新課改背景下中職體育創新型教學方式分析

唐曉丹 張功煌 廣州市司法職業學校

近年來隨著我國持續推動素質教育改革，體育學科在中職學校教育教學體系中占據著越來越重要的作用。然而與我國普通的小學和中學體育教學相比，中職學校對體育學科的教學重視程度仍然有所欠缺。所以不斷對教學方式進行優化和創新，符合素質教育改革的要求也符合提升體育教學工作效果和質量的目標。

一、新課改背景下中職體育創新型教學改革的必要性

體育是中職學校教學工作的重要組成部分，當前在我國新課程改革持續推動的背景下，體育教學的改革不僅要契合中職學校的專業特征，更要滿足素質教育改革與發展的需要。因此我國中職學校在開展體育教育工作時需要不斷去創新教學的方法，既要借助體育教學工作培養學生良好的作息習慣，又要通過體育教學工作來培養學生終身鍛煉的意識，有效改善和提升中職學校學生的身體素質。因此在新課程改革的背景下，我國中職學校體育創新型教學改革需要積極豐富教學內容，迎合學生的多樣化需求，不僅要讓豐富多種的體育運動項目激發起學生參與的興趣，更要讓豐富多種的教學活動來提高學生的身體素質。

就目前現狀而言，部分中職學校在開展體育教學工作時并未確定起明確的教學目標，并且體育教學的內容也難以完全契合中職學校的專業特征和人才培養方向。職業教育的目標是以培養應用型人才為主，主張讓學生們把理論知識與實踐活動相結合，提高他們的綜合應用能力。而綜合應用能力不僅包含專業知識以及動手操作能力，而且也包含良好的身體素質和身體機能。所以我國中職學校體育創新型教學改革應當要根據職業教育的目標而開展有針對性的體育教育活動，為社會培養出越來越多的應用型職業人才。除此之外，在新課程改革的背景下，我國中職學校體育創新型教學模式改革要圍繞學生的體育運動興趣和愛好，科學開展體育教育工作。此舉將不僅有助于培養和增強學生的運動精神和運動意識，而且有助于幫助學生養成終身鍛煉的習慣，有效發揮出體育教育工作的意義和價值，真正滿足新課程改革的要求。

二、中職學校體育教學的現狀與問題

（一）教學目標有待進一步明確

在我國持續推動新課程改革的背景下，素質教育逐步受到人們的關注和重視。而真正要想能夠培養和發展學生的綜合素質，不僅要讓學生們擁有扎實的理論知識基礎，而且要提高學生的身體素質，幫助學生實現綜合全面發展。對于中職學校學生來說體育課是必修課程，體育課在提高他們的身體素質上發揮著積極作用。但是我國部分中職學校在開展教學體育教學工作時并不具備明確的教學目標，雖然也在推動體育教學工作但是教學內容流于表面，所以未來需要在更為明確且科學的教學目標引導下積極推動教育教學工作。中職學校體育教師需要制定出科學的教學計劃，循序漸進培養和提升學生的運動能力，幫助學生們去養成定期鍛煉的習慣。

（二）教學方法有待進一步豐富

由于部分中職學校對體育教學工作的重視程度仍存在不足之處，所以在實際推動的過程中并不擁有較為創新的教學方法。當前部分中職學校仍然沿襲傳統的灌輸式教學方法，極大的限制了教學效果的提升。因此教學觀念和教學方法的落后，嚴重影響著中職學校體育教學工作的有序推動和全面發展。除此之外，在傳統教育觀念的影響下部分中職學校體育教師只對學生課上的學習效果和鍛煉成果給予足夠的關注，卻很少關注學生運動習慣和終身鍛煉意識上的培養，從而形成了“課上突擊、課下懶散”的局面，難以真正發揮出體育教學的意義和價值。

