未雨綢繆，蓄勢待發

王默然

關鍵詞：初中歷史;中考復習;備考;沖刺;錦囊妙計

引言

中考作為一種畢業兼升學的“二考合一”考試，其考試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據。從近些年的命題趨勢來看，歷史中考試卷的難度一直在逐步提高，特別是非選擇題部分的設問逐步向高考的模式靠攏。針對局勢的變化，如何進行更高效的復習？

一般中考復習至少得經過兩輪：第一輪復習的目標是立足課本，夯實基礎知識，第二輪復習的目標是打破教材中課與課、單元與單元、中國史與世界史的界限，由點到線、到面，進而邏輯化相連，構建專題知識網絡體系。在經過兩輪復習的基礎上，老師會挑選近三至五年若干份各地市質檢卷和省統考卷安排學生進行模擬實戰演練。

總結幾屆的中考復習經驗發現，在最后的備考沖刺中，如果能精準把握中考的命題方向，做好充分的應試準備及足夠的演練，就能最大限度、最快捷、最有效提高學生的中考成績，而能否成功達到預期效果的關鍵在于“錦囊三妙計”的實施是否到位。

第一計是關注命題考查要求的新變化：

通過對歷年各地市試題的研究，老師要及時了解、熟悉命題考查形式、要求的變化，并有針對性進行相應的訓練。

以材料辨析題為例：近年該題型的命題考查要求變化較大。該題作答由“辨”和“析”兩部分組成，“辨”是辨別判斷，即指出其中的錯誤之處，“析”則是指對所做出的辨別判斷進行簡要地說明理由。近年來，該命題的考查形式從作答只有單一的答案發展到可以有二至三種答案。

【例】（2020某市卷）第26題.閱讀材料，完成下列要求。

材料?1936年蘇聯新憲法的制定，標志著斯大林體制（蘇聯模式）的形成。極權的斯大林體制給國家、人民、黨、社會主義思想本身造成了巨大損失。——摘編自《蘇聯共產黨第28次代表大會文件匯編》

根據材料，指出蘇聯模式形成的標志。

（2）你是否同意材料中評價蘇聯模式的觀點？結合所學知識，簡要說明理由。

【參考答案】（1）1936年蘇聯新憲法的制定。

（2）答案一?判斷：同意。理由（角度1）：蘇聯模式片面發展重工業，導致農輕重經濟發展比例嚴重失調。它經濟上排斥市場和不尊重經濟發展規律，政治上權力高度集中等日益成為蘇聯社會發展的嚴重體制障礙，給蘇聯造成了巨大損失。答案二?判斷：不同意。理由（角度2）：蘇聯模式是在特定的歷史條件下形成的，它促進了蘇聯經濟社會的快速發展，也為蘇聯反法西斯衛國戰爭勝利發揮了重要作用。不能全盤否定蘇聯模式。答案三?判斷：不同意。理由（角度3）：蘇聯模式是存在重大缺陷和問題，使得之后蘇聯發展體制日益僵化，為蘇聯劇變埋下隱患。但蘇聯模式形成于特定時期，它基本上適應了蘇聯當時的生產力水平，為蘇聯成為強大的社會主義國家作出巨大貢獻。應全面地、客觀辨證地評價蘇聯模式。

評分標準說明學生可以從不同的角度作答，這樣更能體現該題型全面考查學生對歷史基礎知識的理解能力，辨別是非能力、辯證思維能力的功能，有助于引導學生形成正確的情感、態度與價值觀。了解這樣的變化后，老師要有針對性進行類似題型的訓練，通過訓練可以大大提高得分率。

第二計是強化答題技巧的訓練：

以材料解析題為例：該題型歷史學科考試中所特有的題目，是在試題中引出一段或幾段材料，要求學生在讀懂試題材料的基礎上，從提供的材料中最大限度地獲取有效信息，并解答試題中所提出的問題。這種題型主要考查學生對材料的閱讀能力、分析能力、綜合運用能力和知識遷移能力等較高層次的學科能力，可以較全面地反映學生對知識掌握的熟練程度和相關知識面。

福建省中考材料解析題有兩大題共24分，占的比重雖大，卻也是學生失分較多的題型。如何解答才能得到高分？關鍵是要重視設問中所使用的行為動詞，如指出、寫出、概括、歸納、分析、說明等。不同的行為動詞，反映出不同的考查層次要求，答題的要求當然也是不一樣的。

【例】（2020年?某市卷）?第28題.閱讀材料，完成下列要求。（16分）

材料一?1862年清政府設立京師同文館，培養翻譯人才。后又增設天文算學館，培養數學、天文等科學人才。京師同文館是中國最早引入西方的課程體系，所以它被視作中國近代學校的發端，同時也是我國近代高等教育的發軔。到甲午戰爭前夕，清政府共創辦各類新式學校三十多所。——摘編自夏金元《近代中國高等教育的嬗變》

材料二?1809年洪堡出任普魯士公國（德國的前身）的內務部教育大臣。他依據“學術自由”與“教學與研究統一”的理念創辦柏林大學，而當時正值普魯士在普法戰爭中失利不久。洪堡的教育理念成為以后德國大學改革的指導思想，柏林大學成為近代大學的典范，影響著歐洲近代高等教育。19世紀下半期以后，隨著技術高等學校的出現，德國在校大學生人數增長迅速，大學教育呈現大眾化趨勢。——摘編自邢來順《略論19世紀德國教育的發展趨勢》?⑴根據材料，指出近代中、德兩國高等教育的典型學校。（4分）

⑵根據材料并結合所學知識，分別說明近代中、德兩國高等教育的積極作用。（8分）

⑶根據材料并結合所學知識，概括近代中、德兩國高等教育的共同點。（4分）

本題（1）要求“指出”，則答案可以從材料中直接得出;

（2）要求“說明”則要用簡明扼要的文字，把歷史事件的作用表述清楚;（3）要求“概括”則要按照特定要求對歷史事件進行系統的整理，把共同的本質特征綜合起來，不能照抄材料原文。

【參考答案】⑴中國：京師同文館;（2分）德國：柏林大學。（2分）

⑵中國：培養和儲備了人才;推動洋務運動的開展;開辟了中國教育的近代化;傳播西方的科學思想;促進近代中國的思想解放。（4分）德國：先進的辦學理念得到推廣;影響歐洲近代高等教育;推動高等教育的普及;促進了德國的科技發展（第二次工業革命）。（4分）

⑶共同點：面臨民族危機;受到工業革命的影響;政府重視;注重培養科技人才。（4分）

第三計是要重視答題規范的養成：

1、答題時間：試卷四大模塊的答題時間要合理安排，模擬作答時務必當實戰來演練，注意選擇題還得預留填涂答題卡的時間;

2、作答要有針對性，見分下筆，要注意得分點與附分之間的關系，如果某一問2分，答案很可能有1個或者2個要點;如果某一問4分，很可能要求答2個或4個要點。

3、卷面要整潔，字跡要工整，層次要清楚。作答的概念要準確、敘述要簡明，用語特別是專有名詞書寫表達要規范。

結語：

由于模擬演練只能安排在備考的最后沖刺階段，這時距中考一般只剩不到一個月的時間。在這很有限的時間里，對于各地市質檢卷中命題角度較好、能夠考查重點知識、設問有層次、綜合性比較強的題目，老師還將組織學生分組集體研磨，并作為范例進行講解，引導學生舉一反三，觸類旁通。

當我們用好“錦囊三妙計”，未雨綢繆的結果是：面對中考我們已胸有成竹！我們已蓄勢待發了！