淺談幼兒園德育活動的有效實施策略

朱燕玲

摘要：在幼兒教育的過程中，德育教育對于孩子的培養是至關重要的，對孩子的未來有著深遠的影響，當今時代我國大力提倡體育和智育，關注孩子的身體和智力的發展，因此育兒教學過程中德育教育就是十分重要的，每一個幼兒園都要大力關注當前幼兒教育的現狀，為幼兒的德育教育探索出高效的教育措施，提高教師在幼兒德育教育方面的教學質量，為幼兒園的德育發展提供助力。

關鍵詞：幼兒園;德育教育;策略

當前社會的不斷發展，整個社會對于幼兒教育有了更多的關注，家長對于孩子的早期教育有著密切的關注，因此幼兒園教育在我國整個的教育過程中占有重要的地位，同時幼兒教育中的德育教育作為我國教育的重要組成，對于孩子的未來有著深遠的影響，因此必須要重視幼兒園對孩子德育方面的培養，發揮出德育教育對于幼兒成長的積極作用，為幼兒發展奠定基礎。

一、當前幼兒德育教育存在的問題

1.教師在德育教育中的意識不高

當前社會中許多的幼兒園，認識到了德育教育在幼兒教育中的重要作用，但是在實際的教學過程中，德育教育理解的深度不夠，忽視了德育教育的心理素質，人生觀教育等各個方面，一些幼兒園教師素質不高，導致的幼兒教育效果不明顯。要想提高幼兒德育教育的教學效果，必須要提高幼兒園教師的綜合素質，讓幼兒園教師充分意識到德育教育的本質，幫助幼兒園教師提高德育教育的能力，幼兒教育的主體是教師。假如教師對于德育教育認知不足，那么在幼兒教育中開展德育教育，并不能達到理想的效果。

2.當前幼兒教育中德育教育的模式簡單

由于傳統教育的影響，當前幼兒園雖然意識到了對幼兒德育教育的重要性，但是在實施過程中卻依舊存在著較大的問題，大部分的幼兒教師采用的說教的方式給幼兒灌輸知識，幼兒在課堂上被動的接受教師的教誨，教師沒有充分將課堂效果展現出來。教師在幼兒教育的過程中對幼兒自主能力和理解能力沒有充分的考慮，不利于幼兒培養自己的實際能力，因此幼兒德育教育的教學效果并不好，大部分的幼兒園進行德育教育的現狀就是教師在課堂上一味的講解，幼兒在課堂上盡力跟隨教師卻依舊難以理解，最終只是流于形式，達不到實際的教學效果。

3.教師的教育方式單一

幼兒處于生長發育的特殊時期，心理生理都處于發展過程中，因此對幼兒進行德育教育的過程中，不應該僅僅局限于幼兒教學課堂上，必須要讓幼兒在接受德育教育的過程中，走入社會走進自然，因為德育教育是一個十分抽象的概念，對于幼兒的理解感知有一定的要求，因此教師必須要充分利用生活中的現象來幫助幼兒在具體的行為中感知到德育教育，但是大部分的幼兒園在進行德育教育過程中，還是以課堂為主題，忽視了活動等隨機教育對于幼兒德育教育的影響，造成了幼兒德育教育與幼兒的實際生活不相干，最終讓幼兒園德育教育的教學質量降低。

二、提高幼兒園德育教育的方法

1.拓展幼兒德育教育的教學空間

在進行幼兒德育教育過程中，教師必須要認識德育教育的本質，由于德育教育涵蓋范圍極廣，因此教師在實際的教學過程中，必須要結合幼兒在幼兒園中活動時間較長，活動內容豐富的特點，保證幼兒的德育教育由課堂教學延伸到課外教學中，同時教師要利用吃飯，游戲，比賽等多種活動來對幼兒進行針對性的德育教育。例如，在實際比賽過程中教師就可以對幼兒進行針對性的挫折教育，可以幫助幼兒培養自己的自立，自強和自控能力，同時對一部分心理承受力較弱的幼兒可以更好地培養，幫助幼兒發揮自己的形象思維能力，提高幼兒對道德認知能力。

2.教師要對幼兒的自主性進行提高

由于幼兒園期間，幼兒正處于自己人格獨立發展的高速階段，因此教師必須要尊重幼兒的自主性，提高對幼兒自主性的培養。幼兒在家中受到了父母長輩的關心和呵護，對于自己獨立性自主性的發展較差，因此幼兒園是教師幫助幼兒培養獨立性和自主性的最佳場所。在幼兒園的生活中，教師必須要幫助幼兒掌握與人相處的方式和方法，例如，當幼兒被他人拒絕了后，需要轉變自己的思考方向，采用商量和交換的方式來實現自己的愿望，同時學會分享。

3.教師要密切與家長聯系

在進行幼兒德育教育的過程中，教師不能忽視家庭對于幼兒的影響，因此在對幼兒進行德育教育的過程中，教師必須要積極地與幼兒的家長之間進行信息的交流與互動，保證每一個幼兒家長都參與到實際的教學活動中，同時讓每一位家長結合自身優勢，發揮自己特長，幫助幼兒進行多方面的培養，另一方面需要家長和教師之間建立溝通的平臺，方便家長與教師之間家長與家長之間的溝通與交流，為幼兒德育教育建立一個良好的大環境。

三、總結

幼兒園開展對幼兒早期德育教育是十分重要的，有利于幼兒形成良好的人生觀，世界觀和價值觀，為幼兒的未來發展奠定良好的基礎，因此，幼兒教師必須要加大對幼兒德育教育的關注力度，為幼兒提供更多的機會去發展個人能力，教師和家長要共同努力培養幼兒的德育發展。

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