高中體育教學(xué)中核心素養(yǎng)能力滲透探究

俞最平 新昌縣鼓山中學(xué)

體育教學(xué)是高中教學(xué)中重要的組成部分，提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)是體育教學(xué)中的關(guān)鍵，唯有提升體育教學(xué)的效率才能加強(qiáng)學(xué)生體育綜合素質(zhì)，因而老師在教學(xué)中需要將體育核心素養(yǎng)落實(shí)到體育教學(xué)內(nèi)容中。

一、體育核心素養(yǎng)內(nèi)容概述

體育核心素養(yǎng)主要指的是培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的理解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。體育核心素養(yǎng)是體育知識(shí)技能、情感態(tài)度等價(jià)值體現(xiàn)，老師在培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的時(shí)候需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀。

健身實(shí)踐是為了讓學(xué)生完成既定的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，在現(xiàn)實(shí)的生活中也能夠積極主動(dòng)地參與到鍛煉中，強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的發(fā)展，促進(jìn)并提升學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。運(yùn)動(dòng)認(rèn)知是強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉的體育知識(shí)和技能，進(jìn)而能夠改變學(xué)生對(duì)體育鍛煉的固有認(rèn)識(shí)。社會(huì)適應(yīng)能力主要是培養(yǎng)學(xué)生在紛繁變化的環(huán)境中堅(jiān)持鍛煉的能力，在面對(duì)不同的環(huán)境時(shí)能夠通過(guò)自身的調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)心理、生理等多方面進(jìn)行調(diào)節(jié)，進(jìn)而可以保障體育鍛煉能夠有效進(jìn)行。

二、體育核心素養(yǎng)的作用探究

（一）強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)

實(shí)行體育教育的主要目的就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠擁有健康的身體。健康的身體是革命的本錢(qián)，特別是對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們每天要面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)，高壓的學(xué)習(xí)任務(wù)很容易促使學(xué)生沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體，開(kāi)設(shè)體育課程就可以滿足學(xué)生身體鍛煉的需求。在體育課程中不僅需要培養(yǎng)學(xué)生體育技能和知識(shí)，同時(shí)還要強(qiáng)化他們體育鍛煉的積極性，保持良好的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)之余可以自主進(jìn)行體育鍛煉，積極進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)和鍛煉能夠保障學(xué)生擁有健康的體魄。

（二）提高學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)

在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，越來(lái)越多的新鮮事物給人們帶來(lái)了諸多的便利，人們需要實(shí)際動(dòng)手操作的事情變得越來(lái)越少，這很容易促使人們減少體育勞動(dòng)，進(jìn)而身體的疾病很容易纏身，因而國(guó)家開(kāi)始大力宣傳全民鍛煉。也是基于這樣的背景下，體育課程開(kāi)始備受重視。青少年是國(guó)家的發(fā)展希望，提升青少年體育鍛煉的意識(shí)才能夠給國(guó)家的發(fā)展帶來(lái)動(dòng)力，可以影響更多的人群參與到體育鍛煉中，應(yīng)用以點(diǎn)帶面的形式高效弘揚(yáng)體育鍛煉的精神，提升我國(guó)國(guó)民綜合鍛煉的意識(shí)和鍛煉的水平。

（三）培養(yǎng)身體健康的人才

當(dāng)前我國(guó)進(jìn)入快速發(fā)展的時(shí)代，工作節(jié)奏和工作時(shí)長(zhǎng)也得到了顯著的提升，在這樣的背景下，人們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平得到了顯著的提升，但與此同時(shí)給予人們更少的鍛煉時(shí)間，在繁重的工作任務(wù)之下很難擁有健康的身體，如果因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)的增多不想運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致自身身體素質(zhì)減弱，在工作中也會(huì)很難承擔(dān)起繁重的任務(wù)量，這在實(shí)際的發(fā)展中本是相輔相成的。但就是因?yàn)槿藗冊(cè)隗w育鍛煉中不具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力，所以很容易促使他們以各種各樣的借口擺脫體育鍛煉，沒(méi)有健康的身體就很難為社會(huì)和國(guó)家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，國(guó)家的發(fā)展也將會(huì)受到影響。

三、基于核心素養(yǎng)內(nèi)涵分析體育教學(xué)現(xiàn)狀

體育核心素養(yǎng)是基于學(xué)科特性幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，因而老師在教學(xué)中首先需要明確體育核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能夠通過(guò)體育學(xué)習(xí)提升自身的發(fā)展能力，老師應(yīng)該在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)形式的認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)方法的把控，進(jìn)而可以提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的適應(yīng)能力。學(xué)科基本素養(yǎng)主要包含了知識(shí)、涵養(yǎng)、情感等多方面內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以從不同的方面分析自己，進(jìn)而可以帶來(lái)針對(duì)性的提升。體育學(xué)科素養(yǎng)是體育科學(xué)育人的價(jià)值體現(xiàn)，學(xué)生能夠在體育學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)習(xí)中建立正確的價(jià)值觀念，掌握必備的人格和體育中的關(guān)鍵能力。

