借助奧運(yùn)精神在體育課堂滲透德育的有效策略

林濱茹

摘要：素質(zhì)教育的不斷改革對(duì)當(dāng)前的體育教學(xué)工作提出了更新、更高的要求，要求教師既要注重向?qū)W生傳輸相應(yīng)的體育知識(shí)、技能，更要重視對(duì)小學(xué)生品德、思想、精神世界的引領(lǐng)和熏陶，通過(guò)“德育”與“體育”的互相融合來(lái)幫助學(xué)生形成健康的體質(zhì)、健全的人格，從而使學(xué)生成為能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的“完整的人”。因此，體育教師要加強(qiáng)德育在體育課堂上的滲透，借助當(dāng)前奧運(yùn)會(huì)的熱點(diǎn)向?qū)W生普及和介紹奧運(yùn)精神，讓學(xué)生逐漸喜歡上體育競(jìng)技，并受到眾多運(yùn)動(dòng)員優(yōu)良品質(zhì)的感染，對(duì)他們進(jìn)行效仿和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：奧運(yùn)精神;體育課堂;滲透德育;有效策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-255

引言

在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中還存有一些問(wèn)題，比如絕大多數(shù)教師認(rèn)為德育往往是思政老師的責(zé)任，他們沒(méi)有必要在體育課堂上向?qū)W生實(shí)施思想教育，這和自己的關(guān)系不大，這種錯(cuò)誤的思想導(dǎo)致教師對(duì)于德育的滲透不夠重視，在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)練習(xí)時(shí)容易忽略對(duì)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)等各種優(yōu)良品德的滲透，只顧著糾正學(xué)生在動(dòng)作方面的不足，卻很少教給他們處事、做人的道理，完全將“體育”和“德育”脫離開(kāi)來(lái)，這樣是無(wú)法為小學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)的。因此，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，筆者立足于現(xiàn)實(shí)狀況，在本文提出了以下幾點(diǎn)借助奧運(yùn)精神在體育課堂滲透德育的有效策略，希望可以為其他教師提供有效的借鑒和參考。

一、講述運(yùn)動(dòng)員背后故事，樹(shù)立正確人生觀念

如今有越來(lái)越多的人關(guān)注體育賽事，尤其是全球性的奧運(yùn)會(huì)比賽，上到老人、下到小孩，國(guó)人紛紛關(guān)注那些參加奧運(yùn)會(huì)選手在賽場(chǎng)上的英姿和表現(xiàn)。初中階段的學(xué)生對(duì)于一些優(yōu)秀的、卓越的人物往往會(huì)產(chǎn)生的崇拜心理，體育教師則可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)向他們滲透體育精神，借助一些參加奧運(yùn)會(huì)的名人事跡或經(jīng)歷來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生感受到他們辛苦訓(xùn)練、為國(guó)爭(zhēng)光且永不服輸，從而自覺(jué)地效仿，并樹(shù)立起正確的人生觀念。

例如，教師利用“亞洲飛人”蘇炳添來(lái)向?qū)W生進(jìn)行德育滲透。蘇炳添打破了黃種人的極限，成為世界上第一個(gè)站在男子100米決賽跑道的黃種人，在他身上我們看到了競(jìng)技體育的魅力，感受到了運(yùn)動(dòng)員不畏一切、無(wú)懼挑戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝自我的精神。他為了心中的夢(mèng)想，從來(lái)沒(méi)有偷過(guò)懶，每一個(gè)動(dòng)作，每一次訓(xùn)練都要求自己達(dá)到完美，并且對(duì)自己非常嚴(yán)格，拒絕一切不健康的食品，每天10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)……通過(guò)學(xué)習(xí)名人的事跡，學(xué)生們切身地感悟到了他們身上超越自我的體育精神，并進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立正向的體育精神和道德素養(yǎng)。

