互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代家園共育的有效策略探討

薛萍

摘要：知名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：「沒(méi)有家園教育的學(xué)校教育，沒(méi)有學(xué)校的家庭教育，就無(wú)法完成培育人這一極為精細(xì)復(fù)雜的工作。」同時(shí)，還在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中規(guī)定：“家園是幼兒園的重要合作伙伴”。為此，在幼兒園開(kāi)展“家校合作”“家園共育”工作，讓家庭和幼兒園處于同一頻道，共同運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮“1+1大于2”的作用，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。現(xiàn)今社會(huì)，隨著信息技術(shù)與幼兒園與家庭的日益融合，幼教工作者對(duì)于家事共育的內(nèi)容及家事的預(yù)防，也有更深的體會(huì)與了解。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;信息化;幼兒教育;家園共育;策略途徑

當(dāng)今社會(huì)，隨著因特網(wǎng)日益普及，幼兒園教育出現(xiàn)了新的發(fā)展曙光。把它與幼兒園家園共育有效地結(jié)合起來(lái)，可以進(jìn)一步提高家園共育的有效性，發(fā)揮其對(duì)幼兒教育的促進(jìn)作用。因此，在新的一段時(shí)間里，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建新的家族式共育模式，以便進(jìn)一步提高幼兒園育人素質(zhì)，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供長(zhǎng)效的幫助，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

一、網(wǎng)絡(luò)助推構(gòu)建新式幼兒園家園共育模式的意義

（一）引進(jìn)家庭力量，提高教育認(rèn)識(shí)

過(guò)去的教育實(shí)踐中，幼稚園教育普遍由幼兒園和教師承擔(dān)，一方面是由于家長(zhǎng)文化水平偏低，難以用科學(xué)、有效的方法解決幼兒的教育問(wèn)題;另一方面，由于幼兒父母對(duì)幼兒教育的認(rèn)知水平還不夠先進(jìn)，他們常常認(rèn)為，只要接受教師教育就能得到足夠的教育，而對(duì)孩子在幼兒園成長(zhǎng)的關(guān)注不高，這顯然不利于孩子健康成長(zhǎng)。與因特網(wǎng)相結(jié)合，使家庭成員間能夠進(jìn)行更加及時(shí)、深入的融合，幼兒園教師不僅可以把一些先進(jìn)的育兒觀念和方法傳給幼兒父母，而且還能與他們實(shí)現(xiàn)多維信息交互，引導(dǎo)家長(zhǎng)更好地發(fā)揮自己的教育輔助效能，讓他們的幼兒教育認(rèn)知進(jìn)一步提高，對(duì)幼兒的良好成長(zhǎng)和發(fā)展大有裨益。

（二）促進(jìn)家事交流，確保育人實(shí)效

從教育實(shí)際出發(fā)，過(guò)去幼稚園教育家園間的交流并不太方便，通常兩者都是圍繞著枯燥無(wú)味的家長(zhǎng)會(huì)和簡(jiǎn)單的電話交流，這樣一方面使老師無(wú)法很好地理解幼兒在家的行為和想法，另一方面又使家長(zhǎng)無(wú)法了解孩子在幼兒園里的具體表現(xiàn)，嚴(yán)重影響到家庭共育模式的實(shí)施。因此，如何改變這種情況，進(jìn)一步促進(jìn)親子間的有效溝通，是確保家庭共育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育背景下，教師與家長(zhǎng)之間可以實(shí)現(xiàn)多維、互動(dòng)、及時(shí)的交流，不僅能增進(jìn)雙方對(duì)孩子的深層次理解，還能使孩子們更加深入地了解，從而使孩子們更加深入地認(rèn)識(shí)到，從而實(shí)現(xiàn)師生間的多維、互動(dòng)、互動(dòng)交流。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代家園共育的有效策略

（一）通過(guò)即時(shí)通信平臺(tái)，提升家園溝通效率

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，微信、QQ等軟件被廣泛使用。針對(duì)這種情況，積極建立面向家庭、學(xué)校共育的QQ群、QQ群，已成為促進(jìn)家庭共育的重要方式。針對(duì)這一問(wèn)題，為進(jìn)一步提高家園共育實(shí)效，我們還應(yīng)該積極構(gòu)建內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)群體。

具體地說(shuō)，首先，我們要圍繞微信、QQ等軟件，建立一個(gè)家庭共育小組，定期把幼兒教育和成長(zhǎng)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，同父母進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和意見(jiàn)交流，針對(duì)部分家長(zhǎng)的教育困惑做出有針對(duì)性的解答，為家長(zhǎng)提供正確的教育指導(dǎo)，加強(qiáng)家庭共育認(rèn)知。第二，我們要做好精彩的瞬間分享。幼童在幼兒園時(shí)常常會(huì)有一些精彩的瞬間，我們平時(shí)要有意識(shí)地把它記錄下來(lái)，然后把它分享到網(wǎng)絡(luò)群中，然后借此機(jī)會(huì)引出相關(guān)的教育話題，這樣一方面可以加深家長(zhǎng)們的教育認(rèn)知，促進(jìn)家園共育的落實(shí);同時(shí)也可以增進(jìn)家園共育的落實(shí)

換個(gè)角度來(lái)講，還可以增進(jìn)家庭成員之間的信任，讓家長(zhǎng)特別是那些外出游玩的家長(zhǎng)可以把孩子送到幼兒園。再有，對(duì)于一些在外打工的父母來(lái)說(shuō)，他們很少有機(jī)會(huì)到學(xué)校來(lái)關(guān)心子女的教育問(wèn)題，對(duì)此，我們可以根據(jù)群內(nèi)的情況，定期舉辦一次在線的家長(zhǎng)會(huì)，以拉近他們與老師和孩子之間的距離，同時(shí)，我們也可以借助于這個(gè)平臺(tái)讓家長(zhǎng)們談一談自己的工作經(jīng)歷與教育寄語(yǔ)。

（二）搭建交流溝通版塊，引導(dǎo)父母科學(xué)育兒

為進(jìn)一步加深家長(zhǎng)對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家庭間的交流與溝通，有必要在時(shí)代教育背景下，積極構(gòu)建幼兒園教育網(wǎng)站。這里面，要特別設(shè)立一篇圍繞家庭共育的動(dòng)態(tài)欄目。與此同時(shí)，下課的欄目將會(huì)有好的家長(zhǎng)課堂、寶貝在成長(zhǎng)、幼稚園快訊、寶貝學(xué)習(xí)樂(lè)園等等。透過(guò)這一舉措，給家長(zhǎng)們一個(gè)很好的了解幼兒園教育的渠道。基于這一點(diǎn)，網(wǎng)站內(nèi)部還設(shè)計(jì)了“學(xué)校與家庭溝通”模塊或“問(wèn)題交換”模塊。可以通過(guò)匿名反饋這些模塊。如有家長(zhǎng)質(zhì)疑，可由老師或家長(zhǎng)交換意見(jiàn)及回復(fù)，借此增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)家事的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)親子共育之和諧。

三、概述

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，幼稚園教養(yǎng)之家也迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。要積極借助因特網(wǎng)，建立起一套先進(jìn)有效的新型家庭共育體系，以確保教育實(shí)效，為兒童健康成長(zhǎng)做好奠基工作，以保障教育實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑鑫鑫.探討培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣'家園共育'的有效策略[J].都市家教：下半月，2016（4）.

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