新課改下基于小學語文課堂教學增效減負的策略探析

李天姝

(吉林省雙遼市第四小學 吉林 雙遼 136400)

引言

國內當前的小學語文基礎教學效率在全國范圍內都是參差不齊的，這和不同學校間整體的教學效率和教學規劃息息相關。許多教師對課堂整體氛圍和流程的把控仍然存在許多肉眼可見的問題，教學步調失控、教學方式死板，都會很大程度上打擊學生的學習興趣，導致學生的整體語文水平下降。而學生整體水平的下降，將使教學效率受到極大影響，加上新課標教學任務的指向，又會使學生進入到任務型學習的怪圈當中，進一步打擊低年級學生的學習積極性。

1.探索小學語文課堂教學增效減負策略的重要性

探索小學語文課堂教學效率的提升策略，有著非常重要的意義。首先，探索小學語文課堂教學效率的提升策略有助于改變當前小學語文課堂的教學現狀，使課堂教學變得更有效率，讓課堂教學走向更好的發展境地。其次小學語文課堂教學效率不斷提升，會培養出更多優秀的小學生，讓小學生對語文教學產生新的認識，會積極參與到小學語文學習中。最后，小學語文課堂教學效率的提升有助于調節師生之間的關系，高效率的課堂教學會使老師看到學生的用心，會讓學生看到老師教學方式的趣味性，彼此加深印象，將教學推向更加成功的一面。

2.小學語文課堂教學增效減負的提升策略

2.1 教師應該改變教育觀念和教育思路。近幾年，新課改不斷推進，但是在教育實踐中仍然存在唯分數論、題海戰術等教育現象，這種現象背后體現的是教育者的教育觀念。新課改下教育的目的是提升學生的自身素質，語文教學工作更應該深入貫徹這一教育理念，改變原有的教育思路，打破傳統的教育方法。小學階段，學生脫離父母融入了一個更大的環境，因此，小學階段是學生探索周圍世界、認識周圍世界的一個過渡時期，許多感情和認識也在這一階段初步建立。小學語文教育不僅僅要培養學生聽說讀寫的能力，更要讓學生有一個正確的思想觀念，因此，不斷改進教育思路，形成正確的人才培養觀念對于小學語文教師來說尤為重要。

2.2 用多媒體教學，增強學生學習效率。隨著新課程改革的不斷發展，現代化科學技術的不斷進步，小學語文教學活動當中現代化的信息技術有了廣泛的應用，教師可以運用現代化多媒體技術制作需要的教學課件，利用多媒體教學課件為學生創設出聲像并茂的真實教學情境，使學生能夠直觀且形象的了解與掌握到課堂教學的內容，激發學生對于語文學習的興趣與積極性，這樣不僅能夠增強學生的學習效率，還能夠提升語文教學活動的質量以及效率。所以，教師在實際的教學活動當中能夠靈活的應用多媒體教學模式，從而充分的發揮出多媒體教學的重要作用?！洞饶盖樯睢方虒W中，在學生表演環節后，我特意設計了習作部分。通過表演，學生對母愛的感悟，感恩之心情感的積累已達最高點，此時引入習作環節，讓學生通過文字的形式記錄下情感最濃烈的時刻。首先，我拋出話題“學習課文后，你們對母親有了怎樣的認識？”，學生們紛紛表達“母親是最偉大的人”、“母親對我們有養育之恩”、“我們要聽媽媽的話，不能惹她生氣”、“我們長大了要對媽媽好”……然后，在學生暢談感想與收獲之際，我鼓勵他們將這些情感濃烈的文字記錄下來。與此同時，在社會不斷發展的背景下，我國傳統青花瓷手工制造業逐漸的沒落，市面上各種形式新穎的手工藝品首都成了社會大眾的喜愛，更加使得小學學生對于青花瓷甚少了解。所以，教師在組織開展教學活動的時候，可以利用多媒體課件為學生直觀且形象的呈現出我國傳統青花瓷手工藝的藝術之美，為學生簡單的講解青花瓷整體制作流程，使學生能夠直接的了解與掌握到青花瓷，隨后教師引導學生帶著對于青花瓷與制作過程的興趣與熱愛之情進而全身心的參與到文章的學習當中，這樣不僅能夠加深學生的學習印象，還能夠提升課堂教學活動的質量以及效率[3]。

2.3 激發表達能力。教師對學生的教學是一個長期輸入的過程，但檢驗學生的學習程度，則往往著眼于學生的輸出能力的高低，所以考試才能成為各大院校的重要環節?？粗貙W生自身的輸出是極為重要的，而這一環節不應該到了考試關頭才去臨時檢驗學生，而應該放在平時的學習中來，激發學生的自主輸出，在潛移默化中增強他們語言思維表達能力。一個易于實踐又收效較高的方法是，在學生當中定期開展辯論課，讓他們針對他們日常生活息息相關的話題展開討論，鼓勵每個人選定自己的立場再分別展開表述，這對于口頭表達能力和寫作能力的提升都是非常好的方式[2]。

結束語

小學語文課堂教學效率必須要得到不斷的提升，只有提升小學語文課堂教學效率，才可以讓小學語文教學變得更有價值，才可以有效地培養小學生優良的語文素養及文化知識。本文先說明探索小學語文課堂教學效率提升策略的重要性，指出本文研究的重要性，然后從五個方面介紹了小學語文課堂教學效率的提升策略，分別包括：改變教師的傳統課堂教學意識；制造活躍的課堂教學氣氛；改變枯燥的教學方式；提升教師的課堂教學水平和不斷反思，持續發展[1]。