高校班會與班級建設培養途徑探析

摘要：高校班級建設是高校育人工作的重要環節，班會是高校班級建設的重要內容，班會建設存在制度不健全，學生干部作用發揮不夠，制度意識不強，價值引領不夠等問題，通過規范班會制度發揮學生干部作用、價值引領、思想政治教育等方式有效提升高校班級建設，充分發揮學生自我管理、自我服務、自我教育，推動班風學風穩健發展，深化組織育人功效。

關鍵詞：高校;思想政治教育;班級建設;班會;培養

高校班級建設是輔導員工作的九大職責之一，是開展學生日常思想政治教育和管理工作的重要環節，是高校開展組織育人的重要組成部分，是實現立德樹人根本任務的重要途徑。根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》相關內容，高校班級建設主要指黨團建設，具體可分為學生干部的培養遴選、入黨積極分子的培養教育、學生黨員的發展教育管理、指導學生黨支部和班級團支部建設、指導黨團活動、講授黨課團課、研究黨建團建等工作。究其原因，輔導員主要負責思想政治教育和價值引領，實際班級建設應當包含班級的各項事務和各項建設，如學風班風建設、日常管理、民主建設等。

一、當前高校班會的意義和問題

班會制度是班級建設的核心環節，是班集體開展自我管理、自我服務、自我教育、自我監督的重要依據，是班級民主建設和班級事務有條不紊運行的基本保障。

1.是培養學生的民主開發區。班級的大小事務通過班會民主決策，實現全員、全方位、全過程參與，實現了學生自我管理、自我服務、自我教育、自我監督。不僅促進了民主思想及思想政治教育在班集體的實踐和運用，也加深了對國家政策法規等的理解認同。

2.是班級平穩運行的壓艙石。班級各項工作井然有序平穩運行，需要班集體根據國家政府、學校以及同學的相關需求制定工作計劃，有計劃有節奏有針對性的推動班級各項大小事務運行，培養規劃意識和組織能力。

3.是培養學生干部的試驗田。班會是班級建設的重要環節，參與班級建設的主要以學生干部為主，學生干部在班級中具有一定的威信和榜樣作用，通過班會能有效的提升組織協調、規劃安排、總結歸納、解決問題等多方面能力。但也存在一些問題：

1.自發形成，規范不夠。目前高校班會制度多為班級自發形成，存在不規范、不嚴謹、作用發揮不夠的現象。班會分類不清，功能定位不清，制定不規范、執行不規范，不規范。

2.指導居多，自主不夠。輔導員主持班會居多，班級自主研究計劃班級事務和問題不夠，沒有發揮好學生干部和學生參與班級建設的積極作用，導致學生干部沒獲得感

3.目標模糊，成效不夠。班會流于形式，問題意識模糊，班級組織力發揮不夠，無獲得感，班會成效及班級集體活動成效不夠，制約班集體發展。

二、高校班會的建設方法和途徑

借鑒高校黨組織生活和黨內相關制度，高校班會根據班級各項事務和內容，大體可分為三種：班委會、班級大會、政治理論學習會。

1.班委會

班委會主要由學生干部組成，即班委組成，是班級自我管理、自我教育、自我服務、自我監督的班級組織。班委會主要分為三種，班委會例會，班級每周或每兩周一次例會，每學期根據班級課表制定，時間、地點、人員固定。班委會專題會，因事而開，專題研究班級某一項重要議題，如資助工作、評優評獎、推優入團推優入黨等重要事項，根據學校工作部署，相對定期專項研究和開展。班委會擴大會議，涉及到班級重大部署的，班委會要召開擴大會議，擴大會議人員由班委和寢室長組成，時間地點不固定，隨時召開。班委會至關重要，是輔導員溝通、指導、開展班級各項工作的橋梁，上傳下達、承上啟下作用明顯。

2.班級大會

班級大會由班級全體人員參加，通常班會指的即是班級大會，班級大會根據學校、學院工作要求和班級事務召開。班級大會以主題會為主，定期開展班級主題會，如期末考試前、資助工作前的誠信教育、離校前的安全教育、節假日前的教育、重要節點重要事件的教育以及其他主題教育，輔導員應當利用好主題班會進行必要的教育指導。班級大會還有例如班級重要工作的重要通報、公示、征求意見、總結規劃等情況。

3.政治理論學習會

政治理論學習會分為學習和研討兩種形式，主要由班級團支部學習為主，參加成員有團支部成員、學生干部、寢室長、入黨積極分子、學生黨員等，至少每兩周學習一次，可根據班委會例會制定每學期學習計劃，時間、地點、人員相對固定，主要學習國家、地方、學校等與教育相關、黨團組織相關精神等，重要學習內容可擴大到班級大會主題會開展。政治理論學習會是發揮班集體、黨團組織育人作用的重要載體，是培養教育學生干部、寢室長、學生黨員、入黨積極分子、學生團干部等學生代表的重要途徑，是班級建設穩步發展的思想保障。必須重視思想政治教育和政治理論學習，緊抓思想建設和政治理論學習是班級建設的第一位，一個好的班集體，精神面貌是積極進取昂揚向上的。通過班級思想建設和班會制度，不斷提高班集體與黨團組織的協同育人作用。

三、高校班會的注意事項及趨勢

高校班會注意事項主要有制度規范、程序規范、執行規范。制度規范指一要符合規律。要符合大學生發展和成長規律，既不過于復雜也不過于簡單，避免過深過淺。要符合思政育人規律，做到育人細無聲。二要結構合理。要符合國家制度和學校相關制度規定，目標清晰明確，組織結構合理，各項班會要界定清晰，有章可循，有據可依，避免交叉紊亂。三要全面發展。將立德樹人根本任務和德智體美勞全面發展等教育理念融入到班會制度建設中，要定期研究班級制度建設，推動班會制度創新發展。

程序規范指的是會議的主持組織，議題的研究確定，會議的結果公示等要規范，該公示的公示，該研究的研究。公示的時間和范圍等都要符合國家和學校相關規定，如家庭困難認定、評優評獎評先等涉及學生切身利益的工作，要嚴格嚴肅認真履行相關規定，絕不可以少環節，違反相關程序。

執行規范指的是一簽到和請假制度要規范，二會議有記錄，記錄要規范。三整合會議，高效便捷。避免形式主義，流于走程序，加重負擔。

隨著十大育人體系的逐步深化提升，高校班會制度的建設會逐步有以下發展趨勢，一制度建設更加科學規范，二內容形式更加豐富創新，三協同育人作用更加明顯，四學生培養機制更加流暢。

參考文獻：

[1]：《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》[Z].2017-12-04

[2]：高等學校輔導員職業能力標準（暫行）[Z].2014-03-25

[3]：普通高等學校輔導員隊伍建設規定[Z].2017-09-21.

作者簡介：杜凱，1991年5月生，男，安徽含山人，淮北師范大學經濟與管理學院助教，碩士。主要研究方向：思想政治教育、中國史。E-mail：dk15249968055@163.com