高校鋼琴室內(nèi)樂課程構(gòu)建及改革研究

姚 卉

（廣州大學(xué) 音樂舞蹈學(xué)院，廣東 廣州 510006）

室內(nèi)樂（Chamber Music）是一種常見的音樂表演形式，通常由兩種或多種樂器組成，講究樂器之間的協(xié)調(diào)與配合，它的音響效果雖不如交響樂那樣氣勢磅礴，但又比獨奏曲目的色彩更加豐富有趣。在16 世紀(jì)末期的歐洲，當(dāng)時的室內(nèi)樂特指在貴族家里表演的小型器樂及聲樂作品，到了18 世紀(jì)中后期，音樂逐漸平民化被更多人接受，表演地點也由私人家庭轉(zhuǎn)移到了公眾場合。19 世紀(jì)中期至末期，室內(nèi)樂作品已經(jīng)發(fā)展成熟，而以鋼琴為主的室內(nèi)樂作品也成為眾多作曲家鐘愛的音樂表演形式之一，例如舒伯特在1817 年創(chuàng)作的著名鋼琴五重奏《鱒魚》成為流傳至今最具有代表性的鋼琴室內(nèi)樂作品之一。

室內(nèi)樂在西方國家的音樂院校中屬于必修課程，學(xué)生通常要修兩至三年才能結(jié)課，室內(nèi)樂教學(xué)系統(tǒng)也相對科學(xué)健全。相比之下，我國室內(nèi)樂教學(xué)起步較晚，目前開設(shè)了室內(nèi)樂課程的音樂學(xué)院中，也只作為選修課進(jìn)行，還有很多音樂院校并未開展系統(tǒng)的室內(nèi)樂教學(xué)體制。因此，我國的室內(nèi)樂教學(xué)領(lǐng)域仍然處于發(fā)展階段，需要在高校教學(xué)中予以科學(xué)化的重視。

一、學(xué)習(xí)室內(nèi)樂的意義及其對鋼琴專業(yè)學(xué)生的重要性

鋼琴室內(nèi)樂發(fā)展的歷史較為悠久，并且具有極強(qiáng)的藝術(shù)價值，這不僅是西方音樂的發(fā)展成果，同時也是人類精神文明的重要寶藏。巴洛克時期是鋼琴發(fā)展的最初階段，在此之后經(jīng)歷了古典主義時期、浪漫主義時期，一直發(fā)展到了20 世紀(jì)，直至當(dāng)今，仍有優(yōu)秀的作曲家創(chuàng)作出現(xiàn)代派鋼琴室內(nèi)樂作品。不同時期的鋼琴室內(nèi)樂有不同的特點，古典時期是鋼琴室內(nèi)樂發(fā)展的黃金時期，海頓創(chuàng)作的45 首鋼琴三重奏更是將室內(nèi)樂作品推向了高潮。在浪漫主義時期，具有標(biāo)題性的創(chuàng)作手法使室內(nèi)樂的結(jié)構(gòu)與和聲更加復(fù)雜化，到了20 世紀(jì)，鋼琴室內(nèi)樂作品還加入了民族音樂的特色，以此看來，室內(nèi)樂作品在不同時期的創(chuàng)作特點變化也體現(xiàn)了室內(nèi)樂這種音樂體裁的發(fā)展進(jìn)程。

在室內(nèi)樂課程的建設(shè)過程中，鋼琴、管弦樂、聲樂等各個專業(yè)的同學(xué)都將會得到實踐與理論相結(jié)合的訓(xùn)練，使音樂表演學(xué)科的建設(shè)水平得到綜合性的強(qiáng)化。在學(xué)習(xí)演奏鋼琴室內(nèi)樂作品的過程中，老師們會提供更加科學(xué)靈活的方式，來訓(xùn)練學(xué)生們把理論知識和實際演奏配合在一起，并且通過團(tuán)隊合作的形式來完成整場演出。這將會是學(xué)生開始自我學(xué)習(xí)的重要一步，它能夠使學(xué)生在相互配合、學(xué)習(xí)過程中主動的發(fā)現(xiàn)、研究以及解決存在的問題，從而在演奏過程中，不僅能獨當(dāng)一面，并且還能學(xué)會與人溝通交流，最終使得學(xué)生學(xué)習(xí)合作的心態(tài)得到優(yōu)化，而這正是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)方式之一。

