高校型研學旅行基地現狀與建設路徑

范路赟 郭利榮 張子揚 賈 鑫

信陽師范學院旅游學院，河南信陽464000

引言

研學旅行熱被掀起后，學者對研學旅行的研究層出不窮，重點關注研學旅行活動總結和未來發展趨勢規劃。近幾年，研學基地不斷建設，類型多種多樣，包括景區、博物館和革命根據地等這些大眾場所，而以高校為載體的是當下建設研學旅行基地的新形式，因其本身屬于教育場所，所以對研學旅行活動的開展來說，更能抓住研學旅行的重點——教育，更好體現出“研”的意義[2]。鑒于此，信陽師范學院作為河南省知名高校，在教育方面有雄厚的師資力量和專業性人才，能夠為研學活動的開展提供很好的教育基礎和環境，因此，在信陽師范學院建設一個研學旅行基地將會有一個很好的發展前景。

一 信陽師院研學旅行基地建設的優勢

現階段許多高校積極響應國家號召開展研學旅行，高校研學基地的建設對開展研學旅行具有重大意義。信陽師范學院作為一所綜合性師范類高等院校，積極投入到研學旅行基地的建設中，具有許多優勢條件。

（一）專業化的人才儲備

在開展研學旅行活動時，一定要以教育為宗旨，包括思想道德素質教育和實踐教育，運用教育模式達到教育效果。信陽師范學院專業化的學術人才和教育知識型專家眾多，師資力量雄厚，擁有充足的智力保障，這是本校作為研學旅行基地建設區別于景區、博物館作為研學基地的一個最大的優勢。另外，旅游管理專業學生都是經過專業的教育學習，具有專業的知識儲備，且本校教育專業對小學、中學各個層次的學生心理都有研究，這就更加能為師院研學旅行基地的建設提供高質量服務，促進發展成效[3]。

（二）完善的設施設備與充足的場地規模

信陽師范學院占地面積廣闊，可同時容納5萬余人，可滿足基地建設面積及研學活動開展的場地需求，且信陽師院作為基地接納中小學生參與研學旅行實踐活動時可以為學生提供學習、體驗、休整的場地[4]。其次，信陽師院擁有豐富的教學實訓資源，圖書館各類紙質、電子圖書以及中外文期刊數量眾多，在設施設備方面，師院具有多媒體、微格教室及各類學科實驗室，且各實驗室和室外場地的器材工具均可正常使用。另外，校園全方位覆蓋監控設備并有校醫院提供安全保障，能將學生參與研學活動的情況進行全方位跟蹤。

（三）研學需求量大

據調查，信陽師范學院周圍有24所中小學校被批為中小學研學旅行實驗學校，中小學生人數所占基數較大，且學生數量在逐年增多，研學旅行市場需求也只會只增不減。信陽市現開展的研學旅行活動多以旅游企業組織為主，內容大都是偏重于玩的形式，對教育的關注度較少，而學校承載著教書育人的重任，適逢建立研學基地，因此，這一形勢正為高校開展研學旅行活動提供了機遇[5]。

（四）交通環境優勢

信陽師院景色優美、環境怡人。校內除了教室和圖書館，還擁有安靜舒適的自習環境，如浪漫的櫻花樹下、景色怡人的文心亭及環境優美的鐘秀嶺。師院地處大別山境內，包含有鄂豫皖紀念館、柳林革命紀念館、新縣紅色教育基地等紅色旅游資源。信陽市緊挨安徽、湖北兩省，地理位置優越，信陽師范學院位于市區，交通發達，能為市內中小學生到周邊研學旅行提供更多便利，為研學基地建設錦上添花。

二 信陽師院研學基地建設存在的不足

信陽師院在研學基地建設方面，雖然具有一系列自身優勢，但如何充分發揮這些優勢來促成研學旅行基地規范建成，并使之穩定運營下去，還面臨許多問題，具體分析如下。

（一）基地運營標準缺乏整體規劃

基地的整體運營至關重要，是開展研學活動的重中之重。目前已有的研學基地中，很多研學基地缺乏一套嚴謹規范的運營標準，導致研學旅行可能會喪失其教育價值。信陽師范學院在建設研學基地的過程中，如何合理規劃基地用地，人力、物力應如何調配，食住行應如何安排等問題，暫時還未解決，且學校也暫未成立一個專門的研學部門來進行管理，制定基地管理制度還沒著落，不能拿一套簡化的運營方式來進行基地的管理，否則很難達到預期效果。

