淺談新形勢下少先隊輔導員工作策略

鐘愛琳

摘要：在新的時代背景下學生的個性化成長及發展被反復提起，對于教師來說，一方面需要著眼于學生身心成長發展的現實條件改革和教育教學理念，另一方面需要站在學生長遠發展的角度，促進多種教育資源的合理配置。作為學生教學管理工作中的重要組成部分，少先隊輔導我工作不容忽略，輔導員需要正視自身的重要角色，關注與少見隊員之間的合作及聯系，確保對癥下藥。

關鍵詞：新形勢;少先隊輔導員;工作策略

引言

隨著新課改的不斷落實，學生以及教師所面臨的外部環境產生了明顯的變動，少先隊輔導員工作的有效創新以及改革不容忽略。輔導員需要注重對多種影響要素的深入分析以及研究，抓住新時代背景下少先隊輔導工作的新變動、新要求和新內容，進而實現針對性的調整及改動。

一、少先隊輔導員工作

少先隊輔導員工作與學生的成長和發展存在密切聯系，輔導員需要關注對學生的有效培養，鍛煉學生各個方面的能力，鼓勵少先隊員主動的學習知識、提升技能，進一步發展個人的綜合品德。輔導員需要積極的營造良好的學習氛圍和育人環境，保障正常的工作秩序和教學秩序，以學生各個方面能力的培養及提升為基礎，充分促進多種育人資源的合理配置及利用，只有這樣才能夠確保少先隊工作更上一個臺階、重煥生機。

二、新形勢下少先隊輔導員工作必要性

首先，少先隊輔導員工作能夠為教育教學工作提供有益的輔助，確保教育教學工作的全面覆蓋以及有效拓展延伸。輔導員會站在不同的角度加強對少先隊員的個性化發展訴求分析及研究，確保工作策略的有效改進及突破，給予學生更多展示自我的機會和平臺，讓少先隊隊員能夠獲得更多的指導及幫助。其次，有助于積極踐行素質教育，素質教育要求教師根據學生的身心成長規律主動改革教育模式，保障學生能夠擁有良好的學習行為習慣并塑造完善的人格。少先隊輔導工作的落實不容忽略，輔導員會意識到自身的重要責任，主動為學生提供有益輔助，規范學生的言行舉止，保障學生能夠在正確人生三觀的指導下順利完成個人的社會化。最后，有助于實現教學相長，少先隊輔導工作的系統性和實踐性比較明顯，輔導員與少先隊員之間的聯系和交流不容忽略。工作經驗比較豐富的輔導員會站在少先隊員的角度進行分析及研究，了解少先隊員的內心世界并進行針對性的調整，實現與少先隊員的情感共鳴。這一點符合教學相長的育人理念及原則，對教育資源管理資源的合理配置及利用有重要影響。

三、新形勢下少先隊輔導員工作策略

（一）始終堅持為人師表

輔導員需要正視自身的重要角色，一方面需要了解學生的知識學習情況，另一方面需要與學生做朋友，真正實現為人師表，為學生提供學習榜樣，做好表率。輔導員自身需要真正的做到作風正派，為人正直，關注品德修養的逐步提升。在要求學生的同時需要嚴格要求自己，只有這樣才能夠讓學生自我規范。在日常教育工作之中，輔導員需要注重個人的言行舉止，經常與中隊輔導員保持密切交流，充分發揮自身的優勢。在嚴于律己、寬以待人的原則指導下促進隊員的個性化成長及發展，只有這樣才能夠凸顯新時代背景之下少先隊輔導員工作的重要價值及優勢。

（二）鼓勵學生自主展示和探索

少先隊輔導工作的內容和形式相對比較復雜，整體的工作難度系數相對偏高，小干部的培養非常關鍵。輔導員需要積極組建優秀團隊，確保少先隊員能夠在一個良好的學習氛圍以及管理環境中實現良性成長及發展，輔導員需要鼓勵學生自主展示，讓學生在大膽探索的過程中逐步提升個人的集體榮譽感。很多學生能夠產生更多的能動性和自信心，非常陽光和自信，能夠在自主鍛煉的過程中不斷磨礪自我的品性。比如在開展文明禮貌小主人活動時，輔導員可以讓學生根據自己的真實想法進行自主創作，學生能動性高漲，能夠自主尋求不同的材料并完成排練活動。這一點有助于更好的凸顯以人為本的育人理念和管理原則，培養學生良好的創造力，增長學生的才干。

（三）積極落實愛的教育

一直以來我國十分注重對以人為本育人理念的分析及研究，對于新時代背景之下的少先隊輔導員工作來說也需要在這一原則的指導下積極開展愛的教育，投入更多時間和精力，真正的關愛學生，與學生做朋友，獲取學生的信任，深入學生的內心世界來進行分析及研究，確保教育教學工作的針對性。輔導員需要做好前期的準備工作，以豁達的胸懷來感化學生，引導學生，真正的關愛每一個學生。靈活利用課外碎片化時間與學生以及與家長保持交流及合作，確保學生能夠意識到教師對自己的關照以及肯定，進而在課堂學習的過程中將主要精力放在學業上。除此之外，輔導員還需要了解學生在學習和社會實踐上所遇到的各種困難。加強對學生的指導以及鼓勵，保障學生能夠真正的實現快樂學習，充分發揮個人的潛能及優勢。

結語

少先隊輔導員工作的改革及創新非常關鍵，輔導員必須要注重對時代發展趨勢的分析及研究，真正實現為人師表，站在學生的角度給予學生更多展示自我的機會及舞臺。積極落實愛的教育，成為學生的知心朋友，確保多種育人資源的合理配置及優化利用，保障少先隊輔導工作能夠更上一個臺階。

參考文獻

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