初中學校五項管理的內容與策略探究

龐新明

摘要：“五項管理”即作業、睡眠、手機、讀物、體質管理。是國務院教育督導委員會辦公室于2021年為促進學生身心健康、解決群眾急難怒盼問題而推出的重要舉措，旨在幫助學生實現素質教育和落實立德樹人根本任務。在此背景下，對初中學校管理者提出了更新、更高、更實更嚴的要求。本文聯合實際，幫助學校針對五項管理制定具體舉措，并淺析初中學校五項管理的策論。

關鍵詞：初中;五項管理;內容;策略

五項管理，本質上是“雙減”政策的延伸。繼續延續并加強“雙減”政策的任務目的，堅持以學生為本，重視學生身心健康，促進中學生健康成長和全面發展。同時是對社會以及家長們關切與期盼的回應。

一、具體工作要求

1.1加強作業管理

校方及教師在布置作業任務時要先認識作業的功能，是對基礎知識和基礎內容的鞏固與檢查;是過程與方法的深化和提高;是對知識、能力、情感、態度和價值觀的整合，重在體驗和實踐。其次，制定教師先做作業的制度。方便了解作業的難易程度、消耗時間、是否有一定價值價值、是否適宜所有的學生。再次是精選作業內容，確保作業習題的典型性與代表性，能夠培養學生創新能力，幫助學生鞏固和提高。最后教師能對學生的作業進行批改與反饋。

1.2?加強睡眠管理

睡眠質量關乎學生的健康成長與學習效率，是“五項管理”工作的重中之重。校方應該科學制定作息時間，嚴格按照課表上課，避免占用體育、音樂等學科的時間，還給學生釋放壓力的時間。要合理安排學生的就寢時間。學校要指導家長和學生安排作息時間，并嚴格實行。要根據學生不同的體質不同的睡眠狀況，合理安排，盡可能制定彈性時刻表。確保學生睡眠充足。

1.3?嚴格控制手機

隨著科技的進步，手機與人類生產生活聯系越發緊密，使用者也越來越低齡化，已經不可避免的影響到了初中學生的學習和生活。校方應該嚴厲禁止手機進入中學，禁止學生在任何場所、任何時間攜帶和使用手機。要不定時不定次數的排查手機，一經發現先告知家長，再沒收手機及其相關物品并逐級上交。視情節嚴重情況關于學生批評處理。

1.4?讀物管理

“讀書好，多讀書，讀好書”我們在大力提倡學生進行課外閱讀時應該對學生閱讀的內容進行甄別，而不是按照類別一刀切。并不是所有的名著都適合中學生，也不是所有的小說漫畫都不取。最好學校設立圖書角，以及開放并定期更新圖書館的圖書，以保證閱讀質量的同時，還能對學生們的讀書情況進行量化分析，不但要滿足學生放松身心的需求。還要加強對學生思想道德教育的滲透。引導學生“真、善、美”的建設。

1.5?加強體質管理

要立足學生身心健康全面發展的要求，制定合理的體育鍛煉時間，嚴格安排組織學生進行定時定量的體育運動，不斷提高學生體能。其次要加強對學校食堂的管理，嚴格控制油炸食品不衛生食品的銷量。合理搭配膳食營養，給予特殊家庭以關照。

二、落實初級中學五項管理的策略

2.1各方合作，從嚴管理

中學階段正處于青少年的對事物的認知能力以及世界觀、人生觀、價值觀樹立的關鍵期，且容易收到外界環境的影響。會對學生未來的學習和生產生活帶來巨大影響。然而學校很難照顧到學生的各個方面，需要家長以及社會各方聯合起來，注重并積極投入到對學生的教育工作中來，共同支持和監督“五項管理”的實施。校方應印發關于“五項管理”致家長知情書，或是開展家長會，向家長宣傳“五項管理”重要意義和具體要求。家校配合共同落實“五項管理”工作。學校要加強管理各類進入學校的教材、教輔。拒絕任何組織和個人進去學校或在校門口宣傳、推銷某些教輔資料或是所謂的含有教育意義圖書。拒絕任何不良信息通過任何途徑進去校園。

例如手機管理，總的來看手機的大部分使用時間是在家里，這需要家長做好監督和管理工作。家長應該明白手機對初中生來說是弊大于利的，雖然不能禁止孩子使用手機，但至少應該限制其使用時間和內容，不瀏覽不良信息，做到健康上網，健康使用手機。嚴格控制學生使用手機的時間不超過兩個小時，為保證休息，學生在家晚上九點之后禁止使用手機。要講究方式方法。可以通過與孩子做游戲，帶孩子旅游，全家一起運動的方式給予孩子陪伴轉移學生的注意力，減少其對手機的欲望。而不是一味的指責和批評。

2.2保障措施

為保障“五項管理”工作的順利進行，要開展一系列的保障舉措。一是成立專項監督小組。將五項管理的監督作為主要工作內容，開展常態化的督導檢查。二要做好與家長的交流溝通，針對“五項”以及其他學生在學習和生活中遇到的問題隨時與家長交流，以便更好地了解學生情況。三是積極的進行實踐活動。利用好學校的教育資源，通過各種活動，培養學生的能力，調動學生的積極性，讓學生輕松愉快地學習和生活。四是做好責任管理。增強教師的責任心，對于失職人員要給予嚴肅處理。

結束語：

五項管理工作能否順利進行和切實落實，需要學校、家長以及社會上各相關機構的共同努力和監督，讓各種消極思想和不良誘惑在社會主義光芒下無所遁形。校方要充分認識相關文件的重要性和細則要求，從態度上，加強對“五項管理”工作的重視。遵循“教師精備精研，學生減負提效”的原則，貫徹五項管理的督導意見，加強管理，營造學校良好的教育氛圍。

參考文獻：

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