加強師德建設，助力教師成長

鄒麗娟

【摘要】在我們的整個人生教育中，幼兒教育是啟蒙階段，教師的思想素質會在很大程度上影響到幼兒，幼兒的大部分時間都和老師在一起，老師的一言一行都會影響幼兒，所以，加強老師的職業道德建設至關重要。學校要加強對教師職業道德的建設和提升，通過學習和培訓，提高老師的素質和能力，加強監督，營造良好的教育氛圍，老師也要不斷提高自己，抵御不良風氣，以身作則，做幼兒的好榜樣，促進幼兒和教學水平不斷提升。

【關鍵詞】師德建設;素質;影響;榜樣

前言：

幼兒教育是整個教育的啟蒙階段。幼兒教師的素質和能力對幼兒的成長非常重要，教師的理想信念和言行舉止時刻都在影響著幼兒的發展。幼兒年齡小，他們正處于模仿行為階段，如果老師有不好的行為，孩子也會模仿。近年來，我國的教育事業發展越來越完善，家長和社會也越來越重視幼兒教育，對幼兒園老師的各方面素質要求也就更高了。所以，學校要重視對老師師德師風的建設和監督，加強對老師職業道德水平和素養的提升，老師也要改變舊觀念，與時俱進，積極吸取新的教育理念，提高自己的職業技能和素養，只有這樣才能做好幼兒教育工作，給孩子做好榜樣，適應社會發展要求。

一、加強學習，規范師德建設行為

師德建設是學校思想教育工作的一部分，在幼兒園里更需要注意對師德師風的建設。老師是孩子的榜樣，所以，加強師德建設是學校要面臨的主要任務。要給老師建立起良好的教師形象，抓好教師思想政治學習，提高思想道德水平。首先要做好對老師的培訓和考核工作。學校要經常組織各種校內校外培訓，組織老師去參加教育講座或是教學研討會等，讓老師不斷豐富自己的內涵素質，提高自己的教學技能;要把《職業道德規范》和《教師職業行為十項準則》等作為年終考核老師的標準之一，老師上崗前要做好培訓工作，不合格的堅決不能錄用。其次，要對典型案例進行深入研究和學習，促進教師道德素質的提高。近年來幼兒園傷害事故頻發，其中的很多案例都是教師道德水平低下造成的，學校要對這種案例進行研究分析，以此為鑒，吸取教訓和經驗，警鐘長鳴，提高教職員工的責任意識和道德意識。只有不斷地加強幼兒教師的培訓和學習，老師才能不斷地進步，提高自己的素質，才能進一步做好幼兒教育工作。

二、營造氛圍，促進幼兒師德建設發展

良好的教育教學氛圍是促進師德建設的沃土。在幼兒園里，除了老師還有園長等領導者，作為領導者，他們在日常生活中的行為也會影響老師，所以，要在幼兒園里營造積極向上的良好氛圍，領導者要注意自己的言行舉止，打造作風優良、愛崗敬業、德行一致的領導班子，只有這樣的教育氛圍，才能讓教師受到好的影響，才能制止不良風氣和行為，提高整個教師隊伍的職業道德水平。其次，在教學管理中要尊重任課老師，讓老師也加入到學校管理的隊伍中來。要多聽取教師的意見和建議，海納百川，集眾人之所長，共同管理學校;領導者要公平對待每一個教師，學會欣賞老師的閃光點，激發老師的自信心，形成積極的教學氛圍。在日常的管理和教學中，幼兒園領導要學會表揚，不吝夸獎，對于表現好的教師要給予肯定和獎勵，激勵他們更進一步，對于一些能力較弱的教師，要多給予鼓勵，多給他們指導，加強對這些老師的培訓和提升，鼓勵他們發現自己的亮點和價值，增加他們的信心，形成良好的學校氛圍，促進師德建設發展。

三、建立規章制度，增強幼兒師德建設實效

加強幼兒園師德建設，除了必要的培訓和學習外，還要建立一定的規章制度和機制來促使師德建設的效果更加長遠和有效。首先要對學校的相關制度進行完善。在學校教學中，規則和制度是非常重要的，沒有完善的規章制度，學校的教學工作也無法正常進行，也就沒有辦法約束老師和學生，所以，建立和完善幼兒園老師和學生需要遵守的規則和制度也是必要的。在制定相關制度時，學校領導要多聽取和吸納老師的意見建議，多學習借鑒優秀幼兒園的先進經驗，完善本校的規章制度，要經過不斷地完善和推敲，多學習，多總結，學校領導也要帶頭遵守和執行，給老師和員工做好榜樣;其次，有了明確的規章制度，也要加強對規章制度執行的監督評價。很多學校制定了規章制度卻不管執行的力度和結果，這就導致很多老師和員工只是表面執行，實際上的行為卻依然我行我素，不加約束。在幼兒園的評價體系中，師德標準也要成為其中的一項評價因素，發揮考核的真正作用;要引入監督機制，上下監督、平級監督，此外，老師的一言一行總是會受到家長和社會的關注，還可以引入群眾監督機制。例如學校的監督系統不能以校領導或是某些教師為主，而是把幼兒園領導、教師、家長都動員起來，還可以外聘監督員。監督員不僅要監督幼兒園的教學情況、費用問題以及教師的綜合考核，也要監督學校領導者和家長是否有違規行為;每個星期可以召開一次家長會，讓家長進校參觀、聽課，了解老師的真實情況，根據多方面的評價和監督來完成老師的最終考核，發揮學校規章制度的作用。

結語：

總而言之，教師職業道德水平的高低對于幼兒教育非常重要，但是要想提高教師的職業道德并不是一下就能完成的，不僅要求老師主動學習，接受規范和約束，學校和社會也要為教師提供相應的培訓和機會，讓老師在活動中不斷提高自己，同時學校也要建立和完善各種規章制度，加強監督，促進教師自覺遵守相關制度，不斷提高教師的整體素質，促進幼兒教育健康發展。

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