淺談小學(xué)生課余體育活動(dòng)

陳優(yōu)童

摘要：課余體育活動(dòng)是體育課堂教學(xué)的延伸，在小學(xué)體育教育中，重視課余體育活動(dòng)的開(kāi)展，可以激發(fā)小學(xué)生的體育興趣，有助于養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。本文簡(jiǎn)述了小學(xué)課余體育活動(dòng)的開(kāi)展概況，分析了影響小學(xué)生參與課余體育活動(dòng)的不利因素，進(jìn)而給出了實(shí)用可行的策略建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué);課余體育活動(dòng);體育鍛煉

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-363

一、小學(xué)生接觸體育教學(xué)身心特點(diǎn)分析

（一）小學(xué)生的生理特點(diǎn)

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的起始階段，這一階段的教學(xué)將會(huì)直接影響到日后學(xué)生體育的效果，所以小學(xué)體育的教學(xué)工作對(duì)于體育教學(xué)工作和學(xué)生自身的體育學(xué)習(xí)都有著十分重要的意義。從年齡上來(lái)講，小學(xué)生一般是年齡在七歲到十二歲之間的兒童，這個(gè)時(shí)期，人的骨骼生長(zhǎng)和身體發(fā)育都處于初級(jí)階段，同時(shí)也是小學(xué)生身體素質(zhì)形成的一個(gè)黃金時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，小學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，對(duì)身體成長(zhǎng)有著非常積極的作用。在這個(gè)階段，小學(xué)生能夠接受的體育鍛煉強(qiáng)度和韌度都比較低，體育教學(xué)要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的身體特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)項(xiàng)目。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)小學(xué)生的生理特點(diǎn)，采用新型的教學(xué)方式和教學(xué)理念，培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。

（二）小學(xué)生的心理特點(diǎn)

在小學(xué)階段，小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的初級(jí)階段和起步階段，心智發(fā)育還不成熟，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未形成，非常容易受到周邊環(huán)境的影響。同時(shí)，小學(xué)生在控制自己的情緒方面存在一定的困難，注意力比較難以集中，且具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和表達(dá)欲，希望受到關(guān)注。他們對(duì)身邊的世界充滿(mǎn)了好奇，具有較強(qiáng)的探索欲望，但在意志力方面仍然比較弱。這些心理特點(diǎn)決定了在接受體育教學(xué)的時(shí)候，小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，并且在遇到困難的時(shí)候，往往第一反應(yīng)會(huì)是想要放棄，他們的意志力比較差，強(qiáng)度大的體育教學(xué)項(xiàng)目不適合他們，一些游戲化和娛樂(lè)性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目往往會(huì)受到他們的歡迎。

二、國(guó)內(nèi)小學(xué)課余體育活動(dòng)的開(kāi)展概況

課余體育活動(dòng)，即小學(xué)生在體育課堂之外所進(jìn)行的體育活動(dòng)，包括校內(nèi)開(kāi)展的早操、課間操和下午課間鍛煉，體育教師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行的體育訓(xùn)練，及校運(yùn)會(huì)、體育比賽等各種體育競(jìng)賽;校外學(xué)生在家庭、社區(qū)參與的各項(xiàng)體育活動(dòng)及自我鍛煉等。近年來(lái)國(guó)內(nèi)各地小學(xué)早操組織情況不太樂(lè)觀，課間操組織情況相對(duì)較好，但形式普遍較為單一，下午體育鍛煉活動(dòng)也多讓學(xué)生自由活動(dòng);在組織體育訓(xùn)練和開(kāi)展體育競(jìng)賽方面，城市學(xué)校組織次數(shù)多且形式多樣，城郊及農(nóng)村學(xué)校組織情況較差。目前小學(xué)生參與課余體育活動(dòng)主要以學(xué)校組織的早操和課間操為主，在參與方式上大多還是依靠學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)，城市有少部分家長(zhǎng)會(huì)陪同學(xué)生一起鍛煉，而城郊和農(nóng)村小學(xué)生則大多自我鍛煉。

三、影響小學(xué)生參與課余體育活動(dòng)的因素

（一）體育場(chǎng)地設(shè)施缺乏

當(dāng)前國(guó)內(nèi)小學(xué)體育場(chǎng)地與器材設(shè)施大多不能滿(mǎn)足課余體育活動(dòng)的需求，城郊和農(nóng)村小學(xué)尤為明顯。城市小學(xué)雖然場(chǎng)地設(shè)施符合國(guó)家規(guī)定，但是在組織體育訓(xùn)練時(shí)也會(huì)存在訓(xùn)練學(xué)生和課余鍛煉學(xué)生搶“資源”的問(wèn)題，而許多偏遠(yuǎn)城郊和農(nóng)村小學(xué)操場(chǎng)都未硬化，室外體育器材僅有單雙杠、乒乓球臺(tái)，其它如足球、排球等除體育課外都是統(tǒng)一在器材室放置的，使得學(xué)生鍛煉時(shí)只能自帶體育用具，進(jìn)行乒乓球、跳繩等簡(jiǎn)單的項(xiàng)目。

