生涯規(guī)劃教育—中學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效課堂的探索

何大春

摘要：中學(xué)階段是開(kāi)展學(xué)生教育的關(guān)鍵時(shí)期，而音樂(lè)課程又在其中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式下，往往由教師對(duì)音樂(lè)課堂進(jìn)行主導(dǎo)，這樣不僅難以有效培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，還會(huì)限制學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，阻礙了其自身審美意識(shí)的培養(yǎng)。面對(duì)這樣的問(wèn)題，應(yīng)不斷結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)策略的研究，進(jìn)而顯著提升中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生技能水平與創(chuàng)作能力的不斷提升。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂(lè);有效課堂;生涯規(guī)劃教育

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-319

生涯規(guī)劃是中學(xué)生在參與教育教學(xué)實(shí)踐中自身對(duì)未來(lái)發(fā)展所做的重要規(guī)劃以及學(xué)習(xí)目標(biāo)方向的探索，不斷提高學(xué)生的生涯規(guī)劃能力，有效地分析生涯規(guī)劃細(xì)節(jié)，還可以依據(jù)音樂(lè)堂教學(xué)中教師獨(dú)特的思想分析以及社會(huì)發(fā)展的連接，形成音樂(lè)堂教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新方向。中學(xué)音樂(lè)堂應(yīng)該讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀以及做人做事的標(biāo)準(zhǔn)，不斷將自身融入社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)具備一定的綜合能力以及學(xué)科素養(yǎng)。

一、 提升中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的必要性

（一）提升學(xué)生的審美能力

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，美學(xué)教育的開(kāi)展在當(dāng)前的中學(xué)教學(xué)體系中占據(jù)了十分重要的地位，而音樂(lè)教育作為其中的主要組成部分應(yīng)予以更多的關(guān)注。中學(xué)音樂(lè)教學(xué)很大程度上是圍繞著學(xué)生的審美能力開(kāi)展的，通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容中有效的審美因素作為依據(jù)，不斷提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。藝術(shù)來(lái)源于生活，在音樂(lè)課堂中很多教學(xué)曲目都是與人們的生活十分接近，或者是表現(xiàn)人們的心聲與情懷，或者是通過(guò)動(dòng)感的節(jié)奏表現(xiàn)當(dāng)下的生活體驗(yàn)，進(jìn)而這些音樂(lè)也深深地受到了學(xué)生的喜愛(ài)。因此在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師可以幫助學(xué)生接觸到更多類型的音樂(lè)，通過(guò)流行音樂(lè)與古典音樂(lè)的穿插與融合，進(jìn)而顯著提升學(xué)生的審美能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高也是開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的突出重點(diǎn)。在開(kāi)展中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)選擇合適的教學(xué)策略不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的組織提供依據(jù)。當(dāng)前階段，組織學(xué)生在課后對(duì)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容撰寫(xiě)聽(tīng)后感是十分有效地提升其創(chuàng)新意識(shí)的手段，學(xué)生在完成音樂(lè)欣賞以后將相關(guān)的感悟與聯(lián)系記錄下來(lái)，從而不斷提升學(xué)生在音樂(lè)課上的想象力，實(shí)現(xiàn)提升其創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

（三）促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作

在課程改革背景下，新的教育理念更加注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，因此與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，新時(shí)期的教育模式會(huì)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力上。音樂(lè)就是其中良好的培養(yǎng)路徑，通過(guò)音樂(lè)欣賞可以有效提升學(xué)生之間的共處意識(shí)與團(tuán)結(jié)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與互動(dòng)。因此，音樂(lè)教師在選擇有效教學(xué)策略的過(guò)程中也應(yīng)格外注重對(duì)學(xué)生協(xié)作、團(tuán)結(jié)能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置和音樂(lè)有關(guān)的題目，并組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)分組演練，幫助學(xué)生在合作的過(guò)程中提升集體意識(shí)與實(shí)踐能力。

二、 提高中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的策略

（一）做好有效的課前準(zhǔn)備工作

完善的中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括兩個(gè)方面的主要內(nèi)容。第一是制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而將教學(xué)過(guò)程中所涉及的知識(shí)技能、價(jià)值情感以及技術(shù)方法有機(jī)聯(lián)系在一起。首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況與客觀需求的了解，進(jìn)而保證相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)可以與學(xué)生的欣賞水平與領(lǐng)悟能力相符，盡可能地提升教學(xué)的合理性;其次是通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生充分了解不同音樂(lè)作品之間的風(fēng)格差異;最后是根據(jù)教學(xué)音樂(lè)的情緒與旋律特點(diǎn)設(shè)定目標(biāo)。除此之外，還可以結(jié)合新課標(biāo)要求中的實(shí)際規(guī)定設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合目標(biāo)完成一系列的教學(xué)任務(wù)。第二是選擇適合的教學(xué)內(nèi)容。教材是教師和學(xué)生完成教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，因此教師應(yīng)選擇合理的教材資源，進(jìn)而在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中可以有效滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，提升其學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。與此同時(shí)，教師還要結(jié)合教材中的內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，當(dāng)教材內(nèi)容超過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或者較為老舊的時(shí)候，就應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)更換，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，在開(kāi)展相關(guān)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況整理一部分課外素材，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓寬視野，滿足其審美訴求。

（二）豐富音樂(lè)課堂的導(dǎo)入方式

有效的課程導(dǎo)入方式是提升教學(xué)效果的重要基礎(chǔ)，當(dāng)前最為常見(jiàn)的課程導(dǎo)入模式分別為故事導(dǎo)入、情境導(dǎo)入以及提問(wèn)導(dǎo)入。對(duì)于故事導(dǎo)入來(lái)說(shuō)，相較于敘述性的音樂(lè)作品，學(xué)生對(duì)其中的情感變化更感興趣，因此教師在進(jìn)行課程導(dǎo)入的時(shí)候可以借助一些故事幫助學(xué)生更為全面地了解音樂(lè)作品當(dāng)中的情感變化，完成對(duì)音樂(lè)作品的欣賞;對(duì)于情境導(dǎo)入來(lái)說(shuō)，只有使音樂(lè)教學(xué)更為接近生活才能有效提升教學(xué)的有效性，因此在中學(xué)音樂(lè)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)置一定的情境幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的魅力進(jìn)行感悟，從而充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性與創(chuàng)造性;而對(duì)于問(wèn)題導(dǎo)入來(lái)說(shuō)，課堂提問(wèn)的有效性通常對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響，進(jìn)而可以在一定程度上滿足一部分硬件設(shè)備的欠缺。

（三）加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的重要作用不斷凸顯出來(lái)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)技術(shù)的有效運(yùn)用，不僅可以在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，還可以創(chuàng)新音樂(lè)課堂的表現(xiàn)形式，有效突出音樂(lè)課程的實(shí)際特點(diǎn)。因此在實(shí)際開(kāi)展中學(xué)音樂(lè)課程的過(guò)程中，相關(guān)人員應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的重視程度，充分發(fā)揮其對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的重要作用，進(jìn)而有效提升學(xué)生的課堂效率。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)音樂(lè)教育對(duì)初中生的培養(yǎng)有著重要的作用，因此在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)格外注重對(duì)中學(xué)生審美能力與音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，音樂(lè)教師與學(xué)生都應(yīng)不斷提升對(duì)音樂(lè)的重視程度，從而幫助學(xué)生在接受音樂(lè)教育的過(guò)程中培養(yǎng)出良好的審美觀念與人文素養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)做好有效的課前準(zhǔn)備工作，完善課程開(kāi)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步為提升課堂有效性打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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