借助奧運精神在體育課堂滲透德育的有效策略

林濱茹

摘要：素質教育的不斷改革對當前的體育教學工作提出了更新、更高的要求，要求教師既要注重向學生傳輸相應的體育知識、技能，更要重視對小學生品德、思想、精神世界的引領和熏陶，通過“德育”與“體育”的互相融合來幫助學生形成健康的體質、健全的人格，從而使學生成為能適應社會發展的“完整的人”。因此，體育教師要加強德育在體育課堂上的滲透，借助當前奧運會的熱點向學生普及和介紹奧運精神，讓學生逐漸喜歡上體育競技，并受到眾多運動員優良品質的感染，對他們進行效仿和學習。

關鍵詞：奧運精神;體育課堂;滲透德育;有效策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-255

引言

在現階段的體育教學中還存有一些問題，比如絕大多數教師認為德育往往是思政老師的責任，他們沒有必要在體育課堂上向學生實施思想教育，這和自己的關系不大，這種錯誤的思想導致教師對于德育的滲透不夠重視，在設計運動練習時容易忽略對團隊精神、合作意識等各種優良品德的滲透，只顧著糾正學生在動作方面的不足，卻很少教給他們處事、做人的道理，完全將“體育”和“德育”脫離開來，這樣是無法為小學生的全面發展而服務的。因此，為了扭轉這種局面，筆者立足于現實狀況，在本文提出了以下幾點借助奧運精神在體育課堂滲透德育的有效策略，希望可以為其他教師提供有效的借鑒和參考。

一、講述運動員背后故事，樹立正確人生觀念

如今有越來越多的人關注體育賽事，尤其是全球性的奧運會比賽，上到老人、下到小孩，國人紛紛關注那些參加奧運會選手在賽場上的英姿和表現。初中階段的學生對于一些優秀的、卓越的人物往往會產生的崇拜心理，體育教師則可以抓住學生的這一特點向他們滲透體育精神，借助一些參加奧運會的名人事跡或經歷來感染學生，使學生感受到他們辛苦訓練、為國爭光且永不服輸，從而自覺地效仿，并樹立起正確的人生觀念。

例如，教師利用“亞洲飛人”蘇炳添來向學生進行德育滲透。蘇炳添打破了黃種人的極限，成為世界上第一個站在男子100米決賽跑道的黃種人，在他身上我們看到了競技體育的魅力，感受到了運動員不畏一切、無懼挑戰，最終戰勝自我的精神。他為了心中的夢想，從來沒有偷過懶，每一個動作，每一次訓練都要求自己達到完美，并且對自己非常嚴格，拒絕一切不健康的食品，每天10點準時睡覺……通過學習名人的事跡，學生們切身地感悟到了他們身上超越自我的體育精神，并進行學習，使學生樹立正向的體育精神和道德素養。

二、多媒體呈現奧運畫面，升華學生思想認知

除了口頭講解名人故事以外，教師還可以利用現有的媒體資源向學生展示一些在奧運賽場上的溫情畫面，給學生的視覺、聽覺等多種感官帶去較強的沖擊，并觸動他們的心靈，讓學生在觀看激動場面的同時對奧運精神、人性光輝等形成深刻的認識，幫助他們樹立積極、正向的道德觀。因此，教師要用多媒體呈現奧運精彩畫面，讓學生看到優秀運動員身上散發的人格魅力，從而自覺地向他們模仿、學習，進一步升華小學生的思想認知。

例如，體育教師還可以在課堂上利用多媒體給學生播放在奧運會上的精彩瞬間，喚醒學生內心的激情。教師向學生展示了東京奧運會這樣的一幕：在平衡木決賽管晨辰最后一個上，當時排名唐茜靖第一，拜爾斯第二，蘇妮莎第四。面臨自己的競爭對手，場邊的唐茜靖在給隊友妹妹喊著技術要領，拜爾斯一邊點頭一邊學著好看的手花，蘇妮莎一直鼓掌最后還跳起來歡呼。完美落地，她們無一例外地跑過來和管晨辰擁抱，美國教練也主動和羞澀的16歲的小妹妹擊掌祝賀。所有人都發自內心為管晨辰高興！情誼美好而純粹，頒獎時旁邊的拜爾斯（一代體操女王）一直笑著望著兩位中國妹妹……這是十分美好的畫面，教師及時地對學生說“情誼不分國界”，讓小學生體會到奧林匹克精神中不僅包括競技帶來的刺激，同時也有頂級運動員之間的惺惺相惜，從而在今后與人相處時形成正確的交往、友誼觀念，促使小學生形成積極、健康的思想認知。

三、借助同齡人真實事跡，豐富學生精神修養

教師在課堂上為學生播放了全紅嬋跳水的視頻，使學生直觀感知“水花消失術”。同時還告訴學生，這名小將年齡才14歲，也是00后，但是他一天的陸上訓練加水上訓練就要條400多次，正是因為它了日復一日的堅持，才有了在奧運會賽場上的卓越表現，雖然她常年在外訓練、比賽，但她從不向父母開口喊累，也不抱怨，這種頑強拼搏、堅持不懈的精神值得我們大家學習。通過講述十幾歲運動員的真實經歷，更能引發學生的感觸，進一步豐富小學生的精神修養。

綜上所述，體育教師必須遵循“以學生發展為本”的原則，充分地結合本班學生的實際情況、運動基礎以及原有的認知水平來開展“教書育人”的工作，在傳授體育知識、技能的過程中向學生滲透德育思想，向學生普及和介紹優良的體育精神，借助奧運精神的對他們的思想、品質、意識和精神各個領域進行針對性地教育，讓學生受到較大的熏陶，逐步形成積極、健康的人格，促進其身體素質、精神世界的共同發展，從而才能成為一個全面的人。

參考文獻

[1]楊積強，陳雪飛.核心素養下的小學體育活動中滲透德育的有效策略[J].新課程，2021（35）：43.

[2]林沛春.立德樹人理念下小學體育課堂教學中的德育滲透[J].吉林教育，2021（Z4）：71-72.