高職舞蹈教育對提高學生綜合素質的作用分析

陳靜宇

摘 要：高職舞蹈教育不僅可以幫助學生塑造優美的體態，還能夠提高學生的協作意識、審美素養以及音樂素養，幫助學生擁有良好的心態。以高職學生為研究對象，分析了舞蹈教育的重要作用，并進一步探討了高職舞蹈教育提高學生綜合素質的措施。

關鍵詞：高職;舞蹈教育;綜合素質

隨著社會的不斷進步，國家對于人才的要求也越來越高，高校對于人才的培養已經不能僅限于通過文化課教學來培養學生的文化水平，而更應該注重培養學生的綜合能力，促進學生的全面發展。舞蹈教育因其可以鍛煉學生的身體素質和心理素質，而成了教育者較為重視的學習科目。本文分析了高職舞蹈教育在提高學生綜合素質方面的作用。

一、舞蹈教育的重要作用

（一）提高身體素質

舞蹈是一種形體方面的表達藝術，能夠讓舞者的肢體更加協調，筋骨更加柔韌，各關節保持良好的靈活性。同時，舞蹈還可以幫助學習者改正身體上的一些缺陷，如駝背、O型腿等。當代學生大多沉迷于手機，很少運動，身體素質較差，讓他們學習舞蹈，不僅能夠改善他們身體上的一些缺陷，還能夠在很大程度上鍛煉他們的身體，提高他們的身體素質。

（二）培養良好心態

在學習舞蹈的過程中，為了較好地完成舞蹈動作，學生之間往往需要互幫互助，因此，舞蹈教育可以培養學生的團結意識。另外，舞蹈可以幫助學生將自身的喜怒哀樂暢快地表達出來，讓他們擁有更好的心態。同時，在進行舞蹈展示時，周圍往往會有很多的觀眾，為了實現更好的表演效果，每一名舞者都要克服自身的膽怯和羞澀。因此，舞蹈教育有助于增強學生的自信心。總之，想要為觀眾呈現一段優美的舞蹈，需要不斷地克服各種困難，在汗水與淚水相伴的過程中，學生會擁有更加堅韌的心態、更加激昂的斗志，培養出吃苦耐勞的意志。

（三）提高審美素養和音樂素養

舞蹈可以給人帶來視覺上的享受、身體上的愉悅。在學習舞蹈的過程中，學生會慢慢地深入舞蹈的世界，并通過不斷學習、領悟，逐漸養成良好的審美觀念，擁有更高的音樂素養。

二、高職舞蹈教育提高學生綜合素質的措施

學習舞蹈的好處很多，能夠給學生帶來很大的幫助。“舞以宣情”，即舞蹈可以激發學生的熱情，使學生的情緒受到感染，精神更加振奮。筆者通過分析高職舞蹈教育的現狀發現，很多高職的學生本來十分喜歡舞蹈，覺得舞蹈是一門高雅的藝術，但是對于自己而言太過遙遠，因此一直沒有嘗試過學習舞蹈。還有一部分學生覺得舞蹈太難，是自己無法學會的，認為只有非常聰明且非常有天賦的人才能學好舞蹈。只有少部分的學生是對舞蹈不了解的，他們看不懂舞蹈，也從來沒有接觸過舞蹈，甚至從來沒有想過要了解舞蹈。基于此，要想充分發揮高職舞蹈教育的作用，教師就要付出更多的努力和嘗試，提高學生對舞蹈的認知水平和鑒賞能力，讓他們慢慢地嘗試去學習舞蹈。高職院校可以面向全校學生開設舞蹈選修課，除了教授學生舞蹈外，還要讓學生對舞蹈有一個正確的認識。同時，還可以開設舞蹈欣賞課，提升學生的審美能力。

（一）激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。如果能夠讓高職學生對舞蹈產生濃厚的興趣，其學習積極性就會更高、學習效果就會更好，并且這會給學生綜合素質的提高帶來更加有利的影響。在舞蹈教學的過程中，教師可以為學生營造一種輕松、融洽的學習氛圍，讓學生以更好的心態去學習舞蹈。另外，教師要完善自己的教學方式，展現良好的教學態度，不斷地鼓勵、激勵學生，讓學生獲得更多的成就感，對舞蹈學習產生更多信心和興趣。同時，教師要因材施教，發現每個學生的不同，找到他們每個人身上的閃光點，促進學生的個性發展。不同的學生有著不同的身體條件，教師應為他們推薦適合學習的舞蹈類型，這既有利于學生深刻地了解多種不同類型的舞蹈，也有利于學生將舞蹈發展成自己的愛好，在舞蹈的道路上走得更加長遠。此外，在后期，教師也可以組織學生進行舞蹈串燒表演，加強校園文化建設。因此，每一所高職院校都應努力培養更多的舞蹈愛好者，提高學生的綜合素質，為國家培養出更多的高素質人才。