二、高校鋼琴專業(yè)教學(xué)存在的主要問題

筆者從我國高校音樂學(xué)院的鋼琴教學(xué)工作開展的情況中了解到，大部分學(xué)校采用的教學(xué)方式以及教學(xué)理念，仍然較為傳統(tǒng)單一。以鋼琴專業(yè)為例，大多數(shù)學(xué)校的鋼琴課程授課方式為一對一、一對二或者鋼琴集體課為主，并沒有獨立開設(shè)相關(guān)的鋼琴室內(nèi)樂或重奏課程。除此之外，大多數(shù)鋼琴教師并沒有從根本上認(rèn)識到室內(nèi)樂教學(xué)的重要性。在日常教學(xué)過程中，老師們把主要精力和時間放在了獨奏作品上面，并沒有展開相同程度的重奏作品以及室內(nèi)樂作品的訓(xùn)練。不難發(fā)現(xiàn)，很多鋼琴學(xué)生在演奏中速度時快時慢，失誤了想停就停，節(jié)奏過于自由，從而影響演奏的完成度。這都是因為鋼琴獨奏作品只需要一個人來完成而導(dǎo)致的，學(xué)生們在琴房獨自練習(xí)，缺少與別人協(xié)作演出的機(jī)會。然而，在室內(nèi)樂的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，演奏不同樂器的學(xué)生除了要熟悉自己演奏的部分以外，還要了解其他搭檔的部分，這樣才能在排練過程中一起探討每個樂句（橫向）和每個聲部（縱向）之間的變化，把音樂表現(xiàn)得更加惟妙惟肖。其次，所有演奏成員必須要齊心協(xié)力才能完成整首作品，除了要仔細(xì)聆聽同伴的演奏，保持速度的統(tǒng)一，即便不小心失誤了也要立馬按照節(jié)奏緊接下去，只有長期堅持這樣的訓(xùn)練才能讓演奏者追求更高的完整性，只有整個團(tuán)隊在思想上和行動上都步調(diào)一致，處理好合作中產(chǎn)生的矛盾和問題，才能完成一場優(yōu)秀的室內(nèi)樂演出。最后，對于鋼琴表演專業(yè)的學(xué)生來說，練琴是一件孤獨封閉的事情，大量時間都是一個人在琴房度過，而室內(nèi)樂講究人與人之間的合作與溝通，在培養(yǎng)和塑造學(xué)生健全的人格方面也起到一定輔助作用。所以，要想確保學(xué)生在自己專業(yè)演奏水平上得到全面提升，那么也就需要老師們對開展室內(nèi)樂教學(xué)工作進(jìn)行積極支持與配合。

三、高校鋼琴室內(nèi)樂課程改革的措施分析

根據(jù)前面的內(nèi)容分析，我們了解到了高校鋼琴室內(nèi)課程改革的基本意義，以及當(dāng)前高校鋼琴專業(yè)教學(xué)工作存在的問題。在掌握了這兩個方面的內(nèi)容之后，具體的構(gòu)建措施可以從這些方面展開操作。

（一）不斷完善鋼琴教材的內(nèi)容

在鋼琴教材的選擇上，目前為止出版的四手聯(lián)彈以及雙鋼琴等重奏作品非常多。在中國作品方面，黃伊娜的《精編中國雙鋼琴作品選》中包含了《黃河頌》、《百鳥朝鳳》、《皮黃》等傳統(tǒng)中國樂曲的雙鋼琴版本；于美娜和傅紅編寫的《中國當(dāng)代雙鋼琴作品精選》中，包含了中國音樂學(xué)院作曲系副教授劉青博士的《霓裳羽衣幻想曲》、四川音樂學(xué)院電子音樂系青年教師張志亮的《俏伶六旦》和著名作曲家高平的《谷應(yīng)》等中國當(dāng)代作品的雙鋼琴版本；鮑元愷先生創(chuàng)作的《炎黃風(fēng)情四手聯(lián)彈》是一套由24 首小品組成的套曲，因為曲目通俗易懂、受眾群廣，不僅創(chuàng)作了管弦樂版本，還改編了四手聯(lián)彈版本，成為了國內(nèi)外音樂會的經(jīng)典曲目。在西方鋼琴室內(nèi)樂作品的選擇上，美國阿爾弗萊德出版社出版的《鋼琴四手聯(lián)彈經(jīng)典必彈》系列全面收錄了不同時期、不同難度的鋼琴重奏作品。整個系列一共有八本書，從初級、中級到高級，包含了格里格、勃拉姆斯、和舒伯特等各位大師的經(jīng)典曲目；由上海音樂出版社出版的《鋼琴四手聯(lián)彈44 首-從海頓到斯特拉文斯基》系列叢書根據(jù)不同時期創(chuàng)作的作品來劃分，收集了適合初級到中級程度的學(xué)生們可以彈奏的四手聯(lián)彈作品。除此之外，還有很多國內(nèi)外作曲家創(chuàng)作的鋼琴重奏作品可供學(xué)習(xí)。注重不斷完善鋼琴教材的內(nèi)容，是需要引起廣大鋼琴專業(yè)教學(xué)人士高度重視的。

