信息化手段在現(xiàn)代中職班主任管理工作中的價值

摘要：目前，中職班主任在班級管理工作中已經(jīng)應(yīng)用了大量信息技術(shù)。如應(yīng)用QQ和釘釘進(jìn)行文件發(fā)送和消息即時溝通，運用終端電子設(shè)備發(fā)放班級管理任務(wù)，采用社交媒體形式展示學(xué)生作品等。然而信息技術(shù)雖然不斷更新升級，但并非所有班主任都能夠運用好信息技術(shù)，不見得能夠?qū)Π嗉壒芾砥鸬斤@著的支持作用。為此，有必要探討中職班級管理的信息化建設(shè)方法，進(jìn)而改善信息技術(shù)在中職班級管理工作中的應(yīng)用方式，支持班級管理工作的順利推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中職;班級管理

引言

中等職業(yè)教育以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為核心，以職業(yè)技能為重點，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為目標(biāo)。傳統(tǒng)的教育方式已難以適應(yīng)新形勢的發(fā)展，作為職業(yè)中學(xué)的班主任應(yīng)將信息化技術(shù)手段運用到班級管理中，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的育人優(yōu)勢，嫻熟地運用現(xiàn)代化的信息工具對教育教學(xué)資源進(jìn)行收集、整理、加工、創(chuàng)造，從而提高工作效率，優(yōu)化管理成效。

一、信息技術(shù)在現(xiàn)代中職班主任管理工作中的價值

（一）增強班級的向心力

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入使班會的內(nèi)容精彩紛呈，有助于學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中積極探索，充分思考，提升能力，也便于學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。比如，在“為武漢加油”主題班會中，我把學(xué)生制作的海報、繪制的圖片以及師生為武漢募捐的活動場景制作成視頻，并配上適當(dāng)?shù)奈淖终f明，利用多媒體白板在班會上進(jìn)行播放，引起了學(xué)生強烈的共鳴，在增強學(xué)生集體主義意識的同時，也讓學(xué)生受到了愛國主義的教育，班級向心力明顯增強。

（二）使學(xué)生受到思想教育

把多媒體技術(shù)滲入到思想道德教育中，不僅有利于彰顯多媒體不受時間、空間、地域局限的特點，而且也大大降低了思想教育工作的難度，增強了思想教育的效果。比如，在“眾志成城，打好防疫戰(zhàn)”主題班會活動中，課前我從互聯(lián)網(wǎng)上搜集了許多關(guān)于支持抗擊新冠狀肺炎的資料，如年邁的鐘南山仍奮戰(zhàn)在抗疫一線，拾荒老人把多年來僅有的5000余元毫無保留地捐獻(xiàn)給了國家，歌手韓紅為了籌集更多捐款和物資而累倒等，把有關(guān)圖片、視頻、文字制作成視頻，播放給學(xué)生觀看。這樣的教學(xué)內(nèi)容既形象、豐富，又能讓學(xué)生受到思想教育，感染力非常強。

二、中職班主任管理工作中信息技術(shù)的應(yīng)用

（一）運用信息技術(shù)，增強家校聯(lián)系

班主任作為學(xué)校工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，做好家校之間的橋梁是關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)無時間無地域限制，讓溝通更方便更快捷。隨著信息技術(shù)的普及和學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，班級團(tuán)體教育活動更豐富、更多樣化，由原來教師唱獨角變成學(xué)生互動;由原來以教師、學(xué)生為主，加入了家長元素，使家校關(guān)系更融洽、更和諧。以前由于家長和教師的溝通少，當(dāng)雙方就孩子教育問題產(chǎn)生分歧時，往往因不能及時解決問題而產(chǎn)生矛盾，而現(xiàn)在信息技術(shù)在班級中的應(yīng)用逐漸減少了這種事情的發(fā)生，使班級管理更高效、更精細(xì)。QQ、微信等信息技術(shù)都有一個通信功能，可以把文字、圖片、聲音、視頻即時傳送到一個或多個終端，這個功能在班級管理中應(yīng)用得最多。我們班有部分家長工作很忙，沒有更多時間管理孩子，使用智慧樹軟件后解決了這一問題。家長可以通過軟件實時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，即使工作忙，也可以在閑暇之余了解學(xué)校、班級的具體要求，便于家長配合學(xué)校和教師對學(xué)生進(jìn)行管理。這種信息化的交流，不僅有助于教師及時做好學(xué)生的教育工作，也有助于密切教師與家長的聯(lián)系。

