應用技術型高校在校企合作中的學生思想教育研究

劉麗

摘要：現如今隨著我國的進步和發展，社會對于高等教育院校畢業學生的要求變得越來越高，單純依賴書本上的知識進入到社會之后不能夠立即適應工作，對于工作單位和學生自身而言都是極大的損害。而校企聯合協同育人機制則是在注意到該問題之后所采取的教學理念改革，這一方法的應用大大提升了學校和企業之間的溝通有效性，尤其是對應用技術型高校中對學生思想教育產生了積極的作用。

關鍵詞：應用技術型高校;運行機制;校企合作;教學模式;思想教育

1.前言

當下全國多所高校都已經開啟了校企聯合協同育人機制的應用，并及時將傳統的合作關系進行轉變，單一的割裂式合作關系所發揮的作用不大，而彼此相互配合，做好信息的交互處理，使得高校、企業、學生本人都受益匪淺。尤其是在應用技術型高校的教學中，除了對基礎知識的學習要做好調控改革，針對學生的思想教育也不容忽視。

2.校企合作存在的重要性

在傳統的高等教育院校教學工作開展過程中，常常是以一個封閉的狀態來進行相應工作落實。隨著時代潮流的推進和教學理念的改革，當校企聯合協同育人機制應用在應用技術型高校中針對大學生思想教學模式表現出較多積極作用的時候，我們能夠發現雙方之間的合作關系在不斷鞏固和完善，應用技術型高校的教育方式也逐漸由封閉向開放的模式進行轉變。在長久的發展過程中能夠發現：校園和企業之間相互的合作實現了信息之間的彼此交流，也方便了彼此之間的共同開放合作成長。這說明校企合作是一種教學過程中所需要進行改革和完善的運行機制，它的存在需要以市場的需求和社會的發展為具體的指導，讓學校和企業以及學生三方面都參與到全面的人才培養過程中，主要是根據實際的需求對于學生的綜合能力進行提升，以完善其就業競爭力。對于應用技術型高校來說，能夠積極應對市場的需求來進行教學內容的調整是提升教學質量的重要措施;而對于企業來說，不斷的進行自身實力的提高，相應的企業核心競爭力、企業文化、品牌內涵也都會得到積極的影響，最終實現了雙贏的教育辦學模式。

3.應用技術型高校學生思想教育存在的問題

應用技術型高校學生思想教育過程中所暴露出來的第一個問題是整個思想教學課堂缺乏趣味性和合理性，由于現階段的思想課程老師作為授課主體，完成了從書本教材向課堂教學的知識轉化輸出，在教學內容的設置和安排上存在與學生興趣相違背的情況，導致學生的興趣愛好和理解能力，不能夠與老師的課堂內容相匹配，形成教學效果不佳的情況。第二個暴露的問題是社會主義核心價值觀教育模式比較固化。由于社會主義核心價值觀是我國現代社會發展精神的集中體現，更是促進我國實現偉大中國夢的精神力量，因此應用技術型學校在學習的過程中，往往是引導學生向這樣的價值觀進行靠攏，要積極去抵御不良的思想和不健康的意識，但是該模式的知識型灌輸常常是以“填鴨式”的方式進行，單一的教學方法無法滿足學生多元化的需求。

4.應用技術型高校在校企合作中的學生思想教育研究

應用技術型學校是我國發展社會主義建設的主要力量，在學校社會和家庭的共同作用下應用技術型學校的學生普遍存在政治態度和生活態度上的相關是非問題。為了能夠促進其行為規范，我們必須要對應用型技術學校學生的思想教育出現的問題進行解析和研究，從而在新時代的教育浪潮下為探索應用技術型高校學生思想教育提出創新性的路徑。

4.1考評模式的創新

在當前校企合作的背景下，應用型技術學校為了加強學生的思想教育效果提升，必須要重點對學生管理考評模式的創新力度進行加強，這對于學生綜合素質的考評來說具有重要的意義。應用型技術院校可以設計出集合企業專業指導人員、院校教學指導人員、學校專業教師、學生代表、企業信息人員等多方位為一體的綜合性信息化網絡，在校企合作的機制下完成對學生的綜合素質檢測和評價。并且在評價體系的構建中，除了基本的評價依據后，要以學生思想的變化和未來的發展導向為基本原則。這就意味著對于應用型技術學校的學生來說，其思想教育必須要和指標掛鉤，能夠有效地提升學生的學習和工作之間的共性關系，并且幫助學生思想方面的創新性被激發和開發。

4.2激勵體系的完善

擺脫從初中到高中的高強度學習之后，進入到應用技術型學校進行學習的學生大多數都會處于一個放松的狀態，對于自身的要求也會變得更相對比較低，生活和學習的中心不再是完全的知識獲取，而是將大部分的精力放在社交活動之中，對于思想和學習的忽略性有所體現。為了能夠改變這樣的現象，應用技術型學校就必須要對學生的思想教學進行激勵體系的完善，應用技術型學校應當緊緊跟隨時代的發展進行適度的創新，將學生思想教育工作納入到整體的教學改革過程中，并且盡可能涉及到學生的參與和配合度，來提升學生對于高校文化知識和實踐能力的重視程度。與此同時，校企合作模式的應用還有助于學生去熟悉相關企業的運營和發展，為其步入社會建立一個心理預期，讓學生正式工作之前能夠提前了解社會的現實情況，做好思想準備，幫助自身的受挫能力進行加強。

5.結束語

為了能夠進一步加強應用技術型高校教書育人的成果體現，較多高校開始轉向理論和時間相互結合的模式進行教書育人，并且重視對學生思想教育效果對提升。因為注重思想才是引導學生走向社會面對困難時不輕易懈怠和放棄對主要力量。這其中最為常用的方法是做好校企聯合協同育人的大學生思想教育模式創新，以行業需求和社會發展為基本導向，全方位、立體化培養出高素質的復合型人才。

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