思政結合實踐助力于學生跑完大學最后一公里

朱 益 張 釗 劉方媛

（中國石油大學（北京） 北京 102249）

習近平總書記圍繞“培養社會主義建設者和接班人”作出了一系列重要論述，深刻回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本性問題，海洋油氣工程實踐教育以思政為基礎，通過強化專業知識、實操模擬訓練等方式，為祖國能源領域培養志向遠大、專業能力強的海洋石油人。

如圖1所示，海洋油氣工程是具有很強專業性的工學石油專業，思政課程在融入教學過程中面臨著諸多的問題。少數的老師可能會認為思政教育與專業課差異較大，專業課程結合難度大；思政教育會占用專業課程課時，對于課程的理解掌握益處不大。同學們覺得專業教育和思政教育是沒有聯系的，缺乏對思政教育的認識。然而思政教育與專業的結合是不可或缺的一部分內容，助力于大學生更好的成長[1-6]。

圖1

思政結合海洋工程實踐教學有助于了解石油文化和精神，樹立家國理想。以鐵人精神為起點，參觀新時代鐵人（人民楷模）王啟明風采展，了解大慶油田發展歷史等。在改革開放中大慶油田高產穩產27年，大慶油田以及石油工人為新中國的經濟騰飛能撐起了能源的半壁江山，在新能源行業快速發展的時代，石油工業仍然是國家的能源保障；共產黨員王啟明憑著“寧肯把心血熬干，也要讓油田高產穩產”的韌勁參與并見證了大慶油田的發展，用自己不怕艱苦、敢為奉獻的精神給新一代大學生做出了榜樣，用一生專注于一件事的精神指引大學生戒驕戒躁，鼓勵大學生將自己的規劃嵌入祖國需要的地方，成為新一代石油人[7-8]。

學習目的含糊不清，未來規劃好高騖遠也是大學生普遍存在的問題，大學生在短短的四年時間里不僅要有長成參天大樹的理想，更要有基層看清土壤的本事，樹立起不同行業大學生胸懷家國的遠大志向，理想指引也可以促進專業知識的學習實踐，填充自己的理想。

思政結合海洋工程實踐教學有助于提升專業興趣，增強抽象理解。海洋工程實習不僅彌補了知識串聯的問題，也增加了實踐應用。海洋油氣工程因為其行業特殊性，大學教學是以課程為基本單位，學習期間很難接觸到一線生產，而繁雜難懂的專業知識會降低學習的興趣，如果學生不清楚專業知識在生產、生活中的關聯，就會認為所學知識缺少運用并感到枯燥乏味，實踐教學的目的就說讓學生感受到理論知識在生產中的巨大價值，提升課程興趣與專業自信。現場實踐之前的知識體系串聯可以讓學生全面的了解海洋油氣工程專業背景、知識、環境等一系列內容，海洋環境、油藏、石油裝備、鉆完井等成體系的專業知識總結復習，以實踐操作為目的的專業知識學習更容易激起大家的興趣，學以致用的氛圍下提升個人自信和專業認可度。

專業實踐課程以實操模擬來增強抽象知識的理解。海洋油氣工程具有內容抽象、知識繁雜等典型的工科特點，目前教學中主要是通過動畫展示和幻燈片放映來展示復雜的結構，對于大量的海洋石油裝備和工藝的學習，繁雜的工具、抽象的原理在課堂上對學生的理解力是一種考驗，部分學生顯得力不從心。在海工基地參與應急消防演練、參觀工具車間、鉆采工藝模擬訓練、仿真教學等一系列內容彌補了學生動手操作的不足，將課本理論知識與生產、生活實踐進行關聯，讓學生深刻感受到理論知識與實踐直接的差異，進一步增強對工具、工藝的抽象理解。

不僅對學生進行安全、環保方面的思政教育，更要建立起自信。在實踐學習中首先要建立起專業背景了解，了解課程學習與實踐直接的關聯性，在此基礎上提升專業知識興趣，建立個人自信與行業自信，只有這樣學生才能深刻理解理論知識的潛在價值，激發學生對專業難點探索的欲望。

思政結合海洋工程實踐教學有助于豐富自我閱歷，促進個人規劃。海洋工程實踐實習是學生在大學期間唯一一次接觸到工作一線的機會，對很多學生來說走進海工基地體驗生活是一次難忘的經歷。登上鉆井平臺、海洋救生、操作司鉆平臺等是學生們實踐實習中最難忘的一件事，課本中的導管架平臺圖片轉換為實物是一種震撼，參與海洋脫困救生是一種新奇，當一回司鉆工人是最直接的歷練。親身參與、親自動手，很短的時間卻極大的豐富著學生對海洋石油的認識，在自媒體環繞在大學生的時代，理論數據、比喻模擬以及視頻教學已經很難帶給學生新鮮感，實際的體驗卻可以震撼到每一位參與的學生。引領學生真實的認識海洋石油工程，老師和實踐教育扮演著一個重要的角色，帶學生走出課堂，拓寬認知領域，豐富人生閱歷是也是海洋工程實踐的重要內容之一[9-10]。

大學生結束實踐實習就要面臨擇業就業的問題，專業實踐教育讓學生對未來有更明確的規劃。海洋石油基地雖然不是海洋石油的全面體現，但是也讓許多學生記憶猶新，在學生們的個人生涯規劃中被多次提及。在大力倡導“到祖國最需要的地方去”過程中應該先讓學生了解祖國需要的地方是什么樣，需要什么樣的人才等，老一輩鐵人精神的鼓勵和自我閱歷的豐富在很大程度上幫助學生做出適合自己的職業規劃，學生評價自己的專業技能是否合格，專業崗位是否可以勝任，真正把自己專業知識落地，把根扎進土壤里才能長出理想的樹[11-12]。

大學生實踐實習教育是每個大學生的必修課，思政教育結合專業課程能更大程度的發揮二者的作用。海洋油氣工程專業課在課堂遠離生產一線，專業知識晦澀難懂且學生缺乏興趣，單一的思政教育沒有專業特色讓學生難以切身感受。思政教育從培養大學生的多個方面入手，學習時代楷模、石油精神，樹立學生的遠大理想；提升專業興趣、行業自信，培養學生求知探索的欲望；豐富閱歷、規劃人生，引領學生的價值觀，幫助大學生跑完大學最后一公里。同時老師在這個過程中擔任著指導指引的角色，以自我為榜樣培養學生的工匠精神、價值引領也是非常關鍵的內容。