運(yùn)用多媒體教學(xué)促進(jìn)初中藏語(yǔ)文教學(xué)

三羊切旦

【摘要】在全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展的過(guò)程中許多學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體設(shè)備，初中藏語(yǔ)文教學(xué)中的多媒體教學(xué)非常有必要。初中藏語(yǔ)文教師需要以多媒體與功能的研究為基礎(chǔ)，了解多媒體工具的具體作用，將其貫穿于藏語(yǔ)文教學(xué)的始終，逐步提升教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué);初中藏語(yǔ)文;教學(xué)策略

引言

一直以來(lái)，教師以及學(xué)生都非常認(rèn)可多媒體教學(xué)，學(xué)生存在許多的好奇心，教師也非常熱衷于多媒體教學(xué)工具的改革以及合理利用，積極促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的多樣化開(kāi)展。初中藏語(yǔ)文教學(xué)中多媒體工具的使用非常有必要，教學(xué)優(yōu)勢(shì)比較凸顯，教師需要靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣挖掘?qū)W生潛能，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在個(gè)人學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的指導(dǎo)下深入的了解藏語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的奧秘，這一點(diǎn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升有重要的作用。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)促進(jìn)初中藏語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值

首先，有助于推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展多媒體，是教育教學(xué)的標(biāo)配，直接關(guān)乎教育教學(xué)的現(xiàn)代化水平[1]。如果教師能夠靈活應(yīng)用多媒體，那么對(duì)初中藏語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展有重要影響。其次有助于凸顯與時(shí)俱進(jìn)的育人理念，教師會(huì)更加關(guān)注對(duì)藏語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升，了解多媒體教學(xué)工具的具體功能，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。最后，有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師會(huì)更加關(guān)注學(xué)生對(duì)藏語(yǔ)文知識(shí)的理解程度，確保教育教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性。關(guān)注對(duì)適度原則的分析及研究，盡量避免課堂教學(xué)出現(xiàn)本末倒置的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠自主參與。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)促進(jìn)初中藏語(yǔ)文教學(xué)的策略

1.明確教學(xué)目的

對(duì)于初中藏語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)多媒體工具非常關(guān)鍵，教師需要確保教學(xué)活動(dòng)與多媒體工具之間的一一對(duì)應(yīng)，明確教學(xué)目的，讓學(xué)生意識(shí)到自己即將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及具體要求，確保學(xué)生能夠自主掌握藏語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的針對(duì)性以及統(tǒng)一性[2]。這一點(diǎn)有助于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力，確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)事半功倍。明確可行的藏語(yǔ)文教學(xué)目的對(duì)多媒體教學(xué)工具的作用發(fā)揮有重要的作用。教師需要以此為前提關(guān)注課前準(zhǔn)備，及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)情，充分保證多媒體功能特點(diǎn)的有效展現(xiàn)，發(fā)揮這一輔助工具應(yīng)有的作用。

2.集中攻克教學(xué)重難點(diǎn)

在初中藏語(yǔ)文教學(xué)中整體的教學(xué)難度相對(duì)偏高，非常容易出現(xiàn)各種重點(diǎn)問(wèn)題及難點(diǎn)問(wèn)題，為了解決這些矛盾，在利用多媒體工具時(shí)教師需要注重多方面考量。首先，教師需要明確多媒體工具的具體運(yùn)用要求，關(guān)注對(duì)藏語(yǔ)文重難點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)方式分析，比如在講解初中藏語(yǔ)文中的《散步》時(shí)，為了讓學(xué)生能夠全面了解整體的重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，多媒體工具的強(qiáng)調(diào)作用不容忽略，教師需要重視藏語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效配合以及全面優(yōu)化。其次，教師需要了解多媒體教學(xué)工具的演繹功能以及示范功能，靈活利用多種動(dòng)態(tài)課件展示方式，在播放動(dòng)畫時(shí)將將語(yǔ)文知識(shí)融入其中，采取直觀的形式實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)演繹，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與其中真正的深入理解相關(guān)知識(shí)。教師也可以利用這一種方式突破教育的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，師生之間的互動(dòng)頻率比較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量改善較為明顯，能夠?qū)崿F(xiàn)自主理解和自主分析。