（二）學(xué)校家庭不夠重視

當(dāng)前國(guó)內(nèi)規(guī)定“中小學(xué)校每天組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)1h”。但受應(yīng)試觀念影響，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然重智育輕體育，不注重課余體育活動(dòng)的組織開(kāi)展，如部分城郊和農(nóng)村小學(xué)不組織課間操，下午鍛煉時(shí)間也讓學(xué)生自主活動(dòng)，甚至還存在部分學(xué)校默許甚至鼓勵(lì)文化課教師占用體育課或課間鍛煉時(shí)間的現(xiàn)象。家庭方面大多數(shù)家長(zhǎng)也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課余體育活動(dòng)的重要性，片面“抓成績(jī)”，不支持孩子參與體育活動(dòng)，擔(dān)心耽誤學(xué)習(xí)。

（三）體育活動(dòng)項(xiàng)目單一

由于場(chǎng)地設(shè)施缺乏，學(xué)校不太重視，很少專(zhuān)門(mén)組織課余體育活動(dòng)，再加上小學(xué)生年齡較小，認(rèn)知和技能有限，導(dǎo)致部分學(xué)生想?yún)⑴c課余體育活動(dòng)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有自己感興趣的項(xiàng)目，久而久之就會(huì)失去參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。而且由于項(xiàng)目較少，參與人數(shù)過(guò)多，還會(huì)使得活動(dòng)失去趣味性，如部分偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)會(huì)出現(xiàn)十幾二十名同學(xué)圍著一張乒乓球臺(tái)的情況，顯然不利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與課余體育活動(dòng)的積極性。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大

近年來(lái)隨著國(guó)民教育的重視程度普遍有所提升，使得小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力加大。城市的小學(xué)生好多在學(xué)習(xí)日晚上要去寫(xiě)作業(yè)班接受輔導(dǎo)，周末還要參加各種興趣班，再加上繁重的家庭作業(yè)，使得他們參與課余體育活動(dòng)“時(shí)間不足”，精力也不足。城郊和農(nóng)村小學(xué)生雖較少參加課外培訓(xùn)，但是不少家長(zhǎng)在老師布置的作業(yè)之外，也會(huì)買(mǎi)許多參考書(shū)和習(xí)題資料，導(dǎo)致他們也難以抽出足夠的時(shí)間來(lái)參與課余體育活動(dòng)。

四、國(guó)內(nèi)小學(xué)開(kāi)展課余體育活動(dòng)的策略

（一）加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)和維護(hù)

國(guó)內(nèi)各地小學(xué)要保證已有體育經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用，盡可能地用現(xiàn)有的經(jīng)費(fèi)維修場(chǎng)地設(shè)施，添置一些實(shí)用的體育器材。另一方面，要爭(zhēng)取縣財(cái)政、鎮(zhèn)政府撥款，還可以通過(guò)向企業(yè)捐款、社會(huì)募集等方式自籌資金，用于體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、改造及維護(hù)。此外，還應(yīng)該廣泛尋找周邊體育資源，如城市小學(xué)與附近的體育場(chǎng)館建立合作，城郊和農(nóng)村小學(xué)借用周邊社區(qū)的體育設(shè)施等。

（二）領(lǐng)導(dǎo)和教師要轉(zhuǎn)變教育觀念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，在新形勢(shì)下真正落實(shí)素質(zhì)教育，重視學(xué)生“德智體”的全面發(fā)展，積極計(jì)劃、組織開(kāi)展課余體育活動(dòng)，文化課教師為學(xué)生“減負(fù)”，以保證小學(xué)生參與鍛煉的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)校要注重與家長(zhǎng)和學(xué)生就體育鍛煉方面的交流，可利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等，宣傳課余體育鍛煉的重要性，慢慢轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，以便家校在促進(jìn)小學(xué)生參與課余體育活動(dòng)方面形成合力。

（三）多組織豐富多樣的體育活動(dòng)

國(guó)內(nèi)小學(xué)首先要落實(shí)“兩操”的組織，若學(xué)生大都離校較遠(yuǎn)，可以采用課間操結(jié)合下午課間鍛煉的方式;其次，城郊和農(nóng)村小學(xué)要根據(jù)自身情況積極組織對(duì)部分特長(zhǎng)生的體育訓(xùn)練，定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)展趣味性游戲;此外，城鄉(xiāng)各級(jí)學(xué)校在多組織課余體育活動(dòng)的同時(shí)也要注意形式的創(chuàng)新和內(nèi)容的多樣化，如早操、課間操定期輪換或按年級(jí)輪換內(nèi)容，體育競(jìng)賽可分全員參與日、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)體育比賽等多種形式，比賽項(xiàng)目融入輪滑等流行項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)

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