足球理論知識還有實踐技巧。教師在開展教學課堂時，需要關注到學生的足球學習需要，有效解決傳統體育活動課堂帶來的教學問題，將學生的學習興趣進行深入激發，提升教學課堂質量。

關鍵詞：初中體育足球教學;高效開展;實踐策略分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-116

前言

初中階段的體育教學是目前教育活動中廣受關注的內容，足球在我國具有悠長發展歷史，初中體育活動教學課堂上進行的足球教學開發，會幫助學生進行全面發展。但是由于一系列客觀因素的影響，國內足球教學活動存在落后性，足球教學課程影響力不夠，對學生不能進行較為全面的促進影響。而今，教學理念以及各類教學基礎的完善，再加上科學有效的教學方式，在初中體育課程中建設足球教學課堂，可以大大提升教學活動影響力，提升學生學習能力，優化學生身體素質的同時，培養學生優秀的學習思維。

一、優化學生學習思維

足球運動本身是一項需要合作創新的競技體育項目，多人運動的實踐優化需要對隊員之間的默契度進行提升，并且還需要具備靈活科學的戰術內容，才能將足球教學的價值意識進行全面體現。初中足球運動在體育課堂上進行建設，需要學生擁有足夠戰術思想，才能在足球運動中把得到頭籌。在對學生進行學習思維培養時，可以借助一定的運動實戰活動在進行，將學生的手、腦、腳同時進行開發，對學生的足球運動做好指導，為學生講解優秀的足球競技技巧，提升學生的學習集中力，讓學生更加靈活的運用自身學習優勢，得到全方位發展進步。

二、開展足球理論教學

初中階段的學生在進行足球知識學習時，體育教學課堂進行知識教學不僅要將各類訓練技巧對學生進行傳授，也需要開展理論教學，結合實際足球活動中的問題，對學生的足球學習能力進行提升，可以讓初中體育教學課堂得到全面優化，對學生進行能力提升的同時，將教學課堂質量進行了提升。足球運動是多人運動，在比賽過程中需要遵守的規矩較多，單純的技巧訓練并不能將學生的足球運動思維進行培養，學生會在實際比賽活動中缺乏規則心理，不利于教學質量的提升。

開展理論知識教學，不僅可以提升學生學習興趣，同時也可以提升學生的足球比賽鑒賞水準，對學生的思想素質進行增強，讓學生對足球活動有更多了解。

三、極大足球教學基礎設施建設

很多時候由于基礎教學設施的不足，讓初中體育教學課堂上的足球教學活動得不到全面性開展，為此，學校方面需要加大資金投入，支持國家足球體育事業的建設。學校在加大投資時，可以結合國家政策優惠以及社會力量，減少自身資金壓力，促使初中體育課堂上足球教學活動順利開展。在基礎設施建設方面，學校需要為學生提供更加專業的教學老師，建設足夠面積的足球活動場地，并且還需要提供足夠的足球數量，讓初中階段的學生充分感受足球活動的魅力。學校在賺取資金進行足球教學活動優化時，可以培養專業度較高的學生來接取合適代言，提升足球教學活動的價值意義。

四、適當開展游戲活動

初中階段的學生還處于身心發展階段，在接受系統性足球教學時，教師需要將教學課堂進行趣味性提升，以免學生產生厭學心理。足球活動的系統性學習過程在實際技巧方面的學習較為枯燥，教師為了將教學課堂進行優化，激發學生的學習興趣，就需要將足球游戲活動運用到實際教學課堂上，讓學生感受到具有趣味性的足球運動學習過程。開展游戲教學就是將與足球相關的游戲與課堂教學形式進行融合，在足球技巧訓練過程中加入趣味性游戲元素，使得教學活動更符合學生需要。

根據游戲教學活動的特殊性，教師在進行足球教學課堂優化時，可以借助更為有趣的游戲道具和游戲環境為學生營造出具備足夠趣味性的教學課堂環境。比如說，可以在足球比賽中設置啦啦隊，分組進行競賽，由組內人員自己組織啦啦隊助威方式，為場上的足球活動中加油助威。

五、完善足球教材內容

初中階段的體育教學活動依靠教育部和體育部制定的教材系統化進行開展，當前足球運動在體育課堂上進行教學實踐，需要更為具體化的教材內容才能將教學效果進行保證。在完善教材時，教師需要關注到初中生特殊的學習特點和心理狀態，綜合考慮學生的運動需要和性別、年齡特點，使得教材中的教學內容能夠滿足不同學習基礎的學生的學習需求，使得教學活動的開展更具針對性。借助完善的教材內容來展教學課堂，可以將教學課堂質量進行提升，盡可能的避免過于雜亂的教學環境出現，對學生進行系統專業性培養，促使學生得到更加豐富的知識，并且讓足球教育事業得到更多發展。

結語

足球作為世界性的運動項目，初中階段體育教學課堂上開展此類教學活動，需更加系統有效，借助多方面的教學優化途徑，將足球教學課堂進行全面質量提升，對初中學生的身體素質和思想素質進行培養。

參考文獻

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