以夢為馬
——舞蹈《茉莉芬芳》小議

2021-11-14 18:06:27褚曙

戲劇之家 2021年28期

褚曙

（安徽師范大學音樂學院，安徽蕪湖 241000）

2020 年10 月16 日，由中國文聯、中國舞蹈家協會主辦的第十二屆中國舞蹈“荷花獎”古典舞專場評獎在河南洛陽舉行，當晚共有16 部作品于此爭相綻放。由東北師范大學音樂學院舞蹈系主任謝飛副教授創作，上海戲劇學院舞蹈系表演的舞蹈作品《茉莉芬芳》，以總分96.98 的成績，排在第四名。

《茉莉花》在中國家喻戶曉，它幾乎成為中國音樂傳統文化的一個標志。《茉莉花》是以比擬的手法創作的，歌詞中唱的是花，實則是將內心的情感寄托于茉莉花，用小調的音樂去表達曲折、委婉、比較隱晦的情感，讓人們留下深刻印象。《茉莉芬芳》以茉莉花為情感的寄托，通過民歌《茉莉花》的婉約小調，將細膩的情感抒發得淋漓盡致。

“道不同，不相為謀。”而志同者志趣相投、情誼相伴，道合者理想相系、信念相契。一群有理想有抱負的五四青年，熱血沸騰，他們志同道合，以夢為馬，在此集聚，共同掀起了一場毫不妥協的反帝反封建的愛國運動熱潮。《茉莉芬芳》以一捧茉莉花為“五四精神”的寄托，緊握于手心又被高高舉起，并在青年學生們的心中一直延續傳遞。“五四精神”永垂不朽，就如同《茉莉花》的歌詞一般，“滿園花開，香也香不過它”，它將隨著茉莉花的芳香，傳得更遠更廣。

一、開篇點題、茉莉芬芳

伴隨著熟悉輕快而悠揚的音樂，舞臺中間一名女學生手捧茉莉花，茉莉花置于胸口，她面帶憧憬的笑容，一步一步篤定地向前走，她的每一步都充斥著期待與希望，心底那熔巖般滾燙的熱情隨時都有可能迸發而出。隨即，一群青年男女學生一個個地從舞臺兩側涌上來，他們雙臂張開，同樣滿懷期待、翹首以盼，不斷地向前走、不斷地向前走……他們時而做出擁抱的手勢，時而將那一束茉莉花傳遞，茉莉花傳遞到哪里，他們的眼神就集中在哪里，那象征著五四精神的茉莉花就如同他們心中的激情一般芬芳而又有力綻放，舒緩的動作卻包容著大大的能量，旋轉、滾地等高低起伏的動作一氣呵成，長揚舒展的手臂不斷揮舞著，每個人都如肩負使命一般，不懼前行。

二、氣韻結合、張揚情感

該作品的動作主要以中國古典舞的語匯形式以及身法韻律為基礎，動作之間的自然轉換也隨著氣息的變化而無縫銜接。形神兼備、身心互融、內外統一的中國古典舞表現力極強，既能含蓄委婉又能剛勁富有張力，為了迎合作品的主題，整體的動作風格雖是建立在中國古典舞的體系之上，但又有很大突破，并非僅局限于傳統的古典舞形式。對于舞蹈的整體動作來說，大多是立足于中國古典舞所做的一些身韻化的動作，但其中不乏一些生活性的動作形式出現，甚至可以說是完全脫離了古典舞的色彩，不得不承認這類動作的確是極富張力的。

編導有選擇性地將一些相同的動作語匯于整個舞蹈中多次出現，且由于情緒的不同，演員們對于動作的質感和節奏的處理也是截然不同的，這樣僅從動作上就能形成強烈鮮明的情緒對比，有利于情緒的遞進與變化發展，創造性地塑造了具有時代感的五四青年學生形象。如一共出現了三次的邁步橫移的動作，這個動作三次出現的立意都是不同的，每一次的出現都是情感的迸發。第一次是在舞蹈的引子部分，這里他們的雙手呈自然打開的狀態，快速出腳回腳，仿佛迎接希望般，意氣風發；第二次是在發展部分，這里的動作大都舒展緩慢，情緒也是歡快輕松的，這次是部分男生輕快地移動雙腳，面帶笑容，觀望著那束潔白芬芳的茉莉花；第三次是在高潮部分，青年男女們緊握雙手，步伐堅定而又沉重，與之相配合的是大家臉上凝重的表情，代表著他們維護五四之花的堅定立場以及毅然反抗到底的決心。

還有一段動作令人印象深刻，是在高潮部分的雙人舞，前面一橫排人匍匐在地，如同奮斗于前線倒地的戰士，后面只剩下一男一女兩個人依然將茉莉花高捧于手心，一個人支撐不住了，另一個人或幫扶他的手臂，或接過茉莉花，人可以倒下但茉莉花始終被高舉著，即使只剩下最后一個人。不管怎樣，要將茉莉的芬芳傳遞下去，大家奮力維護的，正是心中矢志不渝的理想與信仰。

三、調度有序、跨越時空

從舞臺的整體調度來看，主要是對橫線、曲線（圓線、蛇形線）、斜線等的綜合運用。例如在舞蹈的發展部分，學生們聚集在一起，望向遠方，隨即隊形散開，變成一條長長蜿蜒著的“人橋”，中間斷開部分，一個女生手拿茉莉花，拼盡全力傳遞給對面的人，這里既可以理解為學生們反抗到底的堅定決心一直傳遞，也可理解為他們一手握住了象征著“五四精神”的茉莉花，立下不朽的誓言，一手又穿越時空伸向新時代陽光下的我們，代代相牽。

