傳統節日在幼兒園主題教育中的滲透研究

雷景

【摘要】我國的傳統節日不僅是民族生活和民族精神的典禮和儀式，而且它還在潛移默化中增強著人們的民族認同感和民族凝聚力。但現在的許多年輕人包括中年人，比較熱衷于過“洋節日”，卻不熟悉或不知道自己民族的傳統節日。讓兒童接受傳統節日的熏陶，使孩子從小耳濡目染，浸潤并受益于中國獨有的傳統文化情懷，無論對于人的個體成長、群體塑造、社會發展，還是民族文化的傳承與更新都是十分必要的。

【關鍵詞】幼兒園;傳統節日;主題教育

結合我國多個傳統節日，我園開展了各種直觀而豐富多彩的教育教學活動，讓幼兒了解傳統節日文化的意義，了解中華大地的民族風情和民俗習慣，感受中華文化的博大精深，同時，也培養了幼兒對中華民族正確的認知意識，使幼兒能從小樹立愛國主義情感，弘揚中國傳統民族文化。下面結合我園開展的相關主題活動，談談傳統節日文化在幼兒園教育教學活動中滲透的有效途徑。

一、創設教學環境，讓幼兒初步認識傳統節日

《幼兒園教育指導綱要》指出，“應創設有利于幼兒向環境學習與環境互動的條件，使幼兒在與環境的自然接觸中認識各種食物，獲得各種感受，理解各種現象。”每年的傳統節日是培養幼兒民族情感的良好契機，當每個傳統節日即將來臨之際，我們先創設與節日相關的教學環境，例如：在元宵節前夕，我們老師利用舊紙盒、舊瓶子等廢舊物品，設計制作了許多元宵花燈，有平面的，有立體的，色澤鮮艷，款式各異，十分漂亮。各式花燈懸掛于活動室內外，輔以若干簡易燈謎穿插其中，幼兒通過直觀的視覺環境對“元宵節”有了一個初步的感知。讓幼兒親身參與到各種傳統節日慶祝活動中來。寓教于樂的教學活動，收到了良好的教學效果。

二、寓傳統節日于日常教育教學活動中，讓幼兒進一步了解傳統節日

我國每年有諸多個傳統節日，不同的傳統節日都有著不同的節日意義及傳統習俗。讓學齡前兒童認識我國重要的傳統節日，初步了解其內涵，并在課堂活動的進行中培養幼兒的基本能力和愛國情感，是我們開展傳統節日教學活動的目的所在。

我們將節日教育巧妙地融入健康、語言、社會、科學、藝術領域中，并按照時間的順序，制訂了符合幼兒特點的節日教育活動計劃，以促使節日活動走上系統化和高效率的軌道。

春節的風俗習慣有很多，我們從中也能挖掘一些素材作為課程內容，如角色游戲“拜年”，通過游戲讓幼兒感受春節那種祥和、喜慶、歡樂的氣氛。如音樂活動“新年好”，節奏歡快、歌詞簡單，適合幼兒掌握，幼兒在過新年時也能表演給親朋好友看。藝術游戲“卷炮仗、放鞭炮”趣味性強，幼兒在游戲中能體驗到新年的快樂。通過一系列活動，幼兒在盡情享受活動大餐的同時充分感受春節帶來濃濃的節日氛圍。

端午節歷史悠久，是中華民族傳統節日之一。我們通過各種形式鼓勵孩子親自體驗、動手操作。孩子們自己準備包粽子、做香囊、繪彩蛋的材料，參與制作;了解端午的來歷、習俗知識。我們積極發動家長審視、重拾身邊傳統習俗的瑰寶以營造完整豐富的環境，與幼兒一起開展包粽子、編鴨蛋網、購買艾葉菖蒲等活動，深度感受中國傳統節日特有的韻味，感受中國的傳統文化。

“八月十五月兒圓，中秋月餅香又甜”，為了讓幼兒進一步了解中國傳統節日中秋節，我們開展音樂活動“爺爺為我打月餅”，語言活動“月亮姑娘做衣裳”，用生動形象的故事讓孩子們了解月亮陰晴圓缺的神奇變化，感受中秋節的氛圍。“小手小手搓一搓，搓個小圓球;小手小手壓一壓，圓圓月餅香又甜”。一邊說兒歌，一邊用彩泥做月餅，感受傳統佳節的甜蜜快樂。

農歷九月初九是我國的重陽節，尊老、敬老是中華民族的傳統美德。為了更好地培養幼兒敬老愛老的優良習慣，我們組織幼兒欣賞繪本“爺爺一定有辦法”“樓上的外婆和樓下的外婆”，從繪本故事中讓幼兒感受那些溫情的點滴。音樂活動“給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿”，幼兒一邊歌唱，一邊為爺爺奶奶捶捶背、捏捏肩，用歌聲和行動表達對爺爺、奶奶的愛。

傳統節日文化主題課程的開發與實施研究之路還很長，我們會從多元性、靈活性、豐富性、適應性、文化性出發，開發一套現實中切實可行的傳統節日課程，針對這一課題進行比較深入細致的研究。

三、提倡家園同步，讓幼兒更全面認識傳統節日

家庭教育是人生教育長河的源頭。現代著名教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》中寫道：“一個人知識豐富與否、思想發展與否、良好習慣形成與否，家庭教育應負完全責任。家庭教育是振興民族的希望，是整個教育的基礎，關系到國家的命運。”《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”當家庭教育和幼兒園早期教育形成良好的教育合力時，將引導孩子朝著科學、健康的方向發展。家園合作對幼兒的全面發展有著重要意義。因此，我們在對幼兒進行傳統節日文化教育的同時，應積極爭取家長的理解、支持和主動參與，與家長一起努力，提高對幼兒的教育效果。

有一位學者曾經說過：“越是傳統的就越是跨世紀的”。只要我們在日常生活中做一個有心人，注意挖掘身邊中華傳統文化題材，并采取有效的方式方法傳達給幼兒，就能凈化幼兒的心靈、陶冶幼兒性情、提高幼兒素質。

讓我們共同攜手，把中華民族的傳統文化發揚光大，用我們中華民族特有的傳統文化對幼兒進行美的教育，讓幼兒從小耳濡目染，使幼兒的心靈受到精神文明的滋養和凈化，對中華民族文化產生由衷的認同感和共鳴。培養幼兒成為愛祖國、愛民族、崇尚傳統美德和傳統文化的一代新人。

【參考文獻】

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