初中美術教學中學生審美能力的培養

趙康寧

初中美術學科對提高學生審美能力發揮著重要作用，本文結合當前初中美術教學實際情況，從四個方面簡要分析了初中美術教學如何培養學生的審美能力，以期促進初中美術教學質量的提升。

一、創建良好教學情境，營造活躍課堂氛圍

初中美術教學作為培養學生審美能力的重要途徑，通過美術作品的欣賞，培養學生審美能力，這需要美術教師精心設計教學活動，結合教學內容的不同，創設相應的教學情境，營造活躍的課堂氛圍，這樣才能激發出學生的參與熱情。例如，在學習《大自然的色彩》這節內容時，在課堂中通過多媒體課件為學生展示大自然的圖片、視頻等資料，以此提高學生的學習興趣，同時在學生欣賞的過程中播放輕快的背景音樂，在音樂的渲染下將學生帶入大自然情境中，感受大自然的色彩。通過這種方式開展美術教學活動，能夠有效激活學生的求知欲，使學生愿意主動地參與其中，從而提高學生的審美認知，培養學生的美術審美能力。在學習相關知識點后，在課堂教學中組織以“裝點美麗校園”為主題的活動，讓學生動腦思考、動手實踐，嘗試運用簡單色彩手段將自然界的色彩關系運用到主題活動中。在活動中學生感受到濃厚的氛圍，在欣賞中促進學生審美素質的提升，從而有效提高學生的審美能力。

二、美術課堂寓教于樂，注重學生審美意識培養

初中美術教學中，學生的審美只停留在“我喜歡”的欣賞層面是不夠的，教師要引導學生通過審美情感和體驗，去探索“為什么喜歡”“美在哪里”。初中生的感受能力較強，美術知識的學習需要學生透過作品的表面，分析作品的本質特征，并在實踐中不斷形成自己的風格，進而創造出更多獨具個性的美術作品。初中美術課堂寓教于樂，對教師提出了更高要求，教師的審美能力會對課堂教學效果產生直接影響，因此，教師要在全面掌握教材內容的基礎上，為學生選擇一些經典的美術作品，引導學生從細節入手欣賞，通過循序漸進的積累使學生掌握繪畫基本功。尤其在對作品的解讀中，教師要引導學生認識線條、色彩、明暗、構圖、比例等概念，埋下審美意識的種子，逐漸培養學生的審美意識，當學生的實踐越來越多后，審美意識的種子一定會開花結果。

三、組織豐富的美術活動，鍛煉學生實踐能力

初中美術教學工作的開展，要有效培養學生的審美能力，在引導學生觀看、欣賞優秀作品的同時，教師還要通過組織豐富的美術活動，引導學生參與其中，鍛煉學生的動手實踐能力，在實踐中提高學生的美術技藝，從而使學生在欣賞美術作品時善于發現作品的閃光點，體會到美術大師的創作靈魂，從而促進學生美術審美能力的提升。基于此，初中美術教師在日常教學中，要結合教學內容精心設計豐富的美術活動，從而使學生的實踐能力得到提升。例如，在學習《手繪線條圖像——會說話的圖畫》內容時，教師便可組織手繪線條圖像美術活動，引導學生積極參與，通過立體圖像表達美術作品，如教師可以讓學生繪畫生活中的水杯。之后，教師可以在點評中教授學生使用線條表現立體形態的方法，以及透視理論知識，使學生發現素描的不同之處，感受到美術素描的魅力。在掌握了這些內容后，再讓學生繪畫水杯，這一過程不僅鞏固了新的美術知識，而且學生可以明顯感覺到自己繪畫技藝的提升，從而深化對素描知識的理解，促進學生審美能力的提升。在初中美術日常教學中，教師要結合美術教學內容舉辦豐富的美術活動，這樣的活動不僅鍛煉了學生的實踐能力，而且也有效培養了學生的審美能力。

四、融入多元素開展活動，提高學生對美的感受力

為提高美術教學質量，培養學生的審美能力，美術教師要先全面了解初中生的性格特點。這一時期的孩子還處于愛玩的階段，所以枯燥的教學內容學生不會感興趣，抓住學生的這一特點，在教學活動中嘗試融入多樣化元素，豐富美術教學內容，這樣，學生更樂于參與美術活動，在美術知識的學習中感受美，從而提高了審美能力。在實踐教學中，教師可以嘗試將音樂元素與美術相結合，雖然美術與音樂是不同的表現形式，但兩者卻有著相同的藝術規律，美術與音樂結合碰撞出的火花會為學生帶來不同的學習體驗。例如，學習《中國山水畫》這節內容，在帶領學生欣賞美術作品時，播放純音樂，靜止的畫面配上流動的音樂，實現音符與色彩的碰撞，呈現出多樣化的美術課堂，這樣的欣賞體驗能夠有效提高學生對美的感受，培養學生的審美能力。此外，教師還可以在美術課堂中進行美術作品的展示。在美術活動中，即便是相同的主題，學生最終呈現的內容和選擇的表達方式都是不同的，因此，通過展示學生的美術作品，可以有效豐富學生的審美能力，學生在觀看和欣賞其他同學美術作品時，能夠有效提高對美的認知，提高理解能力。教師還可以嘗試在美術課堂中融入游戲元素，融入游戲的美術活動更有趣，學生參與興趣會更高，并會對美術學習產生興趣，從而促進美術教學活動的順利開展。

總之，在初中美術教學中采取有效教學手段，培養學生的審美能力，對學生未來的發展會有很大幫助。因此，初中美術教師要發揮出自身的引導作用，創新優化教學方法，精心設計教學活動，引導學生深入分析美術作品，提高學生對藝術美的掌握，促進學生全面發展。