論民族民間舞在高校體育課程舞蹈教學中的傳承

田磊 藍曉萍 何超

(江蘇第二師范學院體育學院 江蘇南京 210013)

我國是一個多民族國家，各個民族都有自己的民族文化。這些民族文化是中華文化的瑰寶，對社會發展具有重要作用。民族民間舞蹈在當今社會中受到了大眾的廣泛歡迎和喜愛，其可以反映民族的文化傳統精神面貌及當地居民的生活習俗，是民族文化的重要內容。高校在舞蹈專業教學活動當中，意識到了當前民族舞蹈發展產生的變化和對人們的影響，并主動學習和借鑒民族民間舞蹈中對舞蹈教學有益的因素，從而進行舞蹈課程教學改革調整。

1 民族民間舞蹈的價值

民族民間舞蹈是一種藝術表現形式，具有鮮明的民族特色，可以反映少數民族當地的生活狀態，體現各民族人民的審美水平，是中華文化寶庫中的重要瑰寶［1］。民族民間舞蹈以其優美的舞蹈動作、精心設計的舞蹈曲目為觀眾帶來了視覺盛宴，陶冶了觀眾的情操，提高了觀賞者的藝術欣賞水平，為人們帶來了快樂。

當前，高校體育課程在舞蹈教學中融入民族民間舞蹈元素，具體表現在舞蹈編排中運用民族民間舞蹈的編排方法，傳授學生民族民間舞蹈相關的知識、動作等。通過將民族民間舞蹈引入高校體育課程舞蹈教學中，不僅可以增加舞蹈教學內容，還能更好地傳承民族民間文化［2］。因此，民族民間舞蹈中豐富的舞蹈元素具有重要的研究意義和價值，對提高高校體育課程舞蹈教學水平和學生舞蹈學習能力具有重要的意義。

2 民族民間舞在高校體育課程舞蹈教學中的傳承現狀

目前，民族舞蹈在高校教學活動當中的傳承面臨許多問題，這些問題制約著高校舞蹈教學水平的提高和學生舞蹈能力的提高，主要體現在以下幾個方面。

2.1 高校體育課程舞蹈教學設計對民族民間舞蹈認識偏差

民族民間舞蹈的重要性在全社會中得到了廣泛認可，高校體育課程舞蹈教學積極引入民族民間舞蹈的優質內容。但由于高校體育教學進行民族民間舞蹈探索的時間較短，對民族民間舞蹈的了解較少，并不能在短時間內掌握民族民間舞蹈的真正精髓。許多高校在進行民族民間舞蹈教學過程中，只注重對學生舞蹈形體的塑造，沒有訓練學生民族民間舞蹈的技巧和動作，從而影響了學生民族民間舞蹈表演的效果，未發揮出民族民間舞蹈對高校舞蹈教學巨大的作用［3］。此外，學生對民族民間舞蹈背后的民族文化了解較少，缺乏對民族民間舞蹈背景知識的了解，學生表演的舞蹈不能將民族民間舞蹈的獨特情感表達出來，同時還缺乏對民族民間舞蹈配樂的了解，因此難以達到所追求藝術的水平。

2.2 高校舞蹈教學缺乏民族民間舞蹈表演輔助設施

高校將民族民間舞蹈引入舞蹈教學活動是一項復雜的工程。課程設計需要在原有舞蹈教學的基礎上進行許多改變，其中之一便是舞蹈音樂的收集與整理。民族民間舞蹈的配樂是通過民族樂器來進行演奏的，而高校缺乏民族民間舞蹈教學器材與素材，影響了高校民族民間舞蹈的教學內容，某些特定的民族民間舞蹈無法展示和教授給學生，影響舞蹈教學的教學進度。我國是一個多民族國家，每個民族的舞蹈都有自己的配樂曲目，這些曲目是由該民族所特有的民族樂器進行演奏，如蒙古族演奏民族舞蹈時需要馬頭琴伴奏；新疆維吾爾族進行舞蹈表演時需用到楊琴來活躍氛圍；傣族表演斗笠舞時需要葫蘆絲伴奏等。高校舞蹈教學設備與素材的缺乏，造成了許多高校在民族民間舞蹈教學工作中無法全面開展民族舞蹈教學。因此，高校民族民間舞蹈表演音樂設備、素材短缺制約著高校的舞蹈教學水平［4］。