（二）注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式

高校鋼琴教學(xué)除了要對學(xué)生展開鋼琴理論知識的傳授，還需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確的演奏室內(nèi)樂作品，這樣才能夠使教學(xué)的實踐水平得到提升。筆者在廣州大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院教學(xué)期間，于2020-2021 學(xué)年第一學(xué)期為同學(xué)們開展了鋼琴室內(nèi)樂的教學(xué)活動，來自不同年級不同專業(yè)的同學(xué)們，學(xué)習(xí)演奏了例如肖斯塔科維奇的《五首為雙小提琴與鋼琴而作的小品》，貝多芬的小提琴奏鳴曲《春天》、圣桑的鋼琴四手聯(lián)彈《動物狂歡節(jié)》等作品，并計劃在學(xué)期結(jié)束之前，為同學(xué)們舉行一個小型的音樂會，讓學(xué)生能夠獲得上臺演出的機(jī)會，這樣也就能夠使得學(xué)生對表演這個專業(yè)的實踐性得到鍛煉。從此次的鋼琴室內(nèi)樂教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)，要使得鋼琴室內(nèi)樂的技能水平得到更深層次的提升，首先要讓學(xué)生掌握好各自演奏部分的要點，在獨自練習(xí)的時候，能夠仔細(xì)地把握好和聲走向以及各聲部之間的關(guān)系，以及基本的節(jié)奏和表情符號等細(xì)節(jié)。當(dāng)這些方面的要點全部完善之后，接下來就是進(jìn)一步的與搭檔展開合作練習(xí)，在商量與探討中摸索出來良好的聲音效果和舞臺表現(xiàn)力，進(jìn)而提升演奏的水平，使得學(xué)生在不同群體之間能夠?qū)⒉煌瑯菲髁己玫亟Y(jié)合在一起，盡可能更加完美的演奏出自己的聲部，從而呈現(xiàn)出一場視聽盛宴。

（三）注重完善鋼琴欣賞的有關(guān)內(nèi)容

落實到實際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解以及掌握多個方面的知識內(nèi)容，讓學(xué)生在某種程度上，更好的突破教學(xué)內(nèi)容的理論限制，進(jìn)而確保廣大高校學(xué)生在根本上了解到鋼琴藝術(shù)的根本理念，這樣還會更好的提升自己的鋼琴藝術(shù)水平。落實到具體操作上，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)不斷完善鋼琴藝術(shù)史的內(nèi)容，了解音樂史的發(fā)展進(jìn)程和曲目創(chuàng)作的相關(guān)背景知識，理解作曲家的創(chuàng)作手法和意義，從而拓展學(xué)生的思維空間，使他們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及思維都能夠得到較大的擴(kuò)展，進(jìn)而在專業(yè)上輔助演奏水平的提升。在實踐方面，不僅僅要求學(xué)生自己學(xué)習(xí)如何去演奏室內(nèi)樂作品，還應(yīng)該多鼓勵他們?nèi)ヒ魳窂d聆聽室內(nèi)樂音樂會和傾聽國內(nèi)外著名音樂家的經(jīng)典唱片，不斷完善鋼琴室內(nèi)樂作品賞析的內(nèi)容，提高藝術(shù)鑒賞能力。只有在教學(xué)上科學(xué)地把理論知識與實踐活動相結(jié)合，久而久之，廣大高校學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力，必定能夠得到更好的優(yōu)化和擴(kuò)展。

四、結(jié)束語

上文從三個方面展開了分析，根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的詳細(xì)講述，我們能夠從中清楚的認(rèn)識到，高校鋼琴室內(nèi)樂課程構(gòu)建以及改革工作的開展，需要得到廣大音樂教育人士的高度重視，因為注重這一課程的構(gòu)建與改革工作，往往能夠最大程度上優(yōu)化學(xué)生的音樂素養(yǎng)，以及提升學(xué)生的專業(yè)演奏水平。相信隨著人們的進(jìn)一步理解與研究，最終國內(nèi)高校鋼琴專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量水平，必定能夠得到根本性的提升與強(qiáng)化。