大班額背景下如何實現小學體育高效課堂

陳仕雄

摘要：在推進小學體育教育教學改革的過程中高效課堂被反復提起，這一教育目標要求教師著眼于課堂教學的現實條件，逐步提升課堂教學質量和教學效率，激發學生的學習興趣。目前，小學體育教學難度系數相對偏高，一個班級學生的學習數量較大，對教師的教學能力是一個較大的考驗。教師則需要著眼于大班額的教育背景積極打造高效課堂，靈活利用多種現代化的教學資源引導學生自由發散，確保學生擁有一個健康的體魄。

關鍵詞：大班額背景下如何實現小學體育高效課堂

引言

新課改之后的小學體育教學變動較為明顯，教師需要主動整合利用多種現代化的教學策略，引導學生自主探索，培養學生良好的鍛煉行為習慣，充分凸顯小學體育教育的重要價值及作用，保障學生能夠在主動參與的過程中變得更加積極、自信和主動。

一、大班額背景下小學體育的現實困境

（一）教學條件不夠理想

與其他學科相比，體育這門課程的實踐性比較明顯，對外部條件要求相對偏高，其中教學場地和教學設施最為關鍵。但是目前的教學器材相對比較缺乏，教師沒有著眼于體育教學要求進一步凸顯體育教學的分散性、流動性和可操作性，不利于多種教育教學活動的有效開展，嚴重束縛了體育教學創新。導致學生比較消極和被動，難以在自主參與的過程中產生發自心底的學習意愿和動機。

（二）教學理念單一機械

教育教學觀念的影響是全局且深遠的，小學體育教育十分關注學生身體素質的增強，學生鍛煉技術的掌握以及運動技能的提升最為關鍵。但是教師忽略了對這一教育元素的深入分析及研究，實質的教育教學理念比較落后，過于關注學生對基本體育技能的學習。教師將主要精力和時間放在教學組織管理上，實質的課堂教學質量不夠理想，教師過于注重教學示范，學生自由發揮的機會不足。這一點嚴重違背了學科教學改革的初衷，不利于學生的社會實踐以及大膽探索。

（三）教學組織困難重重

為了確保小學體育教學活動的順利開展，許多教師主動站在宏觀的角度積極組織各種教學實踐活動。但是一個班級學生的學習數量比較大，教師很難做到面面俱到，教學秩序的維護比較困難，教師面臨著許多的壓力，難以真正實現教學組織工作的有效落實，無法抓住高效課堂的核心，最終導致一部分教育資源被浪費。學生逐步喪失了自主學習的能動性和自信心，很少有學生能夠在教師的指導之下自由發散，學習能力和學習水平不夠理想。

二、大班額背景下實現小學體育高效課堂的策略

（一）逐步改善教學條件

小學體育教師需要著眼于當前的教育教學環境，關注對多種教育元素的有效分析及研究，了解高效課堂的打造要求，通過教學條件的有效改造逐步突破傳統育人模式的束縛，確保大班額教學工作的有效落實。體育教師需要做好前期的準備工作，主動了解當前教育教學工作中所存在的各種不足，結合薄弱之處來改善教學條件，進一步引進先進的教學設施和器材。逐步優化體育教學條件以及環境，關注對課堂教學容量的深入分析及研究，注重學生的身體練習和技能學習，實現多種教育資源的合理配置，確保學生能夠在良好的教育教學風格及教學環境中實現自主探索和延伸。這一點對突破傳統育人模式的束縛，促進小學體育教學創新有重要的影響，學生也能夠產生更多的能動性和自信心。

（二）全面創新教學理念

教師需要站在宏觀的角度高瞻遠矚，實現教學理念的有效創新及改革，引導學生自由發散，盡量避免簡單直白的照搬照抄。課堂教學準備工作非常關鍵，教師需要以教材的深入挖掘為基礎，了解學生的身體素質和心理素質，豐富學生的學習經驗。以現代化的教育教學理念為依據，引導學生自由發散，讓學生在主動學習的過程中真正實現個性化探索及延伸。其中課堂規范的分析非常關鍵，教師需要引起重視，確保課堂教學秩序，將教學重心放在學生身上，了解不同教學觀念的創新要求。由易到難逐步深入，讓學生能夠在教師的指導下變得更加主動，只有這樣才能夠突破傳統小學體育教學模式的束縛，實現學生的個性化成長。

（三）合理開展教學組織活動

小學體育教師需要注重環環相扣，了解層次化教學的核心要求，關注對教學組織活動的進一步分析及研究。以學生為中心抓住學科教學的重點，明確學生的中心地位，注重安全教育和啟蒙教育行為教育，積極組織開展實踐性較為明顯的教學活動，合理組織教學活動的內容及形式，將更多的趣味化元素融入其中，落實游戲教學、情境教學、小組合作教學和探索教學。將課堂歸還給學生，盡量避免簡單直白的照搬照抄，讓學生自由發散，凸顯學生主體價值，將更多的注意力放在學生身上。只有這樣才能夠擺脫傳統育人模式的束縛，讓學生在教師的指導下變得更加主動。這一點有助于培養學生良好的學習行為習慣，提升學生的身體素質。

結語

在大班額的背景下小學體育教師需要意識到當前小學體育教學所面臨的各種問題以及矛盾，關注學生的學習興趣與動機，真正打造有效課堂和精彩課堂。確保小學體育教學改革工作能夠取得一定的成效，為學生的成長及發展營造良好的外部空間和環境。

參考文獻

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[2]黃昌芹. 構建"大班額"下的小學數學高效課堂[J]. 新課程（上）， 2016（10）.