建設教育強省背景下河南省高校體育教育發展策略研究

褚一飛 河南城建學院

高校大學生作為我國未來發展的中堅力量，應當重視培養高校學生綜合能力與素養。體育教育在高校教育主要是提升大學生的身體素質，讓學生擁有強健的體魄，而從當前河南省高校體育教育情況來看，在很多方面上存在著明顯不足，直接影響了體育教育工作的展開。在教育強省背景下，高校體育教育迎來了重大發展機遇，各個高校應當抓住該機遇，解決當前體育教育發展過程中所存在的問題，以便能夠提升河南省高校體育教育整體水平，并在培養大學生綜合素養方面發揮出重要作用。下面筆者就針對相關內容展開詳細闡述。

一、高校體育教育的意義

在高校教育中，人們一直都會忽視體育教育，但是體育教育在高校教育中具有重要意義，主要體現在：（1）有利于學生的發展。教育改革過程中非常重視學生德智體美勞的全面發展，由此能夠看出體育在教育中的地位，應當在高校教育中充分發揮出體育教育的作用。如果想要對我黨的相關戰略思想進行有效落實，那么高校體育教育便顯得非常重要，并且還能夠在學生各個方面上的發展起到積極作用。（2）提高高校大學生的身體素質。從當前我國高校大學生的身體素質來看，相較于國外學生存在著很大的差距，很多大學生身體處于亞健康狀態，如此則需要采取措施提高高校大學生的身體素質。在體育教育中，學生會接觸到很多體育運動項目，而且還會參加各種體育活動，如此則能夠使得高校大學生身體素質得到鍛煉，逐漸形成健康的體魄，為其日后參加工作奠定良好基礎[1]。總體來說，高校體育教育所具有的作用體現在很多方面，除了有利于學生的發展以外，而且還關系國家與社會的發展，應當引起人們的重視，促使高校體育教育工作得以良好展開，充分發揮出其本身的作用。

二、河南省高校體育教育發展過程中存在的問題

由于河南省提出了教育強省的策略，那么便要重視高校體育教育工作。通過對高校體育教育中所存在的問題進行分析，以便為后續教育發展策略的提出奠定良好基礎。

（一）學生態度存在問題

在進行高校體育教學時，學生對于高校體育教學的態度直接決定了教學效果與質量，對高校體育教育的發展也會產生嚴重影響。從當前河南省高校學生面對體育教育的態度來看，普遍沒有重視體育教育，甚至將體育教育當作是放松或是娛樂的時間，在體育課堂上也沒有投入更多的注意力。例如，在體育課堂上學生常常出現開小差或是溜號的問題，時不時在下面竊竊私語，并沒有認真聽教師授課，還存在部分學生在上體育課時出現曠課的情況。正因為學生對于體育教育的不重視，導致體育教育難以獲得良好的發展，對于河南省建設教育強省政策的實施也會產生不同程度的影響[2]。另外，當前教育改革工作著重強調了要以學生為主體，若是學生在學習態度上出現了問題，不論教師做了多么充分的準備工作，采用多么科學的教育方法，都沒有任何意義，所以轉變學生態度問題成了河南省高校體育教育發展過程中的關鍵，體育教師應當在此方面給予高度重視。

（二）教學方法落后

在河南省高校體育教育中，對體育教育發展造成影響的另一個問題便是教學方法的落后，如果不能夠采取有效教學方法，將會直接影響到體育教學工作的展開。一直以來，因為我國深受傳統教學方法的影響，使得高校體育教師在教學過程中形成了固定模式，每一堂課只是按照固定模式展開[3]。例如，在進行體育教學時，先讓學生進行簡單的準備活動，避免運動過程中受傷，然后講解安全注意事項，最后對本節課需要展開的教學內容進行介紹，最后讓學生自由活動。高校體育教師主要都是采用了此種固定教學模式與方法，如此將導致學生學習興趣受到影響，對于體育教育也會出現慣性理解，這也是學生面對體育教育在態度上存在問題的重要原因。由于教育方法的落后，難以實現體育教育目標，而且學生在理解和學習體育時存在巨大偏差，而這便無法通過體育教育實現教育強省。

（三）教師素質有待提升

根據河南省高校體育教師的整體情況來看，普遍存在素質較低的問題，不論是學歷還是理論知識結構等方面，對比高素質教師依然存在著不小差距。例如，高校體育教師在教學水平上存在欠缺，對高校體育教育發展將會產生非常大的影響。部分高校體育教師在學生時期雖然擁有非常好的體育成績，然而因為其自身缺乏教學經驗，導致其教學水平一直較低，對教育工作也會產生嚴重影響[4]。如，學生在體育運動過程中有可能會遇到各種安全問題，教師雖然進行了強調，但是并沒有針對于每一個具體的運動項目做出詳細分析，也沒有總結以往的教學經驗，如此則容易導致學生在運動過程中出現安全問題。此外，體育教師在教學理念、教學方式等方面也相對較為落后，這些都會對體育教學工作造成嚴重影響，也體現出了教師素質有待提升，對于高校和體育教師來說應當給予重視，避免因為教師自身素質問題而影響到高校體育教學效果。

