中職汽車運用與維修專業教學改革的理性思考

龔源

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在中職教學中，汽車運用與維修專業更注重培養學生的實踐能力，積極提高學生的綜合素質。所以，要進行教學改革，滿足市場人才需求，為社會輸出更多的優秀人才。分析了汽車維修市場現狀，探討了中職汽車運用與維修專業教學中存在的問題，提出教學改革對策，為相關研究人員提供參考。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職;汽車運用與維修專業;教學改革

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）46-0006-02

中職汽車運用與維修專業是培養汽車維修人才的重要陣地，所以要創新教學模式，確保滿足市場需求。

一、汽車維修行業發展現狀

我國汽車維修行業起步較晚，相應的技術也比較落后，現有專業人員的技術水平難以滿足市場要求。從中職教學中能發現，教學方案和實際需求不相符合，教材不僅在編寫和時間上存在滯后性，而且也不能滿足當前的技術發展，導致雖然學生能掌握理論知識，但不具備實踐經驗。從保護環境、可持續發展理念上分析，定期拆解維護已經不再是汽車的正常維修方法，要轉化為定期檢測、合理維修。不僅要做好診斷、檢測，而且還要提高維修效率，這才是當前的汽車維修要求。汽車電器控制系統的出現，促使汽車維修技術要求發生變化，能短時間內充分了解汽車系統的工作情況，充分了解問題出現的原因，找到故障并有效解決，才能更好地提高工作效率。

二、中職汽車運用與維修專業教學中存在的問題

（一）教學方法落后

中職汽車運用與維修專業教學依然采取傳統的教學方法，沒有真正讓學生動手操作，一些需要動手的活動不能有序開展。此外，教師設計的教學方案也不合理，導致學生在學習中依然存在問題，傳統的教學形式不僅無法吸引學生注意力，而且也不容易理解，無法實現教學目標。

（二）教學內容過時

因為汽車運用與維修的不斷發展，很多中職院校都在積極培養汽車維修人才，但是培養的具體內容和方向并不能滿足市場需求。現在汽車已經普及應用先進的傳感技術，要求維修人員能靈活地掌握這些技術，學會操作和檢測，這些都是以往傳統汽車維修教學無法滿足的。當前汽車維修教學方案與實際需求之間存在較大差異，教學內容落后，教材內容陳舊，也沒有針對新技術進行補充。在課程設計上也不合理，過于重視理論教學，缺少對實踐的應用。此外，學校也缺少相應的設備和實習基地，導致學生的技能考核依然停留在紙質或者是傳統車型上，不能滿足當前汽車維修的要求。

（三）教師水平有待提高

汽車運用與維修專業要學習的內容比較多，教師不僅要具備知識傳授的能力，還要教會學生靈活運用知識的方法。而從實際情況來看，一些教師還不能滿足這一要求，沒有從生產實踐入手，教學方法和內容不合理，導致培養的人才無法滿足行業發展需求。

三、中職汽車運用與維修專業教學改革對策

（一）合理制訂教學方案

要制訂符合要求的教學體系，課程設計要滿足專業需求。在課程內容上要合理增加電子控制技術、計算機應用等方面的知識。而且在分析汽車結構上，也應該選擇當前的常見車型，及時迎合時代發展補充新知識，加工汽車技術結構、發展趨勢等都應及時傳授給學生，讓學生對這些新興內容都有充分了解，在工作中遇到問題才能有效解決。與此同時，要控制好各環節的時間安排，留給學生足夠的時間進行動手操作，這樣才能有效豐富學生的經驗。特別是針對電工操作和鉗工操作的訓練，這是汽車維修非常關鍵的環節。比如，在汽車發動機構造和維修教學中，教師要采取正確的教學方法，將發動機工作原理、冷卻系統、配氣結構等傳授給學生，引導學生具備基礎技能，在學習后進行考核，這樣才能保證學生在各環節的學習都能達到相應要求。

（二）創新教學方法

在汽車運用與維修專業教學中，實訓基地建設非常重要，所以教師要積極更新教學方法，將教學內容和實踐有效結合，在實訓基地開展現場教學，讓學生能更好地了解汽車各零件之間的運行關系和結構原理。比如，在汽車英語課程教學中，可以運用掛圖、模型等，通過多媒體將各部分的工作原理進行展示，這樣能有效提高教學效率，讓學生學到實用的知識，進而取得理想的學習效果。此外，因為汽車維修具有較強的實踐性特點，為了更好地培養學生的實踐能力，在教學設施上也應該為其配備專業、全面的汽車零件，讓每個學生在學習中都能動手操作，以此來更好地鞏固所學知識，在不斷操作中提高操作能力。

（三）加強校企合作

中職院校要積極與相關企業開展合作，企業為學校提供設備、技術上的支持，而學校則為企業輸送優質人才，這樣能很好地解決學生的就業問題，讓學生在完成知識積累后及時開展工作。在學校實踐過程中，教師要積極深入企業進行研究，根據企業的用人要求制訂教學計劃，這樣學生不但能提高專業技能，又能根據自身實際深化技能。與此同時，還可以聘請企業專家到學校進行授課，共同制訂人才培養方案，共同研發課程教學內容。學校與企業要積極溝通，選擇合適的人員到學校傳授經驗，以此來保證工作順利完成，對符合要求的學生要及時錄取。學校和企業積極合作，不僅能幫助學生明確就業方向，而且能在雙方零距離對接的基礎上，有效提高學生的就業能力，減少用人風險，充分發揮人才的作用，推動汽車維修行業向前發展。

（四）加強師資培訓

在中職汽車運用與維修專業教學中，教師能否順利開展教學，直接影響學生的學習效率。在教學前要充分了解學生情況，這既需要教師具備高水平的專業知識，又要具備豐富的實踐經驗。所以，中職學校要定期對教師進行培訓，可以讓教師參加國家級培訓班，還可以組織教師進行相互學習，實現教師教學水平的有效提高，讓教師能更好地了解當前時代發展情況，學校還可以邀請專家到學校開展講座，教師參與講座既能豐富專業知識，又能積累教學經驗。

（五）改革考核模式

對學生的考核過程不僅要有理論知識的考核，還應該包括對實踐操作的考核。在理論知識考核上，教師可以從多個方面讓學生分析，如汽車維修中發動機維修的原理、構造和問題出現的原因等，讓學生完善自身的邏輯思維，保證在后續學習中能更加順利地推進。而在實踐操作考核方面，則是讓學生通過維修解決實際問題，通過認真寫實踐報告，提高學生的總結歸納能力，通過改革考核方式，既能幫助學生鞏固理論知識，又能豐富經驗，滿足當前行業對人才的要求。

總而言之，中職汽車運用與維修專業教學必須從實際情況出發，設計合理的教學方案，優化教學內容，并迎合時代發展更新先進技術，形成完整的汽車維修教學方案，這樣才能有效地提高學生的專業水平，向汽車行業輸送更多優質人才。

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編輯 司 楠