留守兒童的德育問題及對策探討

楊全壽

(四川省甘孜州道孚縣城關第一完全小學 四川 道孚 626400)

引言

留守兒童越來越多，想到的辦法也應該越來越多，我們到底該怎么做才能彌補這些對留守兒童的傷害，讓他們幸福的生活，既不能說不讓爸爸媽媽出去打工，也不能說爸爸媽媽一直出去打工，我們要做的是兩者兼衡，所以作為留守兒童的老師，德育問題越來越重要，本文旨在研究留守兒童的德育問題及對策探討。

1.留守兒童性格孤僻，不愿與人交談，應該營造良好的家庭氛圍

爸爸媽媽常年不在家，不能陪伴自己的孩子，尤其是孩子在青春期的時候，有很多不理解的問題想要與人交談，爺爺奶奶老了，他們的思想也可能與現代人有些不同，孩子可能不愿意與他們交談，就慢慢的自己憋著，導致性格越來越孤僻，不愿意與人交談，甚至還有些自卑，而且父母常年在外，與子女的關系必定會疏遠，這肯定會對兒童的心理健康有很大的影響，而作為父母，教育好自己的孩子是本責，不管工作有多忙，一定要抽出一定的時間來陪陪自己的孩子，多打打電話視頻，多與孩子交流，不僅要給孩子物質上的幫助，還要多關心一下孩子的學習和生活，讓孩子感受到愛與被愛，營造良好的家庭氛圍，我相信留守兒童的問題會有所緩解。[1]

例如：有一些家庭，家庭情況不是很好，這就需要父母雙方都要在外打工，可能只有春節才能回來一次，孩子跟著爺爺奶奶，爺爺奶奶雖然親，但終歸不是自己的爸爸媽媽，教育方式也有所不同，這就需要父母經常給孩子打電話，問問孩子今天發生了什么事呀，考的怎么樣呢？雖然自己打工很累，但仍要顧慮孩子的感受，再給孩子打電話的時候，一定要處于積極的狀態，讓孩子感受到愛，同時也要問問孩子有什么問題啊，需不需要我幫忙呀？如果有機會，一定要回來領著他一起出去玩，多交流，肯定會有不一樣的收獲，告訴他，一定要好好學習，教育好他，讓他成為祖國的棟梁，而不是成為一個性格非常孤僻的人，營造良好的家庭氛圍，減少留守兒童道德感情缺失。[2]

2.農村教資差，應加強學校教育，促進留守兒童健康發展

對于留守兒童來說，學校可以說是第二個家，況且父母常年在外，家庭教育就有些缺失，學校的教育就更加重要了，當今的學校可能對留守兒童的關注很大，但往往對策可能會有一些欠缺，所以要加強學校教育，使學校越來越家庭化，比如時刻關注孩子的動態，給孩子的家長拍一些自己孩子的照片和視頻發過去，讓孩子的父母時刻關注自己孩子的動態，學校也要培養一批關注留守兒童健康發展的教師，他們的主要工作就是監督留守兒童健康發展，一旦發生意外，要及時進行引導和教育，讓留守兒童脫離苦海，健康發展。

例如：在這方面有一些學校就做的非常好，教師管理的也非常棒，教師整理好每一個留守兒童的資料定期發給學生的家長，這些資料可以是學生平常學習的，也可以是課下玩耍的，也可以是孩子自己寫給對爸爸媽媽的話，父母也會給教師反饋，教師可以讓學生聽一聽父母對他們說的話，時刻愛與被愛，那一批關注留守兒童健康發展的教師也十分重要，這些教師可以集合開一些講座，讓留守兒童去聽，或者展開一些小活動，小游戲，培養孩子自立自強的特點，讓他們喜歡上與人交流，并不是因為他們是留守兒童，就對他們有歧視，他們和我們一樣，只不過是父母在外拼搏而已，孩子要做的就是要自己好好成長，等待父母歸來。

3.社會給予救助，國家給予扶手，共創留守兒童美好樂園

留守兒童大部分都是農村的，這就需要村委會的極大幫助了，可以給他們建立一個留守兒童基金會，向周圍人士進行募捐，可以線上可以線下，一個人一塊錢，十個人就十塊錢，一百人就一百塊錢，人多力量大，讓這些留守兒童過上幸福的生活，同時也要建立好自己的村委建設，讓越來越多的農民工不再出去，而是在自己的家門口就能養家糊口，這樣父母陪伴孩子的時間會越來越多，可以從根源上解決留守兒童越來越多的問題。

例如：村委會可以在展牌上進行宣傳，也可以在廣播上進行宣傳，讓越來越多的人關注到留守兒童的問題，建立一個基金會，可能在一些緊急情況會用得上，防患于未然，國家也要采取行動，多投入一點資金，加強農村建設，城鄉一體化建設，讓農民工不出去了，就業方便了，留守兒童的問題自然也就解決了。

4.結束語

留守兒童性格孤僻，自卑，不愿與人交談，甚至可能還會與別人打架，同時，農村教資能力差，教師根本達不到能教育留守兒童的級別，學校的設施也非常落后，社會關注也不是特別到位，這些都會導致留守兒童的問題越來越嚴重，而面對這些問題，我們必須要解決，因為這些是我們祖國的花朵，所以父母要做的就是要營造良好的家庭氛圍，多陪陪孩子，學校要加強教育，社會要給予救助，國家要加大投入，共同創造留守兒童美好生活，讓他們快快樂樂的成長。