高潮部分的調度安排也別具匠心。如：學生們在舞臺中間來回穿梭，如同游行一般，這里主要是以兩個橫排為基礎的調度，為了表現出青年學生們面臨鎮壓依然不屈服、不妥協的反抗精神；還有一處是學生們集結成了三個陣列，相互拉扯著，在舞臺上旋轉，不斷地有節奏地低頭抬頭，內心更是掙扎著、吶喊著。這些對于舞臺空間運動線的精心布置，使作品的整體效果不斷流動而又不失澎湃激情，很容易將觀眾帶入到當時的情境中去，給人以不一樣的視覺沖擊。

結尾所有人定格在一橫排上，相對于一般的作品來說，這個處理的確與眾不同。首先，橫線安排在舞臺最前方能給觀眾形成一個較大的視覺沖擊力，將橫線運用于結尾的大造型處，其整體性真的就不如常用的集中性造型嗎？男生們將茉莉花置于胸口，女生們將茉莉花置于耳旁，用橫線將五四精神串聯，這里無疑是對青年學生心中那五四激情的再次強調，“頭可斷，血可流，祖國寸土不能丟”。他們將手再次伸向新時代的我們，愛國熱血代代相傳，五四精神永垂不朽！

四、以情系舞、舞樂交融

整個作品以情貫穿，強調了五四青年的愛國熱枕以及不折不撓的反抗精神，高昂的情緒之所以能一直延續，與音樂的起伏不定是有很大關系的。音樂主題旋律用的是交響樂版的《茉莉花》，大致是ABA 的三段體模式。《茉莉花》本身就是一首膾炙人口的民歌，曲調動聽悠揚婉轉，而交響樂版的《茉莉花》的主旋律主要是由小提琴、大提琴等管弦樂器演奏而成，樂聲的委婉中帶著剛勁，細膩中飽含激情，飄動中又蘊含著堅定。

舞蹈以熟悉的《茉莉花》旋律為開頭，單簧管獨奏的樂聲響亮又悠長，青年學生們意氣風發，青春的熱血揮灑在這片華夏大地，不由得聯想起毛主席的那句“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。緊接著音樂又開始悠揚婉轉起來，學生們面帶笑容隨著音樂輕快舞動，高舉的茉莉花如他們的理想一般，在手中傳遞。突然場上沉寂下來，音樂開始變奏，銅管樂（小號、長號、大號）、弦樂組、打擊樂組的完美配合，演繹了一段振奮人心的進擊變奏曲，音樂前面比較激烈的部分主要是由小號演奏的，雄壯有力的聲音則是長號發出的，在整個伴奏中起著強調音頭、加強或改變重音的作用，而大號主要是對整體音樂的節奏做了一定的影響，小軍鼓始終貫穿其中，對音樂做了鼓點的處理。這段音樂的風格是非常有張力的，使人聽著就有種想去浴血奮戰的感覺。當然，此時的舞蹈也做了相應的調度和處理，青年學生們仿佛聚眾游行般穿插在舞臺之中，激烈斗爭著。接著，音樂又變得抒情悠長起來，熟悉的茉莉花旋律再次響起之時，象征著“五四精神”的茉莉花又一次被高捧于手心，音樂也變得越發有力度，直到每個人都手捧茉莉花，他們勝利了！

道具的運用也是點睛之處。編導巧妙利用道具茉莉花，一是與舞蹈的主題《茉莉芬芳》相呼應；二是茉莉花代表青年學生心中之理想、代表五四精神，尤其是舞蹈的前大半部分都只出現了一束茉莉花，而在結局部分每人轉身蹲下時手上都捧著茉莉花，這個安排是非常出其不意的。

五、結語

這個作品最精辟的地方在于，編導將青年學生們不屈不撓的愛國精神與剛柔并濟的中國古典舞身韻融為一體，再配上生活化的動作來更好地升華釋放情感，如此使得在整個舞臺空間中，你總能找到那股跨越時空的剛勁力量，五四精神仿佛一雙有力的手，緊緊牽住我們，血脈相連、薪火相傳。中國舞蹈家協會主席馮雙白先生在評論舞蹈《茉莉芬芳》時說：“我特別喜歡《茉莉芬芳》，從服裝上給我的感覺就是五四青年的時代風貌，這是一個跟現代、當代生活貼近的作品。其中兩個人不停地高高舉起茉莉花，那一瞬間我被感動到了，茉莉花本身是柔弱的，但在這個作品里，它變成了一種心中理想，貫穿了激情。編舞也非常到位，我特別注意到這個作品不簡單，在于將中國古典舞身韻的動律化為表現五四青年的現當代題材上，塑造了滿懷激情、滿懷理想的藝術形象，語言和形象之間的確達到了一個非常好的結合。”

而對于《茉莉芬芳》的舞蹈編導謝飛來說，舞蹈敘事是其所長，尤其是題材與主題的選擇上尤為開闊，或重返歷史縱深，或直面嚴峻現實，或思索文化賡續與生命循環，常以舞蹈的“時空交錯結構”來架構作品，多樣人物視角交替，多條敘事線索交織，多重時空情景交疊，這與復雜的歷史與人性、豐富的生活與內心更加應合。綜上所述，《茉莉芬芳》不管是從選題還是作品發展脈絡上，都重返歷史的縱深，將舞臺整體架構于五四運動這個由青年學生發起的愛國運動之上，激情澎湃，振奮人心。編導用短短幾分鐘的時間，帶領我們穿過歷史的長河，仿佛切身體驗于其中。

注釋：

①張鑫.淺談幾首不同地域的《茉莉花》[D].上海音樂學院，2020.

②出自孔子《論語·衛靈公》。

③歌詞出自民歌《茉莉花》。

④出自抗日烈士林金龍遺書。

⑤出自毛澤東《沁園春·長沙》。