在體育教學(xué)中，老師應(yīng)該明確體育核心素養(yǎng)在體育學(xué)科中的重要性，保障學(xué)生能夠在有限的時(shí)間學(xué)習(xí)到無(wú)限的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，在體育活動(dòng)中提升自身的各項(xiàng)能力，這樣的教學(xué)方式能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)，同時(shí)體育學(xué)科內(nèi)在的意義也能夠在此之中充分體現(xiàn)出來(lái)。老師在自身方面應(yīng)該對(duì)核心素養(yǎng)擁有清晰的理解，確保能夠?qū)⒑诵乃仞B(yǎng)全方位融入體育教學(xué)中，促使學(xué)生在提升自身體育鍛煉能力的同時(shí)提升核心素養(yǎng)。

在目前體育教學(xué)中還存在著很多的問(wèn)題，傳統(tǒng)教學(xué)存在的陋習(xí)在當(dāng)前的教學(xué)中還在沿用，老師在教學(xué)中更多是為了完成教學(xué)進(jìn)度和任務(wù)，在很多時(shí)候不能充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，忽視了學(xué)生思想和技術(shù)水平方面的培養(yǎng)?，F(xiàn)在在體育教學(xué)中應(yīng)該將學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展作為教學(xué)的核心，徹底改變傳統(tǒng)的固執(zhí)觀念，在教學(xué)內(nèi)容和方法方面不斷地創(chuàng)新，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生鍛煉意識(shí)的提升，進(jìn)而可以培養(yǎng)對(duì)國(guó)家發(fā)展有幫助的健康人才。

四、培養(yǎng)高中生體育核心素養(yǎng)的方法探討

（一）提升體育教師自身的體育核心素養(yǎng)

教師是課堂的主導(dǎo)者和組織者，體育老師在教學(xué)中擔(dān)任著對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的作用，因而老師在體育教學(xué)中扮演著非常重要的角色。體育老師的職業(yè)素養(yǎng)和體育自身的核心素養(yǎng)包括了心理素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)等多方面內(nèi)容，因而一個(gè)好的體育老師需要經(jīng)得住多方面的考量。但是在現(xiàn)階段的社會(huì)中，各項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容更新速度非?？欤貏e是在體育技能方面，唯有運(yùn)動(dòng)鍛煉的知識(shí)不斷更新才能夠在保障人們身體安全的情況下開(kāi)展體育鍛煉，因此體育老師并不應(yīng)該滿足自身的知識(shí)儲(chǔ)備，應(yīng)該伴隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能儲(chǔ)備。為加強(qiáng)體育老師的知識(shí)儲(chǔ)備和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校方面可以定期對(duì)體育老師進(jìn)行培訓(xùn)，然后以考核的形式選擇優(yōu)秀老師。提升體育老師自身的道德素養(yǎng)也非常關(guān)鍵，老師對(duì)學(xué)生擁有引領(lǐng)的作用，以老師良好的道德素養(yǎng)熏陶學(xué)生，因而老師在平時(shí)的生活中需要用社會(huì)主義道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己。心理素養(yǎng)是體育老師必備的技能，體育老師需要在平時(shí)的教學(xué)和生活中鍛煉自身心理承受的能力，促使心理素養(yǎng)能夠得到顯著的提升。體育老師為了保障體育教學(xué)的質(zhì)量，在教學(xué)的開(kāi)展中不僅需要培養(yǎng)自身的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)，同時(shí)也需要不斷地更新自身文化儲(chǔ)備，利用文化知識(shí)的提升促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)的提升，進(jìn)而能夠推動(dòng)綜合素養(yǎng)的提升。

