中職旅游服務與管理專業課程思政的實踐研究

謝麗英，張蘊芳，陸秀梅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時期的素質教育理念強調對學生綜合素養的培養成效，其中學生的思想政治教育成果已擺在突出位置。中職學校在承擔培養專業技能型人才的同時也需要對學生的思想政治涵養進行提升，但傳統的思想政治教育未能與專業課程相融合，其思想政治教育成效并未被充分激發出來，故而中等職業院校旅游服務與管理專業教師需要在開展專業課的同時將思想政治課程融入其中，以確保所培養的人才是專業技能與思想政治涵養兼備的高素養技能型人才。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職;旅游服務與管理專業;思想政治教育;課程思政;融合策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）46-0194-02

中職院校的專業課程除了需要提升學生的專業技能之外，還需要承擔起培養學生的思想政治覺悟的教學任務。將思想政治教育融入專業教育中，既是全面提升學生專業核心素養的要求，也是為社會和國家輸送新型技能人才的重要保障措施之一。

一、對中職旅游服務與管理專業實施課程思政的必要性

（一）是大力踐行立德樹人新時代素養教育理念的直接表現

“民族振興“目標的實現要求國家建設者是具備較高思想政治素養的人才，作為為國家建設輸出技能型人才的中職院校，需要將培養較高政治素養人才的任務落實到各項專業課程中。將思想政治教育滲透到中職旅游服務與管理專業教學中，符合國家提出的以立德樹人為宗旨的教育目標。它既是新時代背景下教育活動的本質出發點，同時也是教育事業不斷追求的落腳點，對于中職院校而言，夯實學生的思想政治素養更是專業教育活動實施的突出任務。

（二）是提升旅游服務與管理專業學生綜合素養的具體表現

旅游行業是提升第三產業經濟增長的主力軍，中職旅游服務與管理專業為旅游行業輸送了大批優質人才。但由于經濟的快速增長使國內市場環境以及國外環境變得更為復雜，旅游行業也因此對相關管理和服務人員有了更為嚴苛的要求。中職旅游服務與管理專業的學生要想順利地應對旅游市場提出的新難題，就必須在強化專業技能知識的同時進一步提升自身的綜合素養，以較高的思想政治素養為鑰匙，去打開適應現代社會的大門。

（三）是助推旅游文化產業持續向上發展的有效措施

市場經濟的快速發展離不開旅游文化產業的支撐，就當前各地的經濟發展狀況來看，旅游文化產業正處于朝陽發展階段。隨著社會主要矛盾的變化，人們對精神消費的體驗感提出了更高的要求，只有當旅游服務與管理的相關從業人員兼備專業知識與思想政治素養，才能夠給消費者帶去更好的旅游體驗感。

二、中職旅游服務與管理專業中暴露出的思政教育問題

（一）對專業的課程思政未引起足夠重視

在對學生核心素養進行全面培養的教育大環境下，一些中職院校已經對學生的思想政治教育進行了改進，但是由于中職院校始終無法脫離對學生專業技能培養的教育目標，在提升學生的思想政治素養時仍然會將專業技能排在首位，致使所設定的思想政治教育培養計劃并沒有真正落實到位。并且由于旅游服務與管理專業本身就是一項實踐性突出的專業，故而教師在進行教學時會不自覺地側重于專業技能的傳授，在思想政治教學上存在不重視的思想，致使對學生的思想政治教學效果不理想。

（二）已開展的課程思政僅局限于理論層面

要想在信息化的時代中勝任旅游服務與管理工作崗位，除了需要夯實旅游服務與管理專業技能之外，還需要對變化的旅游市場具備敏銳的洞察力，而較高的思想政治素養正是確保學生對動態旅游市場做出正確預判的關鍵。雖然部分中職院校的旅游服務與管理專業已經認識到這一問題，并積極與校外企業展開了合作型的新型人才培養模式。但是在具體的實踐教學中，企業真正發揮出的教育功效較小，對學生思想政治素養的培養部分，絕大部分院校仍舊以刻板的思想政治理論為主，這不僅使思想政治教學的水平被限制，而且為學生專業技能素養的增強增添了障礙。