三、建設教育強省背景下河南省高校體育教育發展策略

近些年，河南省在發展過程中，為了能夠增強其自身實力，采取了建設教育強省的策略，這也為當地高校體育教育的發展提出了新的要求，因此河南省高校應當在教育強省背景下提出有利于高校體育教育發展的有效策略，具體內容如下所示。

（一）端正學生的學習態度

對于高校體育教師來說，面對體育教學時應當有一個正確的態度，清晰認識到體育教育在高校教育中的地位，也也要意識到通過發展高校體育教育也是河南省實現教育強省的重要途徑，如此則需要體育教師重視體育教學工作的展開，課前做好相應的備課工作，使得學生在課堂學習中能夠體會到體育教學所具有的意義，同時還能夠使其端正學習態度，通過體育增強其自身的體質[5]。事實上，學生對于體育教育的態度直接受到教師的影響，為了能夠讓學生端正學習態度，需要體育教師能夠先從自身入手。例如，體育教學在教學過程中認真對待每一堂課，除了要認真完成備課工作以外，還需要對所教授的體育運動項目進行深入挖掘，讓學生能夠看到體育運動所具有的閃光點，以便能夠吸引廣大學生們的注意，促使其在此方面上的學習擁有濃厚的興趣，有利于學生投入到課堂教學中，從而獲得較為理想的教學效果。只有當學生擁有一個端正的態度，如此才能夠促使高校體育教育工作得以良好展開，促進體育教育可以得到良好發展，為河南省實現教育強省打下一個良好基礎。

（二）轉變體育教育方法

高校體育教育目的之一是讓學生通過展開體育鍛煉強化體魄，但是因為傳統教育方法所產生的不良影響，致使課堂教育中教師已經完全取代了學生主體地位。如果學生在課堂教學過程中只是服從教師的安排，被動聽教師講解體育教學內容，不利于提升高校體育教育質量，學生也不能夠在體育教育中鍛煉身體素質。面對此種情況，高校體育教師應當轉變以往的教學方法，將課堂還給學生，讓學生成為體育教育中的主體，多多增加體育實踐，在此過程中學生能夠發現問題，并提出問題，此時教師解答學生所提出的問題，對于學生掌握體育項目的運動技巧能夠起到積極作用[6]。只有轉變原本落后的體育教學方法，對于學生來說便能夠充分體會到體育鍛煉所具有的樂趣與魅力，學生在體育學習上充滿了積極性，相較于原本被動參與體育教育能夠獲得更為理想的效果，從而達到體育教育目標。

（三）加強培養教師素養

教師是組織展開體育教育活動的重要主體，如果體育教師自身能力和素質沒有達到要求，不利于體育教育工作的展開，因此需要加強培養教師素養，形成高素質體育教師隊伍[7]。隨著社會的不斷發展，人們在面對體育教育時有了更加深入的了解，而且在健康方面也有著迫切需求，做好體育教育工作則能夠在一定程度上滿足學生們的需求。通過培養教師素養，讓其擁有先進的教育理念，掌握科學教育方法，豐富其體育教育理論，以便高質量完成體育教育工作。在培養教師素養時，可以采取在職培訓的方式，也就是讓教師在日常工作之余接受培訓，促使其專業素養和能力都能夠得到提升，并對高校體育教師隊伍進行優化調整，從而形成高素質體育教師隊伍[8]。另外，還可以引入競爭機制提高教師危機感，使其可以一直學習提升自身能力，促使其教學工作能夠得以良好展開，滿足高校體育教育需求。當高校體育教師整體素質得到提升以后，那么才能夠促使其教育效率得以提升，從而達到體育強省的目的。

四、總結

總之，體育作為高校教育中不可或缺的一部分，需要高校能夠采取有效措施加以解決，以便能夠取得一個較為理想的教育效果，而且在教育強省的背景下，河南省高校在發展體育教育上也有了更多優勢。文章對于高校體育教育發展的論述，主要是從端正學生學習態度、轉變體育教育方法、加強培養教師素養三個方面進行論述，河南省高校通過做好這三方面工作，能夠有效轉變以往高校體育教育存在的問題，不僅有利于體育教育獲得良好發展，還能夠促使教育強省的目標得以實現。