幼兒園教育的目的與有效性教育反思

高淑芬

【摘要】幼兒園教育比較特殊，因為幼兒園幼兒的年齡都非常小。幼兒年幼的特點就使幼兒園教學和其他階段教學有很大區別。幼兒園教育首先應該有明確的目的，要知道應該把幼兒往什么樣的方向培養。幼兒園教育還應該具有有效性，能夠使幼兒在教學中學到切實可用的知識。通過反思，教師能更明確幼兒園教育的目的，幼兒園教育也更具有有效性。

【關鍵詞】幼兒園教育，目的，有效性

由于幼兒園幼兒處于一個特殊的年齡，教師在教學時很難準確把握教育目的，因為對太小的幼兒來說，學習知識和接受知識都是很困難的。幼兒園教育目標的不清晰還會使教育缺乏有效性。對此，教師應該怎么做呢？本文對幼兒園教育目的的反思和對幼兒園教育有效性的反思。

一、對幼兒園教育目標不明確與缺乏有效性的反思

1.幼兒園教育不能很好地結合幼兒生活

幼兒園幼兒由于年齡太小，并沒有太多生活經驗。所以當幼兒園教師進行教學時，幼兒園幼兒往往很難理解，反應速度也非常慢。這就要求教師的教學要很好地結合生活，適合幼兒的年齡特征，使幼兒更容易理解教學內容。

2.教學目標不適合幼兒園幼兒

教學目標不能訂得過高或過低，適合幼兒的教學目標才是有意義的教學目標。這就要求教師根據幼兒的年齡特征，制訂適合他們目前學習階段且對幼兒發展有幫助的教學目標。

3.教學方法不適合幼兒園幼兒

對不同階段的幼兒應該使用不同的教學方法。教師要在教學時熟悉每一位幼兒的特點，使用適合他們的教學方法。但是，幼兒的特點太多，并不容易把握，這對教師的要求就更高了。

4.幼兒園教育沒有很好地結合小學教育

幼兒園教育可以使年齡小的幼兒更容易地進入小學學習中。然而，幼兒園教育很少和小學教育相聯系會使教育的有效性減少。相反，幼兒園教育過多地和小學教育相結合，會給年齡過小的幼兒造成很大壓力，因為幼兒園幼兒的學習能力并不強。幼兒園教育沒有很好地和小學教育結合，會使幼兒教育目標不明確、有效性低下。

二、促進幼兒園教育的目的更合適且有效性更強的方法

1.使教育目的貼近幼兒的生活

在確定教育目的時，不能脫離幼兒的生活，與幼兒園幼兒的生活相關性不大的教育目的沒有太大意義。這時，教師應該從幼兒園幼兒的生活出發，對教育目的有更清晰的認知，使教育和幼兒生活的相關性提高。這樣幼兒園教學的有效性也會隨之提高。

比如，教師在講《靜夜思》時，可以先教幼兒讀詩，當每位幼兒都很讀得很流利時，再跟幼兒講詩的意思。重點是在講古詩意思的時候，可以問幼兒幾個問題。例如問他們有沒有和爸爸媽媽去外面玩，好幾天沒回家？那時候心里有沒有想家？這時，幼兒紛紛說出自己想家。這說明貼近生活才能使教育的目的更清晰，也才能使教育的有效性更高。

教育目的的確定很重要，教師在進行幼兒園教學時應該貼近生活，使教育目的更清晰并且使教育更有效。

2.靈活進行教學設計

教學設計在幼兒園教育中很重要，一個好的教學設計可以使教師很好地把握教育目的并且增強教育的有效性。教師在進行教學設計時可以更好地理解教育目的，教師的教學水平也會隨之提高。最終，教育會更有效。

比如，教師在講《學識數》時，可以在教學前進行教學設計，先帶領幼兒回想生活中的數字，再讓同學們翻開課本看課本上出現的數字。最后幼兒們都能很好地回答出學了哪些數字，對簡單的數字記憶的效果更好了。這說明教學設計能使教學的目的更明確且結果更有效。

教師在進行幼兒園教育時一定要重視教學設計的作用。在教學前進行教學設計是很有必要也很有用的。有了好的教學設計，教育目的的清晰度和教學的有效性會明顯上升一個層次。

3.使教學內容更豐富有趣

教學內容在幼兒園教育中有很重要的地位。教師的教學內容體現了教學的目的，同時，教學內容的好壞也和教學結果是否有效有很大關系。豐富有趣的教學內容更適合幼兒園幼兒的年齡特征，可以使幼兒更愉快地學習。

比如，教師帶領幼兒們學習《春天的秘密》時，可以用生動活潑的語言把故事讀出來。然后組織幼兒進行角色扮演，最后問幼兒最喜歡課文里的哪個角色以及喜歡他的原因。幼兒們都回答出了自己喜歡的角色，整個課堂非常活躍。這說明豐富有趣的教學內容更有效。

當教學內容豐富有趣時，幼兒會更喜歡學習，教學也會更有效果。教師應該把握好教育目的，使教學內容變得豐富有趣起來。

4.與小學教育很好地結合起來

幼兒園教育的一個目的就是為小學教育做準備，但是與之結合的方法卻不好把握。教師應該充分認識幼兒園教育和小學教育的區別與聯系，為幼兒的小學教育做一定的鋪墊。教師在教學時不能過多強調小學教育，更不能忽視幼兒未來的發展，而應該把握好幼兒現階段教育和未來發展的關系，進行合理教學。

比如，教師在講學認字時，可以從簡單的“一、二、三”講起，當幼兒完全掌握了知識之后，再適當增加一點難度。從幼兒表現來看，幼兒們的學習并不吃力，而且這也能對幼兒的小學教育有積極作用。教師在教學時不僅要抓住幼兒年齡小的特點，對他們進行針對性教學，還應該結合小學教育。

三、結束語

老師在對幼兒園教育目的與有效性進行反思后明白，在進行教學前要有靈活的教學設計，使教學內容貼近幼兒生活并貼合小學教育。這樣，教師對教育目的能認識地更清晰，而且教育會更具有效性。

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