（三）教學評價模式有待進一步創新

當前部分中職學校體育教學工作的教學效果評價模式有待進一步創新：首先部分中職學校過度強調“健康體育”的教育理念，體育教師在開展教學工作的過程中重點強調運動技能的培養和訓練，忽略了對學生運動習慣和運動意識層面的強化和重視。其次部分中職學校在開展體育教學工作時片面重視提升學生的體育運動技能，無法滿足學生的個性化需要，從而挫傷了學生學習的積極性和熱情。最后部分中職學校在開展體育教學工作的過程中，不能夠制定出符合學生實際情況（身體狀況、運動能力）的體育成績評價制度，在考核學生的運動效果上采用單一的考核方式。但是因為不同的學生在身體狀況和運動能力上有著一定的區別，所以單一的考核方式并不能夠科學且正確的體現出每一名學生的實際體育學習狀況。所以未來中職學校有持續健全和完善體育教學效果評價模式，以培養學生良好的運動習慣為目標，幫助他們樹立終身鍛煉的意識。

三、新課改背景下中職體育創新型教學方式改革舉措

（一）制定明確教學目標

未來我國中職學校要想能夠成功實現體育創新型教學方式改革的目標。就要先從制定出明確的教學目標入手。在開展教 學工作的過程中，準確衡量并有效滿足學生的個性化與多樣化運動需求，培養學生的鍛煉意識和提高教學的質量與效果。中職學校體育教師在開展教學工作的過程中要能夠對每一名學生的身體素質以及運動基礎有著清晰明確的判斷，科學安排運動計劃，尤其是對于那些有著體育特長的中職生更可給予重點關注，積極培養他們的體育特長，拓展他們的發展空間。除此之外，未來中職學校體育教學工作要結合課上教學與課下教學，有效解除各類新興媒體技術并綜合線上及線下教學，幫助學生養成定期鍛煉的習慣。而且教師也要讓學生們充分利用課余時間來開展體育運動，保持體育鍛煉的熱度，幫助學生養成終身鍛煉的習慣。

（二）積極豐富教學方法

在新課程改革背景下為了能夠顯著提升體育學科的教學效果，中職學校未來要積極創新教學的方式和教學的方法。在對教學內容進行豐富的過程中積極滿足學生的個性化運動需求，通過采取豐富多種的教學方法來提高學生參與的積極性和主動性。體育教學工作的目標不僅是為了提升學生的身體素質和運動能力，而且是為了培養學生的定期鍛煉和終身鍛煉的習慣。因此中職學校在積極豐富教育教學內容，需要將教學的實用性和趣味性充分地考慮進去，以持續激發和釋放學生的學習熱情為主要的目標。除此之外，未來中職學校在積極推動體育教學工作時不僅要有效契合中職學校的人才培養目標，而且也要能夠讓學生們通過體育學習活動而發現自己的體育特長。通過積極推動教學方法和模式的創新，不斷使用更為新穎和獨特的教學方法激發學生們的參與興趣和提高教學的質量和效果。

（三）創新教學效果評價模式

中職學校未來要密切符合自身職業教學的特征，對傳統的單一考核模式進行創新。例如對于體育與非體育專業的學生制定出不一樣的考核標準，再如由于不同的專業學生在畢業后會從事不一樣的職位，所以就可根據專業的不同而確定不一樣的考核標準，有效將體育教學工作與學生專業素養培養密切地結合到一起。以中職學校計算機專業學生為例，該專業學生畢業參加工作后會經常性地低頭、含胸和久坐。所以在對該專業學生進行體育教學工作時，要能夠重視學生未來的職業特征，采取有針對性的體育訓練計劃。可通過開設瑜伽課程或健身操課程來塑造他們的體型，提前預防或有效緩解他們在未來工作中的職業病，讓他們能夠更好的適應工作崗位。

四、總結

總而言之，未來我國中職學校在開展體育教育工作時要從學生的實際需求出發，積極推動教學方式的創新和改革。未來中職學校在開展體育教學工作時要確立明確的教學目標和教學計劃，以學生為教學主體，積極創新教學的方式和方法，不斷提升課堂教學的質量和效果從而達到培養學生終身鍛煉的意識。