（二）強(qiáng)化在體育教學(xué)中德育的滲透

德智體美勞全面發(fā)展已經(jīng)成了當(dāng)前辦學(xué)的重要條件。將德育的教育排在第一位，可見(jiàn)德育教學(xué)在教學(xué)中的重要性，德育的教學(xué)在高中各個(gè)學(xué)科中都能夠充分體現(xiàn)，在體育的教學(xué)中也應(yīng)該得到有效的滲透，強(qiáng)化學(xué)生的德育發(fā)展。首先，體育老師自身應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)德育滲透的重視，促使德育教學(xué)能夠貫穿到體育教學(xué)中，同時(shí)老師在教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的發(fā)展情況和體育教學(xué)的具體教學(xué)內(nèi)容加以實(shí)現(xiàn)，避免在體育教學(xué)中沒(méi)有直接的參考依據(jù)，促使德育的教學(xué)能夠具有可論證性。例如在體育活動(dòng)中可以培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、愛(ài)護(hù)他人、幫助他人等諸多優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、團(tuán)結(jié)主義等都可以通過(guò)體育活動(dòng)的形式充分展現(xiàn)出來(lái)。在體育競(jìng)技中還可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、迎難而上的奮斗精神。例如體育活動(dòng)的長(zhǎng)跑項(xiàng)目就主要考查學(xué)生的體力和耐力，老師在教學(xué)中就可以培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我的精神。例如在兩人三足等娛樂(lè)活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠真正地感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，兩個(gè)人需要保持一致的步伐才能夠走得更遠(yuǎn)、更順暢。在接力賽跑中，每一個(gè)人都是其中的關(guān)鍵角色，每一個(gè)人都需要竭盡全力才能夠?yàn)檎w贏得榮譽(yù)，同時(shí)老師還要教導(dǎo)學(xué)生只要盡力就好，在任何一個(gè)競(jìng)技項(xiàng)目中不要因?yàn)樽陨淼脑蚨载?zé)，促使每一個(gè)學(xué)生都能夠擁有團(tuán)隊(duì)的歸屬感。因而利用體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)能夠提升體育教學(xué)效率，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)體育教學(xué)中核心素養(yǎng)的滲透

在學(xué)科教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)能夠優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。在體育的教學(xué)中應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)的主體，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的具體措施可以從創(chuàng)建情境、信息反饋和課外拓展等多方面開(kāi)展。這些措施的應(yīng)用能夠有效縮短老師和學(xué)生之間的距離，老師可以在體育教學(xué)中將核心素養(yǎng)滲透，這給老師帶來(lái)極大的便利。例如在一千米的測(cè)試中，學(xué)生通常會(huì)因?yàn)榭謶值男睦碓跍y(cè)試中畏畏縮縮，老師可以借助于這樣的時(shí)機(jī)將體育的核心素養(yǎng)貫穿到體育教學(xué)中。老師可以幫助學(xué)生理解恐懼的由來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生以自己的速度堅(jiān)持跑下來(lái)，告訴學(xué)生一千米只是一個(gè)小目標(biāo)，提升學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)，學(xué)生能夠在跑步中自覺(jué)地感受到勻速跑了一段路程之后并不會(huì)感覺(jué)身心疲憊，而是會(huì)有心情暢快的感覺(jué)，讓學(xué)生能夠自主感受到體育精神的魅力，進(jìn)而可以促使學(xué)生從內(nèi)心對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣。對(duì)于半路放棄的學(xué)生，老師不能對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，而是應(yīng)該給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生不斷地在體育訓(xùn)練中克服自己，敢于面對(duì)自己的心理約束。應(yīng)用這樣的方式開(kāi)展教學(xué)能夠有效地激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)體育核心素養(yǎng)的精神所在。各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)存在著關(guān)聯(lián)，在體育學(xué)習(xí)到的堅(jiān)持不懈的精神有助于學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)相對(duì)薄弱，為了促進(jìn)在教學(xué)中核心素養(yǎng)的滲透，老師在教學(xué)中可以將學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定針對(duì)性的教學(xué)措施，將體育中能使人快樂(lè)的內(nèi)容和學(xué)生感興趣的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)體育中存在的趣事，應(yīng)用這樣的教學(xué)措施可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣，進(jìn)而老師核心素養(yǎng)的滲透就能夠得到極大的便利，例如在籃球的教學(xué)中，老師就可以為學(xué)生播放NBA和CBA的視頻，給學(xué)生介紹一些國(guó)內(nèi)外著名的籃球明星。激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)也能夠在視頻觀看的過(guò)程中幫助學(xué)生掌握籃球中的各項(xiàng)規(guī)則，教會(huì)學(xué)生三步上籃和正確的投球姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的基本功，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生良好的核心素養(yǎng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，體育老師在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自身核心素養(yǎng)的強(qiáng)化，多方面理解體育核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，在體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生感興趣的內(nèi)容針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)措施，在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)，運(yùn)用案例的形式幫助學(xué)生更好地理解體育中核心素養(yǎng)的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的體育精神和體育技能，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，保障學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中強(qiáng)化自身的全面發(fā)展，老師應(yīng)該積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷地更新自身知識(shí)儲(chǔ)備，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展有效的教學(xué)措施，升華學(xué)生的思想觀念，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。