培養(yǎng)時空觀念的重要性

賴洪林

高中歷史核心素養(yǎng)是現(xiàn)在高考考查能力的重要核心。而關(guān)于時空觀念筆者認(rèn)為，在高考中表現(xiàn)的尤為明顯。在2020年修訂版的普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中對時空觀念給出了一樣一個概念。時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進(jìn)行觀察、分析的意識和思維方式。任何歷史事物都是在特定的，具體的時間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時空框架當(dāng)中，才可能對史事有準(zhǔn)確的理解。[1]

一 高中學(xué)生時空觀念的現(xiàn)狀

歷史是人類社會過去的發(fā)展過程，人類社會的發(fā)展是具有連續(xù)性和階段性的，且有因果關(guān)系。從整體上看歷史可以分為“橫空縱時”兩個緯度，因而歷史學(xué)科往往具有客觀性與連續(xù)性、多樣性與規(guī)律性、歷史性與共時性，階段性與因果性的特點。[2]但很多學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中只注重某一階段的特性，切割了歷史的連續(xù)性，這是不利于時空觀念的形成的。再加之我們的書本以專題史為主，對于初中通史基礎(chǔ)不足的學(xué)生來說，甚至于秦以后的朝代更替順序都不太清楚。這就會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，學(xué)生能記住書中的知識但解題效果欠佳。

二 培養(yǎng)時空觀念的方法

教師在教學(xué)過程中肯定會盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。筆者在教學(xué)過程中主要的方法就是運用多媒體教學(xué)，通過材料和地圖相結(jié)合的形式培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。此外就是通過繪制時間軸且表明每個時間段的階段性特征，然后梳理其發(fā)展趨勢，不人為割斷歷史的連續(xù)性。

三 培養(yǎng)時空觀念的重要性

1 正確的時空觀念有助于解題

以2020年全國甲卷中42題為例我們來認(rèn)知時空觀念的重要性。原題如下：

42 （12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料 衛(wèi)所，明代常備軍軍事組織。明代在各要害地方皆設(shè)衛(wèi)所，屯駐軍隊，若干府劃為一個防區(qū)設(shè)衛(wèi)，衛(wèi)下設(shè)所。衛(wèi)所集中分布區(qū)域與明代的政治、經(jīng)濟(jì)、國防等有密切關(guān)系。

根據(jù)圖五并結(jié)合所學(xué)知識，在地圖中表示出明代衛(wèi)所集中分布的區(qū)域，并說明集中分布的理由。（要求：只需表示明代衛(wèi)所的一個集中分布區(qū)域;在地圖中用＼＼＼＼＼明確標(biāo)示，理由準(zhǔn)確充分，表述清晰。）

該題主要問的是衛(wèi)所集中的分布區(qū)，并說明集中集中分布的理由。而關(guān)于衛(wèi)所在還未實行課改的地區(qū)教材中并未提到過，那這道題就只能根據(jù)已知的時間以及衛(wèi)所的性質(zhì)來推論其空間位置。根據(jù)材料已知時間是明朝萬歷年間，衛(wèi)所衛(wèi)明代常備軍軍事組織，且在各要害區(qū)皆設(shè)衛(wèi)所。一般我們認(rèn)為的古代要害地區(qū)，一是沿海及邊疆地區(qū)，二是都城附近。那我們得分析明朝萬歷時期的社會背景，《明史·神宗本紀(jì)》：“故論考謂：明之亡實亡于神總”。而明亡于農(nóng)民起義，此外明末還有少數(shù)民族的入侵。由大的時空背景可推論出，衛(wèi)所最佳的選擇點應(yīng)是長城一代尤其是京師附近。一是可以減輕游牧民族對農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的騷擾，二是拱衛(wèi)京師。從以上分析可得出，時間和空間的相互聯(lián)系是解題的重要途徑，時空觀念在這一題中顯示的淋漓盡致。

2 正確的時空觀念有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷

將具體的歷史事件，放置于當(dāng)時的時空背景下，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共情。

以2020年全國乙卷中31題為例，原題如下

31.1957年，國家統(tǒng)計局《工人階級隊伍情況的調(diào)查報告》中有1950年及其后參加工作的職工社會出身情況，如表2所示

據(jù)表2可知

A內(nèi)地與沿海原有工業(yè)基礎(chǔ)差距大

B西部地區(qū)工商業(yè)改造不徹底

C我國的社會主義工業(yè)化基本實現(xiàn)

D沿海地區(qū)工業(yè)發(fā)展更為迅速

該題主要考察的是新中國初期工業(yè)化建設(shè)情況，新中國成立初期實施一五計劃取得了較好的效果，開始改變了我國工業(yè)落后的面貌，該題主要是通過圖表數(shù)據(jù)像我們展示新中國工業(yè)化發(fā)展的不易。解題關(guān)鍵在于時間1950年后加入到工人隊伍的出身情況，各地區(qū)有所不同，較為發(fā)達(dá)的地區(qū)如上海天津其工人人數(shù)比例較高，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)新疆工人人數(shù)比低。1949年10月新中國成立，由于工業(yè)化基礎(chǔ)薄弱，1952年中國開始工業(yè)化建設(shè)。從表中可得知，連經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的上海地區(qū)在1950年間以前工人比例也未超過50%，可見中國社會的落后，而從一個落后農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)化為工業(yè)強(qiáng)國，中國人民為之付出了多少心血。

四總結(jié)

就以上簡單的列舉了兩個例子來說，我們不難發(fā)現(xiàn)時空觀念的重要性，他是我們解體的重要一環(huán)也是培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)中是重要的一環(huán)，我們應(yīng)在教學(xué)過程中更好的培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，以更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生分析和解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2020修訂版

[2]何素敏 “時空觀念”素養(yǎng)在高中歷史教學(xué)中解讀和應(yīng)用 ?2021