此外，為了讓學生更加深刻地理解舞蹈，教師在開展舞蹈教學的過程中，還可以適當地給學生講解一下舞蹈的相關知識，如舞蹈的由來、舞蹈的特點等，讓學生能夠學會鑒賞舞蹈作品，提高審美能力。

（二）創新舞蹈教育，適應時代發展

舞蹈教育的目的是讓學生在畢業后可以更好地適應社會，在當今社會中擁有立足之地。因此，為了更好地培養高職學生的綜合素質，教師應對舞蹈教學進行不斷創新，使其適應時代的發展。但是，并非所有的舞蹈類型都適合高職學生學習，教師應設立“優勝劣汰”的舞蹈教學機制，去除那些不適合學生學習的舞蹈類型。很多教師在教授學生舞蹈的過程中，都是讓學生從肢體語言和行為動作上進行模仿，這種教學方式往往難以取得較好的效果，也不利于學生在舞蹈道路上的長久發展。為此，在實際的舞蹈教學中，教師應根據現階段的實際情況，對學生開展相關的舞蹈教學。另外，現在的多媒體技術已經趨于成熟，學生在平時的學習或生活中可以通過抖音、快手等媒體平臺了解到很多舞蹈形式。如今，人們的生活節奏較快，信息的更新也變得更加迅速，社會上每隔一段時間就會出現一個新的潮流。為了讓學生能夠更好地適應社會，跟上社會潮流的變化，高職舞蹈教學要更多地體現出生活化特征。在舞蹈教學的過程中，教師可以多了解網絡上的流行內容，根據流行內容進行備課。此外，教師還可以在新的流行舞蹈出現時，在高職院校的校園中發布宣傳海報，讓喜歡流行舞蹈的學生聚在一起，共同學習新的舞蹈。長此以往，校園中就會充滿濃厚的舞蹈學習氛圍，從而讓更多的學生享受舞蹈教育所帶來的好處，更加深入地了解舞蹈。同時，為了更好地與學生相處，拉近和學生之間的距離，在舞蹈教學的過程中，教師也要多與學生進行溝通，了解他們在舞蹈方面的思維觀念。

（三）立足高職院校的實際特點

高職院校舞蹈教育的目的是提高學生的綜合素質。因此，在舞蹈教學的過程中，教師不用以培養專業舞者的標準來要求他們，而是應該注重提高學生對美的感知能力，培養學生良好的綜合素質，讓學生在舞蹈學習中陶冶情操。同時，教師在教授學生舞蹈時不用面面俱到，只要能夠將舞蹈的實用性傳遞給學生即可，后續的教學內容則應緊緊圍繞時代特征以及社會發展和崗位的需要進行。

另外，教師可以在講解教材內容的基礎上適當地開展相應的實踐教學。例如，教師可以和學校周邊的企業取得聯系，在企業的幫助下讓學生參加商業演出活動;也可以組織學生在養老院、社區或者一些志愿活動中進行演出，加強舞蹈和實際生活之間的聯系。現在的網絡技術十分發達，很多人會選擇在抖音、快手等媒體平臺上上傳自己的作品。因此，教師也可以組織學生認真排練舞蹈，在熟練掌握舞蹈動作后，將其拍攝下來上傳至網絡，以提高學生的社會適應能力、人際交往能力等。

（四）鼓勵學生進行自主學習

對舞蹈的學習需要有一個應用的過程。只有學生能夠對所學的知識進行靈活掌握、熟練應用了，才能說明他們真正實現了對知識的融會貫通。因此，在開展了一段時間的舞蹈教學后，教師可以鼓勵學生自己編排舞蹈、自己選擇合適的音樂和服飾等。在學生編排舞蹈時，教師可以對其進行指導，為其提供一些建議，幫助其實現更快的進步。另外，教師可以讓學生進行現場表演，在表演結束后，再針對學生的表現進行點評。讓學生表演過多次自主編排的舞蹈后，教師還可以組織多個班級的學生進行舞蹈比賽，增加學生的斗志，使學生能夠更加熟練地應用所學的知識。如此一來，學生就能夠從舞蹈教育中收獲越來越多的東西，獲得越來越好的教學效果，實現綜合素質的提高。

總之，為了推進社會建設的全面發展，為國家輸送大量高素質人才，對高職舞蹈教育予以重視是非常有必要的。高職院校舞蹈教育能夠讓學生在掌握更多文化理論知識的同時，擁有獨立的思想和廣泛的興趣愛好，把學生培養成為高水平高素質人才。

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作者單位：湘中幼兒師范高等專科學校