（二）缺少精品研學課程

研學旅行課程作為研學旅行活動的重要組成部分，關系著研學目標可否達成，研學旅行的意義是否得以實現[6]。大多數課程還是單一乏味，研學旅行課程內容的設計主要還是以傳統的旅游形式呈現，僅用一套無差異的課程面對著所有的學生，參與性、互動性不高，學生也很難從中學到東西。信陽師范學院中有優秀的教師團隊及知名專家，學科涉及到方方面面，但目前并沒有適合不同階段學生的特色精品配套的研學課程，這樣的情況下就會使課程失去原有的教育性質，導致學生出現“娛樂為主，學習知識為輔”的現象。

（三）未形成多方合作的局面

信陽師范學院已具備基地建設的相應條件，但基地的建設需與外界建立密切的聯系，還要形成密集的交流信息網。信陽師范學院研學基地的建設，未與附近的中小學實現充分的溝通交流與合作，中小學對信陽師院建設基地的具體情況不了解，就不會選擇師院作為研學的地點，師院也空耗費運營成本，無法開展研學活動。師院目前未與周邊的其他研學基地達成共識，沒有做到資源互享、信息互通、合作共贏[7]。這樣的情況下，要打造精品研學產品的難度就很大，在不斷變化的研學旅行發展中寸步難行，從而失去在師院建設研學基地的意義。

三 信陽師院研學基地建設的對策

（一）成立專門的研學部門

要想基地正常的運行，還離不開專業的部門進行統籌規劃[8]。可以在學校內部成立一個專門的研學旅行委員會，委員會由校團委及各院學生會人員組織而成，肩負著整個基地建設的管理運行過程。旗下設立智能團、聯誼團。智能團負責各專業學生和師資的組織及人員分配，以及對課程的開發和活動的運營工作。聯誼團主要職責是負責外聯，與外界各中小學校、學生家長及相關旅游企業建立合作關系，形成家校合作、內外合作。委員會要緊跟研學旅行的發展趨勢，對研學基地的管理進行實時調整，管理協調內部各組織結構，發揮領頭羊作用。

（二）科學開發研學課程

對于一個成熟完備的研學基地來說，必須開發有特色的研學課程，這也是師院建立研學基地的一個必備條件[9]。師院內人才濟濟，首先，我們可以利用旅游、地理、歷史等院系的優秀學生和導師，聯合商討出師院的可利用資源以及校外其他特色研學地點，為設計出滿足不同年齡段學生不同的知識型研學課程、實踐型課程等多種課程作鋪墊。其次，課程開發也應與時俱進、不斷創新，不能一套課程不變到底，需要根據新的政策要求及當地特色資源，讓研學課程真正發揮作用；另外，課程開發要突出教育功能，符合研究性學習的本意，所以研學課程開發中涉及的每個環節都要有效果，要有反饋，而不是單單的有內容而無反饋，這喪失了研學課程的價值；最后，課程開發要注意收集多方參與者的意見，深度考慮他們的意見，并融入到所設計的課程中去，保證課程有質量有意義。

（三）推進校企合作，實現共贏

信陽師院研學旅行基地建設運營只依靠學校自身的力量是遠遠不夠的，畢竟現在高校建設研學旅行基地的方法還不太成熟，而研學旅行涵蓋科學、地理、人文等領域的活動，而信陽師范學院僅僅作為一所高校，對于人文、地理等這些實踐性場所，必須借助校外資源來進行開展，因此需要與社會各部門進行有效溝通，比如與一些旅行社、博物館、科技館、研學機構及教育機構合作。每個行業在自己的領域更顯專業性，經驗更加豐富，并且都有其獨特的知識與見解，采納他們的想法和建議，及時了解市場研學需求情況，為師院研學建設工作提供有力依據[10]，以便學校根據社會情況及時對研學活動做出相應的調整；當然，學校與這些企業、部門做到資源共享，互惠互利，從而促進研學旅行基地的建設，保證活動的順利進行，推動國家教育事業的發展。

四 結語

目前，高校建設研學基地的發展還不太成熟，還面臨著方方面面的問題需要解決，但推進高校建設研學基地的腳步已刻不容緩，而信陽師范學院建立研學基地，不僅有優質的教師團隊和高質量的學生隊伍，還有濃厚的校園歷史文化，這是發揮教育功能、提升素質教育的關鍵，還能為校內學生提供更多的就業實習機會，推進校園整體發展，希望信陽師院研學旅行基地能為研學旅行發展帶來新的啟示。