二、多媒體呈現(xiàn)奧運(yùn)畫(huà)面，升華學(xué)生思想認(rèn)知

除了口頭講解名人故事以外，教師還可以利用現(xiàn)有的媒體資源向?qū)W生展示一些在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的溫情畫(huà)面，給學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官帶去較強(qiáng)的沖擊，并觸動(dòng)他們的心靈，讓學(xué)生在觀看激動(dòng)場(chǎng)面的同時(shí)對(duì)奧運(yùn)精神、人性光輝等形成深刻的認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立積極、正向的道德觀。因此，教師要用多媒體呈現(xiàn)奧運(yùn)精彩畫(huà)面，讓學(xué)生看到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員身上散發(fā)的人格魅力，從而自覺(jué)地向他們模仿、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步升華小學(xué)生的思想認(rèn)知。

例如，體育教師還可以在課堂上利用多媒體給學(xué)生播放在奧運(yùn)會(huì)上的精彩瞬間，喚醒學(xué)生內(nèi)心的激情。教師向?qū)W生展示了東京奧運(yùn)會(huì)這樣的一幕：在平衡木決賽管晨辰最后一個(gè)上，當(dāng)時(shí)排名唐茜靖第一，拜爾斯第二，蘇妮莎第四。面臨自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，場(chǎng)邊的唐茜靖在給隊(duì)友妹妹喊著技術(shù)要領(lǐng)，拜爾斯一邊點(diǎn)頭一邊學(xué)著好看的手花，蘇妮莎一直鼓掌最后還跳起來(lái)歡呼。完美落地，她們無(wú)一例外地跑過(guò)來(lái)和管晨辰擁抱，美國(guó)教練也主動(dòng)和羞澀的16歲的小妹妹擊掌祝賀。所有人都發(fā)自內(nèi)心為管晨辰高興！情誼美好而純粹，頒獎(jiǎng)時(shí)旁邊的拜爾斯（一代體操女王）一直笑著望著兩位中國(guó)妹妹……這是十分美好的畫(huà)面，教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生說(shuō)“情誼不分國(guó)界”，讓小學(xué)生體會(huì)到奧林匹克精神中不僅包括競(jìng)技帶來(lái)的刺激，同時(shí)也有頂級(jí)運(yùn)動(dòng)員之間的惺惺相惜，從而在今后與人相處時(shí)形成正確的交往、友誼觀念，促使小學(xué)生形成積極、健康的思想認(rèn)知。

三、借助同齡人真實(shí)事跡，豐富學(xué)生精神修養(yǎng)

教師在課堂上為學(xué)生播放了全紅嬋跳水的視頻，使學(xué)生直觀感知“水花消失術(shù)”。同時(shí)還告訴學(xué)生，這名小將年齡才14歲，也是00后，但是他一天的陸上訓(xùn)練加水上訓(xùn)練就要條400多次，正是因?yàn)樗巳諒?fù)一日的堅(jiān)持，才有了在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的卓越表現(xiàn)，雖然她常年在外訓(xùn)練、比賽，但她從不向父母開(kāi)口喊累，也不抱怨，這種頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。通過(guò)講述十幾歲運(yùn)動(dòng)員的真實(shí)經(jīng)歷，更能引發(fā)學(xué)生的感觸，進(jìn)一步豐富小學(xué)生的精神修養(yǎng)。

綜上所述，體育教師必須遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，充分地結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)以及原有的認(rèn)知水平來(lái)開(kāi)展“教書(shū)育人”的工作，在傳授體育知識(shí)、技能的過(guò)程中向?qū)W生滲透德育思想，向?qū)W生普及和介紹優(yōu)良的體育精神，借助奧運(yùn)精神的對(duì)他們的思想、品質(zhì)、意識(shí)和精神各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行針對(duì)性地教育，讓學(xué)生受到較大的熏陶，逐步形成積極、健康的人格，促進(jìn)其身體素質(zhì)、精神世界的共同發(fā)展，從而才能成為一個(gè)全面的人。

參考文獻(xiàn)

[1]楊積強(qiáng)，陳雪飛.核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育活動(dòng)中滲透德育的有效策略[J].新課程，2021（35）：43.

[2]林沛春.立德樹(shù)人理念下小學(xué)體育課堂教學(xué)中的德育滲透[J].吉林教育，2021（Z4）：71-72.