淺談初中語文教學中應如何提升學生表達能力的策略

馬 婧

(陜西省榆林市綏德縣繼續教育服務中心 陜西 綏德 718000)

將初中語文課程的知識和表達教育結合在一起逐漸運用到日常的生活交流中。表達能力不是天生的，是可以鍛煉獲得，在生活中有著大量的沖突，我們生活在一個社交社會，你不僅僅是一個人在開心的往前奔，而是你需要和更多人達成合作并獲得大家的尊重。所以這也證明了從初中教育抓起的重要性。傳統語文教育老套死板，但現在新課標的改變就是要將這些都拋棄，使他更具有人性化，更讓學生有多重思維性。提高學生表達能力，和思維開放為社會培養優秀人才是當今初中語文教育的關鍵所在。

1.提高學生表達能力的重要性分析

語文即育人，語文的人文性是不言而喻的，即使我們老師不教，只讓學生通過自己讀，學生也能從學習一篇完整篇文章中受到社會教育或啟發。以前我們因為他們有的學生老師過分強調了語文的人文性，而把語文教學課上成了一個思想品德課，忽略了表達能力教育。而遭到批判，結果矯枉過正，導致課外和多方面被限制，被刻意地忽視，只追求一種語言文字的訓練。事實上，沒有情感就不是一篇文章，沒有思想就沒有工作。，不會表達等于白干，2011版《語文課程標準》把語文的性質改為：學習語文表達能力運用的綜合性、實踐性課程。善于表達的準確、科學地闡述了語文既具“工具性”，又具“人文性”的特點。因此，教師在實施教學時也要注意“工具性”與“人文性”的融合，這就好比人體的血肉，人文是血，工具性是肉，不可分割。教學中，老師可以不必進行刻意深挖細掘、過分注重強調學習課文的思想性和教育性，只需教師順勢而導，借情而引，讓學生讀—品—思—悟，感受到了文章字里行間包含的真情，走進一個作者自己內心，體會其表達思想主旨，從中自然而然地受到社會教育和啟發。

2.創造一個良好的課堂教育環境

眾所周知實踐出真知，語文教育也同樣如此。那么如何更好的使語文表達能力在課堂上發揮的更好，我認為充分結合課程內的教材和課外閱讀的鍛煉，讓學生走入現實生活，日積月累的這樣積累初中生也會從量的積累轉變成質的變化。個人表達能力也能到達一個較高的水平。同樣在一定實力到達的時候也會遇到瓶頸期。所以在此時就需要學校，老師，學生三方面的共同努力，學校可以開展多方面的訓練平臺。如情景劇，校園辯論賽，校園脫口秀等等。讓學生在娛樂的過程中，增強自己的個人實力與魅力。同樣老師在語文教學中，如在語文教學中，學習《論語十則》的時候，將學生分成若干組：，要求學生通過對論語的學習，在課下找尋一些孔子與弟子們的小故事，進行情景劇的排練。教師先指導方法，在人物性格特點進行揣摩，在語氣和節奏上進行調節，在感情等方面給予點撥，然后學生進行討論交流，通過小組交流的方式，進行展示。這樣的進行方式不僅能提高學生的個人表達水平，更能使學生們明白團隊合作的要領和積極進取的精神。

3.脫口秀能力的培養

近年來《脫口秀大會》、《吐槽大會》非常火，從每個演員的演講中我們不難發現他們所講的段子素材皆來源于我們平時的生活，雖然都是一些我們可空見慣的小事，但就是這些小事經他們的口說出,變得離我們更近，更能引起大家的共鳴,覺得很真實，很親切。雖然這些都是我們日常生活能見到的段子，但是經過演員們的演講就會變的笑點十足。雖然，他們只是用他的一個喜劇節奏把經過又復述了一遍，就能讓我們大家感覺這件事又在我們眼前出現了一下，就覺得像個5D的笑話。這種方式也就是通過“邏輯重構”來實現“預期違背”，前面觀眾所預期的和后面揭曉的答案，差別很大，從而形成一種自嘲或揭露現實效果，以此來逗笑。同樣老師也可以將這樣的方式融入課堂教學。培養學生們的能力，可以讓學生在上課時先進行一場即興發揮，鍛煉學生的膽量和表達能力水平。日積月累的培養學生們的脫口秀水平，表達能力也會到達一個爐火純青的地步。

4.解決初中語文教學提升學生表達能力存在的問題

在初中語文課堂上，老師和學生對表達能力的重視度并不是很高，很多老師在教學生時可能只是注重學生考多少分，能考什么高校，只是死板的抓成績，往往忽略掉了學生表達能力的培養，這也就形成了一種現象老師在講臺上講，學生在下面聽的無效吸收。導致課堂枯燥無味，老師與學生的互動少，學生自我忽視。這也就導致了早期學生們缺乏表達能力，同時也是新課標語文的一大障礙。所以解決這一問題至關重要。多看書，多寫作，表達能力就是練出來的，表達從本質上講就是將自己的知識傳達出來，老師應該將課堂給予學生，讓學生自己動，自己來，老師不是課堂的主宰，而應該是學習的主導者，引導學生完成學習過程，所以老師想真正上好一堂課，必須讓學生放開，然后時時刻刻注意每個學生的狀態，分析每個學生的回答，揣摩學生說出來的意思和沒說出來的想法，大腦瘋狂運轉，迅速搜尋相關資料，理清解決思路，組織語言表達，在第一時間內開始你的表演。第一步就是自己一定要有知識，所以要多看書。第二步就是傳達，所以要多寫作。將這些給予學生，學生也會更加喜愛，表達，喜愛寫作。自己所想的與表達想到一塊。也許，這就是語文教學的根本。

總結

總而言之，表達能力的提升是現如今語文教學的大趨勢，作為學生義務教育的基礎教育，與當前的趨勢相關聯。對于傳統語文教學我們要取其精華的同時對它加以創新。迎合當今社會科技發展的趨勢，與新事物聯合起來，比如“脫口秀”“吐槽大會”。老師要抓住學生的思維能力，開發他們的世界，鍛煉學生的膽量，使他們在將來走上社會能夠做到“會說話”，“會表達”。從小培養孩子的口頭表達能力非常重要，從一定程度上說，它決定著孩子的思維發展水平，“怎樣培養”是方法論的問題，它需要我們去鉆研，探索，發展，創新。