2.3 高校舞蹈教學課程中，民族民間舞蹈教學方式落后

高校引入民族民間舞蹈，教學中缺乏完善的教學體系和科學合理的教學方式。高校對民族民間舞蹈的研究和學習處于初級階段，研究時間較短，高校未形成民族民間舞蹈教學體系，在民族民間舞蹈教學過程中許多方面尚且存在著嚴重不足和欠缺。比如，民族民間舞蹈教學工作依舊采用傳統的舞蹈教學模式，注重對學生舞蹈動作的指揮和糾正，學生民族民間舞蹈表演只能達到形似而不能達到神似的表演效果。而學生在進行民族民間舞蹈表演的過程中，需要通過展示舞蹈動作和表達情感來帶動觀眾的情緒。因此，教學方式的落后直接制約了民族民間舞蹈的演出效果，同時導致民族民間舞蹈對學生舞蹈能力提升的作用不大。

2.4 高校舞蹈課程中民族民間舞蹈教學單一

高校在舞蹈課程民族民間舞蹈因素教學過程中缺乏相關課外活動的輔助。高校大多數采用的是課堂教學的方式來進行民族民間舞蹈因素拓展，偏重民族民間舞蹈因素舞蹈理論教學和舞蹈技巧的訓練。目前，高校舞蹈課程引入民族民間舞蹈因素處于探索階段，課程體系和課程內容還不健全，導致了學生對學習缺乏足夠的興趣。課外活動是高校教學的重要組成部分，對學生具有重要的拓展效能，而民族民間舞蹈因素的引入忽視了課外活動的作用，缺少與民族民間舞蹈因素相關的課外實踐和知識獲取，如民族民間舞蹈演出、民族民間舞蹈講座、民族民間舞蹈比賽等。這種狀況直接導致了學生對民族民間舞蹈因素關注度不夠，學習的積極性不高，很難發揮出民族民間舞蹈因素在課程學習中所具有的作用，也很難體現民族民間舞蹈教學的意義［5］。增加民族民間舞蹈因素課外活動是完善高校舞蹈課程拓展的重要方面。

2.5 民族民間舞蹈缺乏新元素

民族民間舞蹈經過漫長歷史發展，成為各個民族的瑰寶。但是現在社會發展迅速，人們的審美觀念產生了新的變化，人們普遍追求和熱捧時代性較強的舞蹈。而我國民族民間舞蹈具有很強的歷史性，現代元素較少，這種狀況就會導致年輕人對于傳統元素較強的民族民間舞蹈容納性較小，缺乏興趣，影響民族民間舞蹈的受歡迎程度，制約民族民間舞蹈的進一步發展，影響高校在舞蹈課程中拓展民族民間舞蹈元素的價值［6］。高校在教學中，應發揮紐帶作用，對民族民間舞蹈元素進行創新和發展，使其具有更多的時代元素，更好地為當代人們服務。

3 民族民間舞蹈在高校舞蹈教學中的傳承及改進方向

針對上文中所提到的問題與不足，高校在未來舞蹈課程中引入民族民間舞蹈元素需要進行統籌規劃，如完善高校民族民間舞蹈所需的設施、素材，創新高校舞蹈教學中民族民間舞蹈理念，組織教師設計教學內容，將時代發展過程中新元素融入教學當中，對民間民族舞蹈元素進行創新，提供更多的展示平臺等。通過這些措施發揮出民族民間舞蹈在高校舞蹈教學中的作用，使民族民間舞蹈得到更好的傳承。

3.1 完善高校民族舞蹈教學的基礎設施

我國民族眾多，民族民間舞蹈所需要的設備、素材較多。因此，為了提高高校民族民間舞蹈課程的教學質量，增強學生民族民間舞蹈技能，高校需要增加對民族民間舞蹈獨特設施及素材的投入，完善高校舞蹈教學的基礎音樂素材收集和教學設備添置。另外，高校還需要研究和開發舞蹈教學民族民間理論材料，結合高校學生的學習特點和舞蹈教學的發展水平進行課程教學改革，從而提高民族民間舞蹈課程的教學質量和學生的學習水平［7］。

3.2 轉變教學方式和教學理念

民族民間舞蹈發展歷史較為悠久，擁有深厚的文化積淀，是民族文化的精華。高校舞蹈教學對民族民間舞蹈進行傳承需要教師發揮重要作用。高校舞蹈教師需要對民族民間舞蹈進行深入研究，挖掘民族民間舞蹈中有助于高校舞蹈教學的精華內容，并掌握民族民間的舞蹈形式、動作要點，進而能夠做到對學生進行詳細的指導。對于不同地方的民族民間舞蹈，教師需要進行細致的分析，了解該民族的舞蹈特點，從而采用不同的教學方式和方法。在教學過程中，舞蹈教師需要采用多種教學方法和手段來進行民族民間舞蹈教學活動［8］。首先，傳授民族民間舞蹈的專業知識和舞蹈技巧，幫助學生提高舞蹈能力。其次，需要進行親身實驗教學，對學生言傳身教，進行親身示范，展示民族民間舞蹈相關動作。最后，教師需要在課堂中講授民族民間舞蹈的發展歷程和民族民間舞蹈的理論知識。通過這些措施來確保學生真正掌握民族民間舞蹈的知識，達到理想的教學效果，從而使得民族民間舞蹈元素得到更好的傳承。

