淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)實(shí)施途徑

宋益二

【摘要】在新課改中，提倡各科教師應(yīng)當(dāng)注意興趣意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)而煥發(fā)學(xué)生的精神狀態(tài)。因此，在展開數(shù)學(xué)課程教育時(shí)，可以將趣味性元素滲入教學(xué)過程，慢慢地優(yōu)化教學(xué)方式，可以通過活動(dòng)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;趣味性教學(xué);實(shí)施途徑;

引言

課程改革給教育教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，同時(shí)也對教育教學(xué)工作提出了更高的要求.特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)得怎么樣，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn).因此，倡導(dǎo)趣味性教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，是十分必要的.教學(xué)實(shí)踐證明，趣味性教學(xué)的開展必須從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，并立足于學(xué)生的實(shí)際情況，它能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，探究數(shù)學(xué)問題，并學(xué)會(huì)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題.但是，由于小學(xué)生年齡較小，心智發(fā)育尚不成熟，而且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太過薄弱，思維邏輯能力有限，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展趣味性教學(xué)是非常必要的。

一、趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)施趣味性教學(xué)，既要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，采用他們喜歡的教學(xué)方式進(jìn)行授課，又要熟悉教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，既要遵循課堂教學(xué)規(guī)律，又要自主創(chuàng)新各種有趣生動(dòng)的教學(xué)方式.實(shí)施趣味性教學(xué)，能夠在一定程度上改變枯燥無味的課堂教學(xué)氣氛，緩解學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭煩心理，使他們能以自己最喜歡的方式投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從而全身心地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，并深度思維，積極探究，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo).

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)實(shí)施途徑

（一）生活案例導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)由于認(rèn)知的局限性，導(dǎo)致對于部分知識(shí)理解起來較為困難，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)興致缺失、注意力難以集中等問題。針對這一情況，教師應(yīng)引起重視，及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段。大量教學(xué)實(shí)踐證明，教師在課堂上借助真實(shí)且形象的生活案例導(dǎo)入新課，能夠拉近學(xué)生的距離感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究生活現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)原理，為開展后續(xù)教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。如，小學(xué)階段會(huì)涉及許多幾何圖形認(rèn)知的學(xué)習(xí)，三角形、圓形、正方形、長方形等形狀的事物，在我們生活中較為常見。教師在新課開始前，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中類似形狀的事物，學(xué)生很快便可以回答出來。然而，在學(xué)習(xí)“扇形”時(shí)，由于學(xué)生平時(shí)接觸較少，教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“扇形”。鑒于此，教師可以借助生活案例，啟發(fā)學(xué)生思考：紅紅家里停電了，當(dāng)下正值酷暑時(shí)節(jié)，請你幫忙思考，紅紅還可以怎樣解暑呢？學(xué)生通過思考很快便會(huì)發(fā)現(xiàn)“西瓜”“折扇”等都是扇形。這種教學(xué)方法，不僅拉近了學(xué)生與“扇形”概念的距離感，還能培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的能力。

（二）運(yùn)用游戲活動(dòng)教學(xué)

游戲活動(dòng)是趣味性教學(xué)較為突出的活動(dòng)形式，通過該項(xiàng)活動(dòng)，能夠充分帶動(dòng)所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，并且可以與多項(xiàng)內(nèi)容相融合，說明具有較強(qiáng)的兼容性，這就可以應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在興趣的引領(lǐng)下，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)課本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。例如，教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師在對學(xué)生進(jìn)行簡單的講解后，先讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過點(diǎn)名的方式讓學(xué)生進(jìn)行報(bào)數(shù)，第一個(gè)點(diǎn)到名字的報(bào)1，第二個(gè)點(diǎn)到名字的報(bào)2，以此類推，讓學(xué)生對數(shù)字有基本的概念，然后教師再組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字游戲。可以選擇在操場，讓學(xué)生分散開站立，教師喊到幾就幾個(gè)學(xué)生抱在一起。這種方式既可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度，又能提升其對數(shù)字的敏感度，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。教師還可以給學(xué)生提供在課堂上就能實(shí)現(xiàn)的游戲活動(dòng)，全新的形式也讓學(xué)生眼前一亮，在玩游戲的同時(shí)能夠鍛煉自己的數(shù)學(xué)能力，讓數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得更加深刻。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

相較于文字，學(xué)生對圖片、視頻更感興趣。因此，教師可以借助多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、復(fù)雜的知識(shí)簡單化，進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。興趣指引著學(xué)生開展一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生會(huì)全身心投入學(xué)習(xí)中。如此，在課堂上，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還能夠在短時(shí)間內(nèi)得到思維上的訓(xùn)練，這正是信息技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因。客觀來說，信息技術(shù)最大的優(yōu)勢就是通過聽覺、視覺、觸覺等多種感官來指引學(xué)生，將數(shù)學(xué)知識(shí)通過多媒體的形式展現(xiàn)出來，從而突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠精準(zhǔn)、迅速地把握學(xué)習(xí)方向。

（四）小組合作動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

新一輪的課程改革不僅對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能提出了高要求，還對學(xué)生自主探究與實(shí)踐過程中情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)提出了新要求。基于此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在眼、手、腦結(jié)合的實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)自身情感體悟，激發(fā)更多的潛能。比如，在學(xué)習(xí)《長方體和正方體的展開圖》時(shí)，教師可以首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧長方體和正方體的基本知識(shí)，接著，再讓學(xué)生分組探索長方體與正方體展開后的圖片。學(xué)生在制作展開的過程中，對于長方體與正方體的棱角邊有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自身不怕困難，反復(fù)嘗試的探索精神。

結(jié)束語

綜上所述，想要在數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)趣味，需要運(yùn)用多種不同的方式，引導(dǎo)學(xué)生不斷地發(fā)掘，漸漸地感受數(shù)學(xué)中的趣味，并且能夠在思考中學(xué)習(xí)，漸漸地吸收數(shù)學(xué)知識(shí)，既能夠培養(yǎng)興趣，又能夠提高學(xué)習(xí)成效，從而可以提高教學(xué)效率。

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