淺談成年人記憶詞匯的技巧

嚴鳳

摘要：語匯的積累是成年人學習英語的一大障礙，利用聯想記憶法、歸類記憶法、構詞記憶法、閱讀記憶法、間隔反復記憶法、筆記記憶法等等，達到活用記憶，即能輕輕松松跨過詞匯這一大關。

關鍵詞：成人;英語學習;詞匯

“終身學習”時代的到來使得越來越多的成年人接受進一步的教育。然而，他們的學習受到記憶力差、學習時間少等很多問題的困擾。在英語學習中，最大的困難莫過于詞匯的掌握。大多數成年人學員具有一定的英語基礎和相當豐富的社會實踐經驗，具有較強的理性思維，理解力強。他們希望在學習上改變過去那種死記硬背的做法，理論聯系實際，根據個人實際情況自主安排學習。據此，筆者閱讀了大量的相關書籍，并結合本人的親身經歷，探討如何提高英語詞匯的記憶技能。

1詞匯學習的重要性

成年人學習英語，過分強調聽說或口語，不免有失偏頗。成年人對于語法有較好的領悟能力，并能通過所掌握的語法知識，在閱讀過程中對句子和語篇進行分析，進而促進對二者的理解。在這一過程中，詞匯作為構成語言的最基本材料是必不可少的。如果詞匯貧乏，詞義含混，就會造成理解和表達的障礙。美國語言學家卡納爾（M.Canale）和斯溫（M.Swain）曾指出，語言能力的培養是交際能力培養中至關重要的一環，而詞匯則是使交際得以進行的語言能力的核心部分之一。詞匯能力直接影響到一個人的聽、說、讀、寫、譯的能力，只有掌握了充足的詞匯量，才能聽懂和讀懂他人的話語和文章，才能暢所欲言地表達自己的思想，也才能在交際中得心應手。反之，人們在交際中的困難和障礙也大多是詞匯不足造成的。由此可見，詞匯的積累在英語學習中占有著重要的地位，是提高英語水平的根本出發點，是應該著重攻破的一道難關。

2成人記憶詞匯的困難

浩瀚的詞海使學員望而生嘆，以致喪失學好英語的信心。學員記憶單詞的困難主要體現在：第一，不會按照讀音規則記憶單詞，只能按字母拼寫，當詞匯量少、拼寫簡單時還應付得過來，而到詞匯量增加、難度增大時就頗感頭痛;第二，沒有建立刺激與大腦皮層的深刻聯系，瞬時記憶效果好，但容易遺忘。古語說：“工欲善其事，必先利其器”，因此，學員在學習中要有自己的一個記憶詞匯的技巧和方法以擴大其詞匯量。

3記憶詞匯的幾種方法

3.1聯想記憶法：此種方法所涉及的范圍很廣，以下主要列舉了幾種相關的方法：

3.1.1詞性聯想。例如：知道了動詞satisfy后，就可聯想到它的名詞satisfaction，形容詞satisfying，satisfied，?satisfiable，副詞satisfctorily等等。

3.1.2搭配聯想。例如：見到take就要聯想到與其相搭配的短語，如take?a?look，?take?a?message，?take?a?nap，?take?after，?take?along，?take?away，?take?care?of，?take?down，?take?for，?take?on，?take?in，?take?off等等。

3.1.3同義聯想。例如：知道了many的意思后就可聯想到much，?a?good?many，?a?;great?many，?numerous，?multitudinous，?countless，?myriad，?considerable等一系列與其意思相近的詞匯。

3.2歸類記憶法：指在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了然，然后再分別記憶。例如：

3.2.1按題材分類。例如，把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部分、學習用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等;把動詞分為系動詞、助動詞、行為動詞和情態動詞等等。

3.2.2按形近詞分類。例如：three?there?，?four?your.

3.2.3按同義詞分類。例如：big?large?，?hard?difficult.

3.2.4按反義詞分類。例如：right?wrong?，?young?old.

3.2.5按同音分類。例如：字母ea在eat?，?meat?，?teacher中讀[?i：];而在bread?，?ready?，?heavy中讀[e];在great?，?break中讀[ei]。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。

3.3閱讀記憶法

邊讀文章邊記單詞，通過閱讀活記單詞。輕松閱讀的同時，根據上下文的情節聯想詞匯，既記住了詞義又掌握了用法，詞匯記憶從此不再枯燥乏味，一個個枯燥的“死”單詞變成了有生命的“活”單詞。余光中先生曾說過：“字，乃靜態;句，卻是動態。字要在句子里，才有完整的生命。句可以說是字的生態環境……”。如果單詞是魚，那么文章就是魚賴以生存的水了。因此，要用此方法記單詞，必須要在真的閱讀環境中進行，才能達到事半功倍的學習效果，此種理念將使廣大學員枯燥的“死”詞學習完完全全地變成輕輕松松的“活”詞學習，英語將不再是你學習的攔路虎了。

3.4筆記記憶法：具體做法是找一本筆記本，把它的一頁按中間對折，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語單詞或詞組抄在左邊，漢語意思抄在右邊。然后對所有的詞匯背三遍，先英漢對照背一遍，然后分別只看英文或只看漢語解釋背一遍（把頁面對折起來，使自己看不到英文或中文部分，以免受干擾）。這種方法記憶的量大而且比較牢固。

3.5活用記憶法：學員在了解和掌握了以上方法后，要學會靈活運用，即在不同的情況下，結合其個人當時的實際情況選用適當的記憶方法，并予以調整以滿足新的學習需要。如英語中的一些基本單詞及構詞法是比較固定的，學員可選用間隔反復記憶法或筆記記憶法等。這樣記憶效果會更好。

4結語

英語是一門有很多記憶要求的學科，尤其記憶單詞是學習英語的一大難關。詞匯是語言的建筑材料，沒有一定的詞匯量，外語就無法過關。然而，正是由于英語單詞不好記，遺忘率高，致使許多成人學員慢慢失去了學習的興趣，影響了學習。但一切記憶都是有規律可循的，學員要結合其個人實際情況，靈活地選用適合的記憶方法，一旦鑰匙在手，大門敞開，記憶單詞的數量就會像“滾雪球”一樣，越來越大;記憶單詞的速度就會像“高山滑雪”一樣，越來越快。

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