探究語言藝術在語文課堂教學中的應用

張玉姣

【摘要】漢語是我國的母語，語文作為漢語學習的最重要學科，對學生的發展有著重要的影響。在高中語文教學過程中采用語言藝術進行教學不僅能夠提升語文教學質量，還可以陶冶學生的藝術情操，高中語文教師應該重視語言藝術的運用，幫助學生構建良好的語言學習環境，促進語文教學的發展。

【關鍵詞】語言藝術;語文課堂;教學質量

引言

語文教師的教學水平不僅僅體現在語文知識的理解上，也體現在語言藝術的運用上。在新課程改革的大背景下，高中語文的教學目標不僅僅是傳授語文技能，還需要提升學生的綜合素養，教師需要在課堂上挖掘語言的的魅力，依靠語言的魅力，調動學生的學習積極性。

一、語言藝術在語文課堂教學中應用的意義

（一）有利于課堂教學的順利進行

語文課堂課堂教學其實就是一種教師和學生參與互動的語言實踐，教師的語言表達不僅僅能夠體現教師的教學水平，還能夠體現教師的綜合素質。課堂教學語言是教師向學生傳授知識的主要形式，因此，教師的課堂語言對課堂教學效果的影響比較大，學生從教師的課堂語言中得到語文知識，教師的一切教學活動都是通過語言來完成的，所以，語言藝術在語文課堂上的應用有利于課堂教學的順利進行。

（二）有助于學生良好品格的鍛造

學生受教師一言一行的影響特別大，將語言藝術應用在語文課堂教學中，能夠為學生構造良好的語言環境，教師的課堂語言意識能夠更好的感染學生，啟發學生的思維，促進學生品德素養的提升，都學生的思想感情也有很大的促進作用。在教師優美課堂教學語言的感召下，學生的課堂注意力能夠一直集中在教學內容上，教師優美的教學語言也為學生提供了豐富的想象空間，凈化學生的心靈。

（三）有助于語文教學效率的提升

語言表達是課堂教學的主要形式，所有教學活動都需要通過學生與教師之間的語言表達來完成的，而課堂動聽的語言能夠有效吸引學生的注意力，讓學生愿意去學習，也就是教師的語言感染力會影響學生的語言接受程度，間接影響著學生的語文學習效率。因此，教師在課堂教學采取高藝術的語言形式能夠調動學生的學習積極性，使得學生樂于聽課，會主動跟隨教師的教學步伐，有助于學生理解和掌握教學知識。

二、語言藝術在語文課堂教學中的應用

（一）教師的語言運用需要規范準確

我國是一個多民族國家，地廣人多。這就導致各個地方的語言和口音會存在很多的差別，我國在很多年前就對語言作了規范，就是現在的普通話，教育部也要求教師在課堂教學過程中應用標準的普通話，也要求教師的普通話級別需要達到二級甲等以上。但是很多教師在課堂教學中的語言運用不規范，尤其是一些上了年紀的教師，這些教師的教學經驗和教學能力毋庸置疑，但是這些教師由于習慣于使用家鄉話，導致課堂教學語言不標準，容易影響學生的語言表達。在高二語文教學過程中，口齒清晰、發硬標準以及用詞得到是對教師的基本要求，只有這樣，才不會干擾學生的理解，影響學生的思維能力，在課堂教學中盡可能使用條理清晰簡潔的語言，能夠幫助學生更好的理解教學內容即可，教師需要注意的是，在課堂教學中使用規范的語言，能夠給學生樹立榜樣的作用，有利于學生良好的語言習慣的養成。

（二）多使用生動幽默語言

激發學生的語文學習興趣遠比傳授學生某個知識點更重要，而教師要想在課堂教學過程中激發學生的學習興趣，就需要在課堂教學中多使用生動幽默的教學語言。語言的兩種最常見表達形式是口頭語言和書面語言，而口頭語言是人們日常生活中使用頻率最高的語言表達形式，要想讓受眾輕松愉快的接受所表達的信息，就需要通過生動形象幽默的語言，在表達信息的同時也可以借助于肢體語言，幫助聽著理解和接收信息。例如，在進行陸游的《書憤》這一首詩的教學過程中，教師就可以將自己打扮成陸游的形象，帶入個人的情感題下這一首詩，教師需要將陸游這種報國無門，壯志難酬的滿腔悲憤表達出來，利用語言的渲染，幫助學生更好的理解這一課時的中心思想。

（三）多應用啟發性的語言

教師的教學需要注重教學技巧。教學的目的不僅僅是傳授學生基本的語文技能，還需要發散學生的思維，因此，高中語文教師在教學過程中就需要盡可能使用啟發性的語言，促進學生發散思維的提升。通過啟發性的語言，教師引導學生往正確的方向上引導，幫助學生養成良好的學習習慣。利用啟發性的語言的一個前提是教師需要掌握學生的綜合知識水平，結合學生的語文水平，運用啟發性語言開發學生的思維，促進學生自主進行思考。教學過程中需要盡量避免灌輸式的教學方式，也不能照著教學方案進行教學，整個課堂教學下來，學生對教學印象不深，也就不能夠取得良好的教學效果。

三、結語

良好的語言藝術對高中語文教學有著重要的意義，不僅有利于課堂教學的順利開展，還有助于語文教學效果的提升，促進學生良好品格的形成，教師需要重視在教學過程中運用語言藝術，采取規范標準、生動幽默、啟發性的語言進行教學，調動學生的學習積極性，發散學生的思維，幫助學生養成良好的學習習慣，為學生今后的語文學習打下良好的基礎，促進高中語文教學的發展。

參考文獻：

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