蕭純純：新課改背景下高中英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變探索

蕭純純

【摘要】高中英語是各個教學(xué)科目當中重要的學(xué)科之一，也正因為這樣，在高中英語的教學(xué)中，高中英語教師對學(xué)生的教學(xué)要求也更為嚴格，而且隨著新課程改革的不斷推進，新課程標準也對高中英語的教學(xué)方式以及教學(xué)理念提出了更為嚴格的要求，高中英語教師就需要通過增強學(xué)生的英語實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。本文通過對新課改背景下高中英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變進行探討和研究， 從而提出高中英語教學(xué)轉(zhuǎn)變的策略和方法。

【關(guān)鍵詞】新課改;高中;英語;教學(xué)方式

隨著新課改的實施以來，高中英語也要求及時的轉(zhuǎn)變英語教師的角色，而且通過轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，實現(xiàn)對英語教學(xué)內(nèi)容的更新和完善，所以在高中英語的課堂當中，英語教師起著非常重要的作用，新課程標準也要求培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的自信心，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、重視師生情感交流

在高中的英語課堂教學(xué)中，學(xué)生對高中英語的學(xué)習(xí)興趣往往與針對英語的情感聯(lián)系在一起的。而教師在英語教學(xué)的過程中，就需要通過師生之間的共同合作， 加強雙方之間的情感交流，并且在高中英語的教學(xué)實踐活動中，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解到加強與英語的學(xué)習(xí)情感是非常重要的。英語教師也需要將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情感作為課堂教學(xué)的目標之一，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思想，促進學(xué)生逐步重視對于高中英語的學(xué)習(xí)和了解，而這也符合新課改的要求。不僅如此，隨著素質(zhì)教育的改革，良好的情感能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維能力的發(fā)展，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)的過程當中，增強學(xué)生在英語表達能力以及判斷性思維能力的提高，這也需要高中英語教師本身具備較強的吸引力，鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣。英語教師同時還需要對英語具備真誠的熱愛，從而讓學(xué)生感受到英語教師對自己所教授的學(xué)科一種執(zhí)著的愛，同時，還需要充分的具備淵博的英語知識以及興趣愛好，提高自身的英語教學(xué)素養(yǎng)， 鼓勵學(xué)生具有英語學(xué)習(xí)的上進心，維護學(xué)生的自尊，通過各方面的影響，激發(fā)學(xué)生對老師產(chǎn)生尊重之情，并且對英語能夠真正的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強師生之間的情感交流【1】。

在人教版高三英語課文中，當學(xué)生在學(xué)習(xí)《Robots》這篇課文的時候，英語教師就可以通過采用提問的方式，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生回答這篇課文的問題，當學(xué)生回答完問題之后，再對學(xué)生的問題進行糾正和指點，從而提高與學(xué)生之間的英語學(xué)習(xí)和交流，同時對于學(xué)生碰到的疑難問題，英語教師也可以耐心的指導(dǎo)學(xué)生，增強與學(xué)生之間的情感交流。

二、認真設(shè)計課堂內(nèi)容

高中英語教師在課堂英語教學(xué)的時候，為了集中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)注意力，滲透英語學(xué)習(xí)的主題，帶領(lǐng)學(xué)生走入英語學(xué)習(xí)的情境過程當中，可以通過具有趣味性的英語開場白，甚至是具有吸引力的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而逐步激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并且漸漸的引導(dǎo)學(xué)生走進一個英語學(xué)習(xí)情境當中，引導(dǎo)學(xué)生投入到課堂英語的學(xué)習(xí)，這樣能使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情得到高漲，從而積極主動的參與到高中英語的課堂教學(xué)中。也正因為這樣，英語教師在設(shè)計課堂內(nèi)容的時候，首先，需要注意課堂教學(xué)的內(nèi)容要具有趣味性，通過豐富多彩，引人入勝的小故事，帶領(lǐng)學(xué)生走進英語學(xué)習(xí)，而且也可以采用多媒體信息技術(shù)的現(xiàn)代化教學(xué)方式，吸引學(xué)生的課堂英語學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣【2】。

在人教版高中三年級課本中，當學(xué)生在學(xué)習(xí)《Traveling abroad》這篇課文的時候，英語教師可以在課外的時間，采用信息技術(shù)的方式，尋找一個關(guān)于這篇課文的簡短動畫，然后在上課之前給學(xué)生播放，這樣可以極大地吸引學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生課堂英語學(xué)習(xí)積極性，進一步的激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生掌握到更有效的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、開展拓展課堂教學(xué)

為了進一步的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，開展英語的課外活動也是非常重要的，它也是對課堂英語學(xué)習(xí)的一種延伸和拓展，從而達到優(yōu)化整個課堂教學(xué)的目的。而這就需要高中的英語教師積極的開展課外英語教學(xué)活動，并且在課外活動的時候，將單詞，短語以及句型串聯(lián)成一個整體的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對這些知識進行深入的理解，同時也可以給學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我特長的舞臺，通過演唱英文歌曲，進行英文戲劇的表演等等活動，增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生也能夠通過自己的切身的體會，領(lǐng)悟到英語學(xué)習(xí)的巨大魅力，提高課堂英語教學(xué)效果【3】。

在人教版高三英語課文中，學(xué)生在學(xué)習(xí)《Great scientists》這篇課文的時候，英語教師就可以開展有關(guān)這篇課文的拓展活動，鼓勵學(xué)生積極的舞臺上展示自己的特長，提高課堂英語學(xué)習(xí)氛圍。

總而言之，高中的英語教師在課堂上通過建立良好的教學(xué)情感，創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)氛圍，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂，促進英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻：

[1]李今子. 淺析新時期高中英語教學(xué)的創(chuàng)新策略[J]. 天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021，（10）：59-60.

[2]李陽. 小組活動任務(wù)化在高中英語教學(xué)中的運用與研究[J]. 新課程，2021，（41）：78.

[3]秦玄. 基于新課改背景下的高中英語教學(xué)有效性[J]. 新課程，2021，（41）：183.