游戲教學在幼兒學前教育中的應用策略探討

湯東霞

【摘要】社會的和諧平穩發展，社會對于幼兒的教育越來越關注，對于科學合理的幼兒教育模式也越來越推崇，這對于現今的幼兒園來說是挑戰也是機遇，為了滿足社會日益嚴格的需求，幼兒園對于幼兒的教育方面也在不斷的創新，制定更加科學合理的課程來滿足幼兒綜合素質的全面發展，在國家推行幼兒課程游戲化的背景之下，游戲教學是現今各大幼兒園重點的教育研究方向，明確課程游戲化的各項要求，充分了解幼兒的學習能力與所需要的知識.本文將對游戲教學在幼兒學前教育中的應用進行梳理解析。

【關鍵詞】游戲;幼兒教育;教學策略

引言

隨著社會對于幼兒教育的重視，對于兒童的培養越來越具有合理性與科學性，對于兒童的天性的釋放與引導成為現在幼兒園教育的主要工作目標，所以國家大力的推行幼兒課程游戲化，游戲教學在幼兒教育中的重要性逐步提高，學齡前兒童正處于一個對世界探知的階段，而且還未形成完成的思維模式，所以就需要幼兒園不斷增加游戲活動的組織，增加幼兒真新鮮事物的認知，學齡前兒童年齡較小，也是正處于一個生長發育的重要時期，游戲活動讓幼兒在奔跑，蹦跳等過程中來促進幼兒身體各項綜合素質有效提升，對于幼兒的反應能力與身體協調能力的促進尤為顯著，對于幼兒的認知能力，情緒控制，與社交能力也能得到良好的發展，而且良好的游戲活動也能夠增加幼兒之間的團結合作意識，所以幼兒園的主要教育手段就是讓學生在游戲中學習，好的游戲活動也就成為了幼兒對于認知世界，學習各種生活知識的主要途徑。保證學生在游戲中逐漸掌握各種日常生活的基本技能，促進幼兒的身心健康發展，完成國家設定的課程游戲化目標。

一、游戲在幼兒教育之中的重要性

游戲能夠在一定的程度上提升幼兒接受新鮮事物的能力，并且幼兒因為年齡比較小，所以更加喜歡玩耍，對于一些豐富多彩的游戲活動也更喜歡參加，游戲教學理念得到推廣之后，幼兒對于游戲活動的興趣更加的濃厚。傳統的幼兒教學活動，對于幼兒來說是比較乏味的，由于幼兒的性格是比較活潑好動的，所以在進行傳統的教學活動中，幼兒無法有效的集中注意力，從而使教學效果無法有效的提升，但是在游戲理念的不斷深入，幼兒擁有自主選擇的權利，能夠自由的與其他小朋友進行合作，從而有效的提升幼兒參加游戲活動的積極性，并且游戲活動也可以讓幼兒在不斷的交流溝通之中，得到最為真實的感受，不論最終游戲的結果如何，幼兒都能獲得更好的體驗。

二、游戲教學在幼兒學前教育中的應用策略

（一）明確游戲目標、合理設計游戲教學

在幼兒教育中，教師要依據不同年級幼兒的發展特點，來對游戲進行選擇。也要依據想要完成的教學目標，選擇合理的游戲內容。這就需要教師要以幼兒的發展視角出發進行綜合全面的考慮。在實際的教學過程中，教師要將幼兒的年齡與個性特征進行有效的結合，從而選取適合其身心發展的游戲。除此之外，教師也要對游戲內容進行精心的設計，以此來保證游戲的趣味性，進而調動幼兒的興趣。并且，教師還需要創建一個輕松舒適的學習氛圍，使幼兒能夠感受到被尊重，以此來將強幼兒參與游戲活動的的自信心，如此一來就能夠有效的推動教學的順利展開。

（二）注重課程融合、提升游戲教學價值

游戲有效的運用于幼兒教育之中，不但是為了能夠讓幼兒玩到游戲，更為重要的是要為了完成教育目標。所以這就需要教師將教育內容與游戲進行有機結合，從而讓幼兒在游戲過程中，也能夠對知識進行掌握，并在潛移默化中接受教育。例如，教師想要讓幼兒能夠對生活中的一些常識有一個清晰的認知，這就可以將生活之中的一些知識融入其中。除此之外，游戲開展的主要目的也是為了加強幼兒的團隊協作能力，所以教師就可以將需要協同合作的游戲進行有效的開展。與此同時，在游戲的過程中教師應該尊重幼兒的個體差異，要不斷的鼓勵支持幼兒進行創新探索。在這一過程中，教師應該作為一個旁觀者，只要適當的對幼兒進行引導就可以，不要過多地干涉幼兒的發揮，支持幼兒不同的發展方向，只有這樣才能夠有效的培養幼兒綜合素質的全面發展。

（三）做好游戲評價、提升游戲教學效果

作為幼兒園教育實踐的重要途徑，游戲教學就需要對幼兒游戲過程與結果進行有效的結合，對教育評價進行有效的開展，這同樣也是十分重要的教學內容，教師需要緊緊幼兒的教育培養目標將教學評價內容、評價標準進行有效的明確，最終形成科學合理的評價思路，如此才能夠有效對幼兒的成長進行全面有效的反饋與分析。幼兒由于自身的心理特點，所以對于教師的表揚極為看重，為此就需要教師加強游戲教學評價，在游戲課程結束之后，要及時的對幼兒的表現進行積極評價，從而讓幼兒充分的感受到教師的關注，如此才能夠在之后的教學中有效引導幼兒積極的參與到游戲教學之中，最終有效完成游戲教學的目標。

三、結束語

隨著國家對于幼兒教育的逐步重視，游戲活動在幼兒教育的重要性逐步提高，科學合理的游戲設計也是培養幼兒綜合素質有效發展的重要舉措，對于幼兒教學同樣也是全新課程的建立開端，幼兒由于普遍年齡段較小，心智尚不成熟，所以不能夠有效的進行教育溝通，但游戲對于幼兒來說有著致命的吸引力，并且對于教師的教學也有著重要的推進作用，在游戲活動中推進教學任務的實施，是幼兒教育發展的全新路徑。

參考文獻：

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