農(nóng)村初中班主任管理策略研究

宋小松

摘要：農(nóng)村經(jīng)濟條件和教育觀念落后，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生在認(rèn)知水平、心理和性格等方面存在很多不足。由此可見，相比于城市，農(nóng)村教育存在諸多局限，那么作為農(nóng)村初中班主任，就要根據(jù)學(xué)生特點積極探索科學(xué)的教育管理策略，爭取喚醒學(xué)生的自我管理和自我提升的意識，培養(yǎng)學(xué)生積極陽光的心態(tài)，從而促進(jìn)其身心健康成長，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展提供有力支持。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;班主任;教育管理;策略

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-349

初中生正處于身心成長和學(xué)業(yè)發(fā)展的重要階段，所以初中教育對學(xué)生未來的人生發(fā)展大有影響。但農(nóng)村地理環(huán)境閉塞，教學(xué)資源不足，再加上很多學(xué)生缺少父母的關(guān)心和正確的教育，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)觀念落后，甚至厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，在性格和心理方面也有很多缺陷。這便給農(nóng)村初中班主任的教育管理能力提出了更高的要求。為此，在農(nóng)村初中班級管理工作中，班主任就要全面分析學(xué)生的特點，積極學(xué)習(xí)和探索有效的教育管理藝術(shù)，爭取為農(nóng)村初中生打造陽光快樂的生活和學(xué)習(xí)天地，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。

一、加強責(zé)任驅(qū)動，實現(xiàn)自我管理

大部分農(nóng)村學(xué)生的成長環(huán)境較為自由和寬松，這便在一定程度上形成學(xué)生自由散漫的性格，使其不愿意接受各種規(guī)章的約束。并且農(nóng)村家庭教育和學(xué)校教育存在很多不足，學(xué)生在這種教育環(huán)境下很難養(yǎng)成良好的習(xí)慣，導(dǎo)致其自制力較差，所以必須時時處在教師的監(jiān)管之下。為此，在農(nóng)村初中教育管理工作中，班主任可以采取責(zé)任驅(qū)動的策略，即將班級的管理權(quán)交給學(xué)生。以激發(fā)其責(zé)任感，使其在管理過程中認(rèn)識到班主任工作的艱辛，同時認(rèn)識到自己的違紀(jì)行為給別人帶來的不良影響。進(jìn)而喚醒學(xué)生的自我管理意識，引導(dǎo)學(xué)生做到自我約束，有效規(guī)范學(xué)生言行，提高班級管理的有效性。

例如：為了凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，我便將班規(guī)制定權(quán)和班級紀(jì)律管理權(quán)移交給學(xué)生。首先我組織學(xué)生召開以“我的班級我管理”為主題的班會，讓學(xué)生自由表達(dá)對現(xiàn)有的班級紀(jì)律的不滿之處，并根據(jù)自己的需求提出建議，最終通過投票的形式確認(rèn)新的班規(guī)。而后在日常管理中，我讓全班學(xué)生輪流擔(dān)任紀(jì)律委員，并在班級日志上寫下管理心得。在這一過程中，學(xué)生會在責(zé)任感的驅(qū)使下認(rèn)真遵守班規(guī)，并通過管理班級意識到紀(jì)律的目的不是管束，而是為了給大家營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的自我管理意識，有效構(gòu)建和諧的紀(jì)律環(huán)境。

二、注重文化熏陶，鼓勵自主學(xué)習(xí)

農(nóng)村地區(qū)的教育觀念較為落后，很多家長過于務(wù)實，習(xí)慣用金錢來衡量讀書的價值。這便導(dǎo)致讀書無用論的觀點漸入人心，影響了農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因為初中是夯實學(xué)生知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期，所以作為農(nóng)村初中班主任，就要注重文化熏陶，比如豐富文化活動，加強知識競技等等。爭取用文化本身的魅力來感染學(xué)生，使其認(rèn)識到知識的可貴可愛，并意識到自身文化素養(yǎng)的不足。以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，鼓勵其自主學(xué)習(xí)。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)其文化水平的提升。

例如：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，我會根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好定期舉辦文化活動，爭取讓每一位學(xué)生都能參與活動，并從中受益。比如為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我組織一場數(shù)學(xué)知識競技。在此過程中，我會為學(xué)生布置一些趣味性的數(shù)學(xué)題目，比如：填寫數(shù)獨、計算九連環(huán)步數(shù)、拼圖證明勾股定理等等。讓學(xué)生在此過程中感受到數(shù)學(xué)的生動有趣，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。讓學(xué)生在求知欲和好勝心的催動下積極主動地探索知識，從而有效培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。

三、為人師表，給學(xué)生樹立良好的形象

班主任要具有良好的師德和個人魅力。對學(xué)生真誠相待才能贏得學(xué)生的尊重、信任和愛戴，班主任工作也才會得心應(yīng)手、左右逢源。班主任自身的良好形象，是無形的教育資源，潛移默化地影響著學(xué)生，也是班主任形成凝聚力、親和力的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生形成正確價值觀的重要一環(huán)。作為班主任，教學(xué)上必須得到學(xué)生的認(rèn)可。我已經(jīng)在工作崗位上奮斗多年，也取得優(yōu)異的成績，但面對求知若渴的學(xué)生，面對新的教材，作為一名教師的我仍深感自己教學(xué)上尚有諸多方面需要改進(jìn)和提高。因此，在教育教學(xué)工作中，我不敢有絲毫的懈怠和放松。既深鉆教材又博取兼收，既備教材又備學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式。在傳授基本知識、基本技能的同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們打破思維定勢和常規(guī)思維。

四、與學(xué)生家長建立起良好的溝通關(guān)系

家長作為學(xué)生問世的第一任老師，其對其子女的影響力是最特殊的，也是最大的。因此學(xué)校教育應(yīng)和家庭教育緊密結(jié)合在一起，才更利于對學(xué)生的全面教育。現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生的家長大部分文化層次相對比較低，對教育的意義認(rèn)識得比較淡薄，加之目前的大學(xué)生就業(yè)不包分配，因而認(rèn)為供孩子上學(xué)不合算，對孩子的教育也就放任自流，對孩子的智力投資更是寥寥無幾。有些家長雖然望子成龍，但不懂得科學(xué)的教育方法，如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時，他們束手無策，而當(dāng)孩子們的成績不理想時，他們又打又罵，孩子們難以接受，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。還有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育，對孩子們的行為不聞不問，久而久之這些孩子們生活紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn)，比較散漫。針對這些現(xiàn)象，班主任不僅要管理班級學(xué)生，還要做好家長的工作及時與家長溝通，交流。所以我每個學(xué)期至少要召開一次家長會，平時經(jīng)常打電話和家長溝通。既要了解學(xué)生在家的情況，又要向家長反映學(xué)生在校的各種表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。同時也了解家長的思想動態(tài)，對觀念落后的家長應(yīng)及時說服，改變觀念，在教育方式，方法上達(dá)到共識，共同教育好孩子。

總之，作為農(nóng)村初中班主任，要了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和存在的不足，了解農(nóng)村學(xué)生的特點，據(jù)此探索科學(xué)有效的教育管理藝術(shù)，爭取提升農(nóng)村學(xué)生的各方面素養(yǎng)，為其未來的人生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]李宗海.農(nóng)村初中班主任工作的有效策略[J].課程教育研究，2018.

[2]李強.農(nóng)村初中班主任工作之我見[J].甘肅教育，2017.