3.激發(fā)學(xué)生興趣

藏族初中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，藏語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)不容忽略，這一點(diǎn)直接關(guān)乎學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展及能力提升[3]。另外在藏族初中教育教學(xué)中藏語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)有非常重要的作用以及優(yōu)勢(shì)，比如在分析初中藏語(yǔ)文中的《濟(jì)南的冬天》時(shí)，教師需要了解藏語(yǔ)文教學(xué)的重要要求，關(guān)注影響課堂教學(xué)效率以及質(zhì)量的因素。明確學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，以學(xué)生的興趣激發(fā)為參照，促進(jìn)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的有效落實(shí)。其中多媒體教育工具的應(yīng)用非常關(guān)鍵，首先，教師需要注重音頻視頻的整合，合理運(yùn)用各種現(xiàn)代化的教育資源，體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性，確保學(xué)生能夠直觀生動(dòng)的了解學(xué)科知識(shí)。其次，教師需要以互聯(lián)網(wǎng)為載體，了解具體的數(shù)據(jù)特征。其中便捷性以及含量性最為關(guān)鍵，教師只需要注重對(duì)相應(yīng)情景的分析以及研究，確保初中藏語(yǔ)文知識(shí)的有效吸收，學(xué)生也能夠產(chǎn)生濃厚的興趣以及高尚的學(xué)習(xí)熱情。最后，教師需要堅(jiān)持適度性原則，關(guān)注對(duì)多媒體應(yīng)用要求的分析，按照一定的邏輯順序充分凸顯這一輔助性教學(xué)工具的優(yōu)勢(shì)，抓住初中藏語(yǔ)文教學(xué)的核心。

4.布置個(gè)性化作業(yè)

在布置課后作業(yè)時(shí)多媒體也扮演著重要角色，作為初中藏語(yǔ)文教學(xué)中的重要板塊，作業(yè)布置有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)。但是學(xué)生對(duì)作業(yè)存在抵觸情緒，教師布置的作業(yè)無(wú)法吸引學(xué)生的興趣。教師需要以多媒體為依據(jù)，關(guān)注對(duì)個(gè)性化作業(yè)和趣味化作業(yè)的精心編制，比如在布置初中藏語(yǔ)文中的《山海經(jīng)》的課后閱讀作業(yè)時(shí)教師需要吸引學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，明確不同的作業(yè)布置形式，以針對(duì)性和趣味性為基礎(chǔ)，了解作業(yè)本身的意義和價(jià)值。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的藏語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，這一點(diǎn)能夠更好的凸顯多媒體作業(yè)編寫的重要功能及價(jià)值。

三、結(jié)束語(yǔ)

在初中藏語(yǔ)文教學(xué)中多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用非常關(guān)鍵，教師需要以作用分析功能解讀為基礎(chǔ)，了解這一工具的現(xiàn)實(shí)意義，關(guān)注對(duì)初中藏語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn)的分析，逐步體現(xiàn)多媒體工具的應(yīng)用價(jià)值以及重要要求。深入認(rèn)識(shí)多媒體，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)做法，確保多媒體應(yīng)用的有效性以及全面性。

參考文獻(xiàn)：

[1]拉毛卓瑪.淺析運(yùn)用多媒體促進(jìn)初中藏語(yǔ)文教學(xué)的方法[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2019（08）：30-31.

[2]尕藏青教.運(yùn)用多媒體教學(xué)促進(jìn)初中藏語(yǔ)文教學(xué)的方法[J].課程教育研究，2018（47）：48.

[3]周加當(dāng)知.運(yùn)用多媒體教學(xué)促進(jìn)藏語(yǔ)文教學(xué)的方法[J].文學(xué)教育（上），2017（12）：83.