初中體育籃球趣味化教學的實施方式分析

于嘉昕

摘要：趣味籃球對初中籃球教育的影響最為明顯的是能夠讓學生更主動、積極的參與到籃球活動。學生表現(xiàn)出濃厚的參與熱情，籃球活動的參與次數(shù)和時間不斷增加，有助于提高學生的身體素質(zhì)與籃球技能學習效果。教師應當靈活設置趣味游戲，讓學生改觀籃球活動認知，消除學習抵觸情緒，使學生能夠端正學習態(tài)度與生活態(tài)度，形成積極健康的心理品質(zhì)。

關鍵詞：初中;體育;籃球;趣味化教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-242

前言

新課改全面推進的同時，我國政府表現(xiàn)出中小學體育教育極高的重視度。從體測數(shù)據(jù)中可以看到，我國初中生身體素質(zhì)水平已經(jīng)遠遠過后于國際水平，很多學生并不喜歡體育運動。籃球是一種競技性很強的運動，這讓許多學生比較害怕在籃球中受傷，因而學習并不積極，影響了籃球學習效果。使用趣味籃球活動，可以改觀學生的籃球項目印象，讓學生更主動與積極的參與到籃球技能學習，提高籃球教育有效性。

一、趣味籃球活動開展效果

（一）準備環(huán)節(jié)效果

準備環(huán)節(jié)是籃球教學中很重要的內(nèi)容，準備環(huán)節(jié)教師可以將學生分為兩組，讓一組學生進行慢跑與徒手操，最后測試學生心率，得出學生心率每分鐘為125次。這組學生在準備活動中，毫無興趣，動作無力且呆板。另外一組學生進行勾肩搭背操，最后檢測心率得到的數(shù)值是每分鐘140次。學生在準備活動中做得十分認真，情緒高漲、動作充滿了激情，有效提高了學生的學習興趣與課堂教學效果。學生在勾肩搭背操中，敞開心扉，全班同學被凝聚為完整的整體，學生的動作變得十分整齊，在彼此認真監(jiān)督中，動作完成的很好。

（二）基本部分效果

籃球基本訓練中，使用對比方法觀察教學效果。第一組學生為行進間運球，這些學生在訓練中沒有很高的積極性，動作不規(guī)范、跑動也不積極。另外一組學生中開展運球接力，這些學生在活動中相互鼓勵與幫助，營造了興奮且激烈的課堂氣氛。學生在比賽中，逐漸掌握動作要領，在實戰(zhàn)中極快的提高了學生的動作熟練度。學生認真觀察他人的動作表現(xiàn)，學習他人的運球思路[1]。游戲期間，配合適當節(jié)奏，甚至能夠進一步提高學生的腳步移動速度與運球節(jié)奏。

（三）結束部分效果

即將結束課程以后，教師組織學生放松，舒展身體，此時教師同樣將學生分為兩個小組。第一個小組用常規(guī)方式放松，這部分學生放松的時候沒有表現(xiàn)出認真的態(tài)度。第二個小組在韻律操中表現(xiàn)十分積極，每一個學生都在認真的放松身體。從學生的實際表現(xiàn)可以看到，傳統(tǒng)放松動作吸引力不大，沒有很好的教學效果[2]。學生無法主動、積極的參與其中，影響了學生學習效率。韻律操活動能夠有效調(diào)動學生身體機能，讓學生積極投入后續(xù)體育知識學習。

二、提高學生籃球學習興趣的方式

（一）比賽活動

初中時期學生好勝心很重，比賽活動能夠有效調(diào)動學生籃球活動參與熱情，挖掘學生學習潛力。籃球教學期間，教師需要用比賽的方法培養(yǎng)和調(diào)動學生籃球學習興趣。籃球技能的學習，要求是學生需要掌握正確的運球方式[3]。在籃球項目中，運球是最基本的動作。學生掌握了怎么運球以后，教師才可以組織學生進行籃球比賽和游戲。比如教師可以在長度為50米的操場中，準備一些障礙物，讓學生比一比誰運球速度快、穩(wěn)、準。雖然體育活動相對來說是比較輕松的，但如果學生長時間只練習一個動作，仍舊會讓學生產(chǎn)生枯燥的感受。小游戲的設置，能讓學生了解到自身和他人的差距，讓學生在后續(xù)的學習中形成明確目標和動力。完成基本動作的學習，教師可以組織學生用籃球比賽的方法進一步熟悉籃球技能。當然教師也可以組織學生一起觀看球賽。在學生初步了解了籃球比賽以后，學生就會產(chǎn)生比賽熱情。之后教師組織籃球比賽，學生用視頻中球星的動作上籃、投籃，激發(fā)了學生的斗志。學生充滿了籃球學習積極性，自然能夠提高籃球教育質(zhì)量。

（二）開發(fā)資源

快速發(fā)展的社會背景下，如今的籃球運動出現(xiàn)了各種各樣的活動形式。籃球教學期間，教師可以穿插各種新型籃球活動，調(diào)動學生的籃球學習興趣，讓學生能夠更積極、主動的參與到籃球學習當中。近些年很多青少年比較喜歡的花式籃球與街頭籃球，是很好的項目。籃球教學中，教師可以和學生展示花式籃球、街頭籃球技術動作，吸引學生注意力。這樣學生就能更主動、積極的學習籃球知識，調(diào)動學生籃球技能學習熱情。初中期間的籃球教學中，網(wǎng)絡資源和多媒體技術的使用同樣十分重要，鞥能夠讓學生更好的完成籃球技能學習。教師可以組織和安排籃球社團，和學生一起交流對于籃球項目的了解和看法，幫助學生掌握更多籃球相關知識。

（三）設置籃球角

籃球這項運動在多年的發(fā)展中早已形成獨特的籃球文化。趣味籃球的教學工作，不僅要考慮籃球技能學習，同時也要考慮籃球文化教育，讓學生在討論和交流籃球文化中，對籃球項目表現(xiàn)出更積極的熱情。體育教師可以專門準備一個籃球角，學生可以利用下課、午休、放假時間到籃球角觀看籃球比賽、翻閱籃球雜志、討論籃球動作和技術。學生在交流籃球知識的同時，提高了籃球項目學習積極性。學生有了更多的交流討論話題，可以讓學生彼此成為更親密的籃球隊友，提高學生的籃球活動配合能力。教師甚至可以定期利用學校的廣播站，播放一些籃球的最新新聞，讓學生了解最新的籃球項目消息。教師是學生的榜樣，籃球教學中，教師需要主動參與其中，和學生一起進行比賽活動，用多樣化的手段調(diào)動學生籃球項目參與積極性。

結語

初中時期，體育教師需要利用各種契機實現(xiàn)學生終身體育意識的培養(yǎng)，讓學生愛上體育項目和運動。籃球作為初中體育重要內(nèi)容，教師需要改變方法，用趣味方法吸引學生注意力。讓學生能夠主動參與到籃球訓練和活動，提高學生身體素質(zhì)技能與學生的籃球學習積極性。

參考文獻

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