3.3 合理設計教學內容

高校舞蹈教師需要精心設計民族民間舞蹈的教學內容。高校舞蹈教師需要改變對民族民間舞蹈的認識，加強對民族民間舞蹈的研究，更需要了解該民族人民的生活習慣、民族特色、生存環境、文化信仰等多方面內容［9］。在對民族民間舞蹈進行傳承發展過程中，既要保持民族民間舞蹈自身的特色，又要在民族民間舞蹈中加入時代發展的新內容使其適應現代社會。高校在進行民族民間舞蹈教學時，可以將民族民間舞蹈發展的歷史過程介紹給學生，盡可能擴展民族民間舞蹈的種類，將不同民族的民族民間舞蹈加入高校舞蹈教學活動當中。在理論教學當中，高校要加強對民族民間舞蹈的特點講授，讓學生掌握民族民間舞蹈的內涵和基本知識，培養學生對民族民間舞蹈的情感，使學生了解少數民族的生活狀態、生活方式及少數民族居民對藝術作品的情感。教學內容既要符合我國文化發展的策略，又要舞蹈保持原有的特色，從而促進我國多民族文化共同繁榮發展［10］。

3.4 創新民族民間舞蹈

民族民間舞蹈是我國文化中的重要組成部分，是對該民族歷史發展特點和內容的反映和載體。隨著社會的發展，人們審美水平的提高，包括民族民間舞蹈在內許多傳統藝術形式都需要進行一定程度的創新，以適應現代社會發展的需要。高校舞蹈教學在對民族民間舞蹈傳承的過程中可以將現代舞蹈的表演技巧和手法融合到民族民間舞蹈中，使其具有現代特性，符合人們的審美要求，從而使民族民間舞蹈既傳承了民族文化，又在原有的基礎上進行了發展，進而在現代社會中被人們認可和喜愛，發揮出民族民間舞蹈巨大的作用和價值。高校在民族民間舞蹈教學過程當中，可以吸收民族民間舞蹈所具有的優點和民族民間舞蹈所具有的獨特民族特色來進行教學，比如民族民間舞蹈表演時，演員具有很高的協調性、規范性，這種特性是高校學生所欠缺的，可以通過對民族民間舞蹈的訓練來提高學生的協調性和規范性，進而提高學生的舞蹈能力和水平［11］。

3.5 拓展民族民間舞蹈展示平臺

高校舞蹈課程教學活動可以利用高校本身所具有的獨特優勢，將優秀的民族民間舞蹈引入高校校園當中，擴展學生對民族民間舞蹈的認識和了解。高校可以通過舉辦民族民間舞蹈表演或者比賽，使學生了解民族民間舞蹈所具有的獨特魅力，為民族民間舞蹈提供更廣闊的展示平臺，從而更好地傳承和發展民族民間舞蹈藝術。此外，政府也可以出臺相關的政策來加強對民族民間舞蹈的宣傳，為民族民間舞蹈進入高校表演提供便利和渠道，促進民族民間舞蹈的相關組織與高校進行合作。對于優秀的民族民間舞蹈者，高校可將其作為外聘教師或職員，引入到高校教學體系當中，為優秀的民族民間舞蹈表演者提供展示的舞臺，促進民族舞蹈更加繁榮和昌盛。

4 結語

民族民間舞蹈在高校舞蹈課程教學中的傳承是一項復雜工作，在這個過程中會存在許多與教學相關的問題，制約高校舞蹈課程教學的發展。高校需要在未來發展的過程中繼續吸收民族民間舞蹈的精華，并結合當前社會舞蹈發展趨勢，為其注入新的活力。高校還需努力將民族民間舞蹈發展成為高校舞蹈課程教學改革工作中的重要部分，幫助學生提高自身的舞蹈水平，增加學生對民族民間舞蹈的興趣，讓學生成為民族民間舞蹈優秀的傳承者和發揚者，進而讓我國的民族民間舞蹈可以散發更大的文化魅力，為人們帶來更多優秀的舞蹈作品，發揮出我國民族民間舞蹈自身的巨大文化價值及影響力。