（二）培養(yǎng)班級管理的信息化共建意識

長期推動班級管理的信息化建設(shè)，必須強調(diào)師生共同參與。班級管理中，雖然使用了一些信息化技術(shù)，但并不代表信息化技術(shù)能夠完全適應(yīng)班級管理要求。其中一個很大的原因就是學(xué)生是否配合。只有學(xué)生具有較強的信息化管理意愿，才能利用好信息化管理工具，加強班級管理實效性。反之，學(xué)生對信息化管理存在抵觸情緒，則會在班級管理的實踐工作中始終處于被動局面。因此，信息化技術(shù)在班級管理工作中必須強調(diào)被管理者的接受度。為此，教師更需要在班級管理中，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)信息化管理方式，培養(yǎng)班級管理信息化的共建意識，從而促使信息化真正形成全新的管理環(huán)境，令班級管理效率不斷提高。培養(yǎng)班級管理信息化的共建意識，不能單靠班主任的強調(diào)和推廣，更要發(fā)揮班干部的帶頭作用。需要由班干部帶頭，宣傳信息化管理的優(yōu)勢和作用，邀請更多同學(xué)參與進(jìn)來，共創(chuàng)信息化管理的良好氛圍。

（三）開展民主管理

在新課程背景下，中職班主任應(yīng)開展民主式的管理，這樣有利于提高班主任的工作質(zhì)量。孩子天性活潑，只不過受傳統(tǒng)教育理念的影響，制約了其主觀能動性。而通過教師民主式的管理，則能夠改善相關(guān)教育弊端，充分展現(xiàn)出學(xué)生的主觀能動性，從而使學(xué)生能夠更好地融入班集體這個大家庭，這有利于提高班主任工作的效率。比如，班主任在選拔班干部的時候，可以采用演講的方式來進(jìn)行選拔，這樣的選拔方式可以體現(xiàn)出客觀性，能夠讓學(xué)生完全憑借自身的水平，贏得同學(xué)的支持，從而加大被選中的可能性。同時班主任還要對新選拔上來的班級干部進(jìn)行教導(dǎo)，告訴他們要隨時接受同學(xué)的監(jiān)督，若發(fā)現(xiàn)他們沒有履行好管理職責(zé)，那么就有可能遭到“罷免”，然后選出更為合適的同學(xué)來彌補該位置上的空缺。總之，通過這種民主選拔制度，可以讓學(xué)生對班集體產(chǎn)生歸屬感，激發(fā)他們的集體榮譽感，對于班主任工作效率的提升具有很大的幫助。除此之外，有了班級干部的幫助，能夠極大地緩解班主任的工作壓力。

（四）運用信息技術(shù)，增強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識

信息技術(shù)的使用離不開網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，有利有弊，用得好會是學(xué)生成長路上披荊斬棘的利劍，用得不好會將其割得遍體鱗傷。科技興國、科技興教是現(xiàn)代社會發(fā)展的一個必然趨勢，所以，在信息化應(yīng)用過程中一定要用其利、避其害。平時我注重對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育和引導(dǎo)，從信息技術(shù)在班級中的應(yīng)用情況來看，雖然也存在一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，但整體應(yīng)用情況較好，沒有出現(xiàn)利用QQ、微信群或網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不良信息、虛假信息等惡性事件，這項工作也得到了家長的一致認(rèn)可，打消了他們對學(xué)校大力推行信息技術(shù)教學(xué)和管理的疑慮。

結(jié)束語

總之，在班級管理中，班主任只有恰如其分地運用信息技術(shù)，才能把新的教育理念和教學(xué)思想展現(xiàn)出來，才能把單一的教育觀逐步引向多元、豐富的教育觀，才能實現(xiàn)班級管理方式的突破。百年大計，教育為本，而教師是立教之本、興教之源。班主任要不忘初心，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，積極探索新時代教育教學(xué)方法，將信息技術(shù)手段巧妙運用到班級管理中，提升管理水平，改善管理效果，讓班主任工作更有效、更輕松、更精彩！

參考文獻(xiàn)：

[1]董艷，魯利娟.信息素養(yǎng)：班主任核心素養(yǎng)的必要利器[J].教育科學(xué)研究，2019（6）：87-92.

[2]李春華.用網(wǎng)絡(luò)載體搭建初中班級文化建設(shè)新平臺[J].中國教育技術(shù)裝備，2018（3）：33-34.

[3]程志.探析信息技術(shù)在中職班級管理中的應(yīng)用[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（中旬刊），2019，（07）.

作者簡介：楊顯威（1998-），男，漢族，重慶市開州人，講師，大學(xué)本科，主要從事體育與健康及班主任工作。