時間抽樣法在大班自主性游戲觀察中的運用

曹金秀

【摘要】在幼兒園大班自主性游戲觀察中運用時間抽樣法能夠幫助幼兒教師及時發現幼兒在游戲過程中存在的問題，能夠有效解決幼兒自主性游戲存在的問題并及時調整教學策略，從而使幼兒園游戲教學更具針對性。基于此，在這篇文章中，我首先對在大班自主性游戲觀察中運用時間抽樣法的重要意義進行了分析，并以此為切入點展開相關研究。接著，我為了探究時間抽樣法在大班自主性游戲觀察中運用的具體策略而積極出謀劃策，以期能夠在相關研究中發揮拋磚引玉的作用，切實發揮時間抽樣法的優勢，并借此解決大班自主性游戲活動中存在的問題，優化自主性游戲的質量，幫助幼兒在自主游戲過程中獲得成長。

【關鍵詞】時間抽樣法;大班，自主性游戲;游戲觀察;運用

引言：幼兒園自主游戲活動是幼兒園教學中不可或缺的一部分，規范而合理的自主游戲不僅能夠增強幼兒的規則意識，幫助幼兒養成良好的習慣，而且能夠幫助幼兒在自主游戲過程中有所成長，有所收獲。然而，當前的幼兒園大班自主游戲存在較多問題，導致幼兒園游戲教學的效果不能讓人滿意。在這種情況下，通過觀察幼兒在游戲過程中的行為和表現來發現幼兒自主游戲中的問題所在，并及時加以解決是非常重要且必要的。而時間抽樣法是幼兒教師觀察幼兒自主游戲并找出問題的有效方式。在這種情況下，積極加強相關研究，探究時間抽樣法在觀察幼兒自主游戲過程中的運用策略已經成為了當前刻不容緩的任務。

一、在大班自主性游戲觀察中運用時間抽樣法的重要意義

首先，在幼兒園教學中，游戲教學的開展必不可少。因為游戲的形式符合幼兒的天性，屬于幼兒喜聞樂見的學習形式，而自主性游戲給予了幼兒更多的選擇自由，體現的是幼兒園教學中對于幼兒興趣和個性的尊重。幼兒園自主性游戲能夠有效激發起幼兒對于游戲乃至學習的興趣，而且有助于調動幼兒的主觀能動性，充分發揮游戲教學的優勢。再加上幼兒在自主性游戲過程中，仍然需要借助教師的引導和幫助來對游戲行為進行規范，從而達到更好的游戲效果。

其次，時間抽樣法就是要對幼兒教師觀察游戲的時間進行抽樣，選取幼兒游戲的部分時間來觀察，并且科學劃定教師觀察的時間，這種方法基于科學的理論指導，觀察的結果非常可信，且符合科學研究的基本要求。雖然幼兒園大班的學生已經具備了一定的自主性，并且能夠在幼兒園自主學習過程中有所收獲，但自主性游戲過程中還有一些不和諧的因素，需要幼兒教師通過觀察，及時發現并加以解決。在這個過程中，時間抽樣法的運用能夠幫助教師在尊重幼兒自主性的前提下，達到發現問題并解決問題的目的。

最后，通過時間抽樣法對幼兒的活動過程進行持續觀察，就是為了及時發現幼兒在自主游戲中的不規范行為并及時進行調整，因而也會有助于大班幼兒自主性游戲活動的規范，能夠有效優化自主性游戲的質量。

二、時間抽樣法在大班自主性游戲觀察中運用的具體策略

第一，幼兒教師觀察幼兒自主性游戲之前，首先要明確觀察的目的和動機，并據此確定觀察的對象。可能需要觀察的是某一個幼兒，也可能需要觀察的是一個幼兒群體。例如，幼兒在自主游戲中發生了爭搶行為，就需要通過觀察找出問題。先通過觀察幼兒群體，找出發生攻擊性行為的源頭，再通過對個別幼兒的觀察找出原因。

第二，幼兒教師在明確觀察目的以及選定觀察對象之后，就應該合理安排觀察的時間，觀察時間的安排需要嚴格遵循時間抽樣法的原則。而在這個過程中，觀察的時長以及觀察間隔時長的確定也與觀察的目的有關。例如，要觀察某個幼兒在一段時間內的攻擊性行為，就要以天為單位進行觀察，以一天一次或一天兩次的頻率對該幼兒的行為進行觀察。

第三，幼兒教師需要對觀察的結果進行記錄，及時記錄幼兒自主性游戲中的語言和動作。在這個過程中，幼兒教師的記錄語言應該抓住重點，語言簡短凝練，緊扣觀察目標。

第四，經過詳細的觀察和記錄之后，幼兒教師還需要根據幼兒的年齡以及性格特點對幼兒自主性游戲中的表現進行分析。分析幼兒行為表現的深層原因，從而深入了解幼兒游戲行為的過程。

第五，在分析幼兒的行為過程之后，還需要將其同幼兒的興趣和性格相互結合進行總結，及時判定幼兒的問題所在，據此給予有針對性的指導和幫助。

第六，幼兒教師在給予幼兒必要的幫助和指導之后，還需要對幼兒的行為進行進一步的跟蹤，了解幼兒在后續自主性游戲活動中的表現。

結束語：總而言之，時間抽樣法的運用有助于幼兒教師及時發現幼兒在自主性游戲中的問題，能夠有效提高幼兒教師的工作效率，優化幼兒自主性游戲的質量。為此，幼兒教師在觀察之前需要明確觀察的目的并確定觀察的對象。在觀察的過程中，需要合理安排觀察的時間和間隔時間，并對觀察的結果進行詳細的記錄。最后，在對幼兒自主性游戲活動中的行為進行分析之后，幼兒教師應該給出必要的指導和幫助，并進一步跟蹤幼兒的后續表現。

參考文獻：

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