（三）專業課程思政在師資隊伍上表現匱乏

由于過去大部分中職院校將教學重點放在了對學生專業技能的培養任務上，但并未對學生思想政治素養的教學工作加以重視，在專業課程思政教師隊伍的打造上也未投入足夠的人力與物力。現代化社會所需要的高思想素養技能型人才，僅依靠非專業的課程思政教師是無法培養出來的，只有當教師本人的思想政治理念處于先進水平時，才能夠帶領學生對自己的政治思想進行糾偏。

三、中職旅游服務與管理專業提升課程思政實效的可行性策略

（一）在思政教育目標的指導下優化專業型人才打造模式

中職旅游服務與管理專業教師首先需要理解課程思政的教學概念，其次要充分且深刻地認識思想政治教育融入專業課程教育的重要性，在結合班級學生思想政治水平以及專業技能掌握的學習實際情況下制訂與學生學習能力及學習習慣相匹配的思想政治教育目標。特別注意一點，專業教師在進行課程思政的過程中要保證所有的教學內容都在社會主義核心價值觀的范圍之內，隨時保證將思想政治教育真正有效地滲透到學生的專業學習中。

（二）在尊重專業特征的前提下對課程思政體系加以創新

專業課程思政與傳統的思想政治教育最突出的不同點在于課程思政是將思想政治教學與專業技能教學相融合，而傳統的思想政治教育則是與專業課程相孤立的，課程思政所體現出的人文性更為濃烈。為了使課程思政的教學實效性發揮到最大值，專業教師需要在尊重專業特征的前提下對課程思政體系加以創新。思想政治教育是一項兼備專業性、復雜性、指導性與綜合性的系統性教育，因此中職教師要想切實有效地在旅游服務與管理專業課程活動中提升學生的思想政治涵養，就必須在課前對思想政治教育內容的融入進行整體規劃，同時在課中對專業教學內容與思政教學內容進行適當調整，只有這樣才不會讓學生產生刻意的思想政治學習感受。

（三）在現有思政教材內容基礎上開發課程思政專用教材

中職旅游服務與管理專業要想使課程思政取得良好的教學實效，就需要在現有思政教材的基礎上開發課程思政專用教材。過去的思想政治教材內容與學生所學專業關聯度較低，學生在使用教材時無法產生思想政治學習與專業學習相聯系的感受，久而久之便產生了思想政治學習與專業技能學習是完全不同的兩項學習內容的思維定式，這對于學生提升職業道德而言極為不利。為了有效地避免這一課程思政教學問題，中職院校需要結合自身的專業實際情況以及線下旅游市場發展趨勢對思政教材內容以及專業課程教材內容進行校本化的編排。

（四）在結合學生實際學情的基礎上增強學生的社會使命感

中職院校的學生與其他高等院校的學生相比，學習自覺性相對較弱，因此教師在進行專業課程思政教學時絕不能一味地采用“說教式”的教學方式，而應該在結合學生實際學情的基礎上增強學生的社會使命感，利用強烈的社會使命感帶動學生主動鉆進專業課程學習與思想政治學習之中。教師可以主動與院校周邊的旅游景點取得聯系，努力促進合作的達成，為學生爭取以志愿者的身份在真實的社會實踐中對所學的旅游服務與管理技能進行鍛煉的機會，當學生有了真實的旅游服務與管理工作體會之后，其對于社會的責任感與使命感便會得到明顯增強，這對學生思想政治素養的促進而言意義重大。

四、結語

總而言之，將中職旅游服務與管理專業進行課程思政實踐探索，既是新時期素質育人的重要表現，同時也是社會對于高素養型專業人才的具體要求。對于旅游服務與管理專業的教師而言，將思想政治教育滲透至專業教學中，絕不僅僅是對專業知識教學維度的拓展，更是對專業知識教學實效性的真實拉升。所以中職旅游服務與管理專業教師需要在課程思政的實踐探索中更為積極主動，要切實發揮好對學生的教育引導作用，幫助學生在掌握專業技能的同時提高思想政治站位，使學生能夠在踏入社會之時具備良好的綜合素質。

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編輯 薛直艷