“互聯網+”形勢下大學生就業創業探究

文/黃丹璐 紀向宇

一、“互聯網+”的定義

“互聯網+”實際上指的是將互聯網與傳統行業聯系起來，創造出不同以往的經營模式。

二、互聯網普及給大學生就業帶來的優勢

（一）使大學生擁有更多的職業選擇

隨著互聯網的發展，大數據分析師、網絡營銷師、程序員等職位應運而生。使原本只能從事傳統行業的大學生們獲得了更多的選擇空間[1]。

（二）使大學生找工作的方式變得更加多樣

在互聯網普及起來之前，大學生只能通過校招或人才市場的招聘獲得工作，但互聯網與傳統行業接軌之后，絕大多數企業都會在網上發布招聘信息，將線上面試與線下面試結合起來，此舉能讓尚未就業的大學生及時了解企業的招聘信息，增加他們成功就業的機會[2]。

（三）讓就業信息更符合大學生的需求

正如我們所知，市場上就業信息龐雜多樣，在互聯網尚未普及之前，大學生需要花很多的時間和精力才能從眾多的市場信息中找到自己需要的各類信息，但互聯網大數據技術成熟以后，各類信息分門別類地儲存在數據庫中，大學生輕而易舉便能找到自己想要的信息，這可以減少大學生“入錯行”的幾率。

（四）提高大學生自主創業的幾率

正如我們所知道的那樣，與需要租賃門面的實體店相比，開設線上專賣店的成本極低，不需要高額的啟動資金，非常適合初入社會，囊中羞澀的大學畢業生，正是因為這個緣故，自互聯網普及以來，通過自主創業實現個人追求的大學生日益增加，這對緩解當今世人的就業壓力具有非同一般的重要意義。

三、互聯網給大學生就業、創業造成的困難

（一）互聯網的普及增加了大學生求職者和大學生創業者上當受騙的可能性

客觀地說，互聯網不僅給有才華的人提供了更大的、展現自我的平臺，還讓一些心懷叵測的不法之徒有了更多為非作歹的機會，而涉世未深的大學生極易受這些犯罪分子的哄騙，這是互聯網給大學生就業創業造成的最大阻礙。

（二）大學生的技能水平難以滿足互聯網對技術的要求

眾所周知，互聯網創業對創業者的技術有很高的要求，如果創業者沒有掌握高超的電腦技術，就很有可能因為操作失誤被動地承受巨大的經濟損失，而現階段，除了少數畢業于計算機專業的大學生之外，其他人對電腦都是一知半解的，許多進行互聯網創業的大學生因無法正確使用電腦而陷入入不敷出的境地，這也是互聯網對大學生就業創業造成的阻礙。

四、“互聯網+”背景下大學生創業的多樣選擇

（一）互聯網影響下，大學生創業的幾種方式

1.網絡銷售類

眾所周知，網絡銷售這一行業需要的資金少，且資金周轉時間短，不會輕易出現資金鏈斷裂的情況，正是因為這個緣故，大多數初出茅廬的大學生創業者喜歡投身于網絡銷售行業中，他們利用專業的電商網站以及百家號、微信等自媒體平臺來打開銷路，實現自己的商業夢想。

2.專業服務類

隨著互聯網的普及，人們對網站設計、小程序開發等計算機服務的需求正在大量增加，因此許多計算機專業畢業的大學生利用自己掌握的互聯網維修開發技術進行創業與投身網絡銷售行業的大學生創業者相比，投身于app開發維修的大學生創業者更容易積累經驗提升技能，因此他們創辦出的企業抵御市場風險的能力遠遠勝過網絡銷售行業的新興企業。

3.高科技項目類

現階段云服務、物聯網技術等眾多與互聯網有關的高新科技項目層出不窮，而大學生身處象牙塔中是最有機會接觸到這些高新技術的人，有其他人無法比擬的資源優勢，因此利用高新技術創業也是大學生的重要創業途徑之一[3]。

（二）“互聯網+”背景下，最適合大學生的創業領域

1.電子商務。電子商務是互聯網銷售的重要組成部分，是一種以電子支付為基礎的商務模式。隨著蘇寧、京東等大型電子商城的崛起，這種電子商務模式已經變得十分成熟，而大學生比其它電子產品經營群體更了解青年人的網上購物需求，因此完全可以嘗試該領域的創業。

2.網絡免費通訊工具。隨著手機智能化水平的不斷提高和人際交往重要性的日益凸顯，免費聊天軟件越來越受人們的歡迎。微信、qq等眾多免費聊天工具已經成為人們生活中不可或缺的一部分，中國移動、中國聯通等推出的與這些聊天軟件相關的一系列業務也受到了一眾消費群體的歡迎，由此可見，免費通訊工具具有很大的市場潛力，大學生創業者可以利用自己掌握的先進通信技術投身于該領域。

3.相關數據顯示，我國當下已有數億人將打網絡游戲、觀看電影電視劇作為自己消遣娛樂的方式，大家對網絡游戲、網絡音樂甚至是影視劇的需求都是龐大的，有相關技術的大學生可以通進入這些領域實現自己的創業夢。

4.互聯網服務。在當今這個大數據時代，人們已經習慣在線上交友、閱讀甚至搜索自己感興趣的信息，毫不夸張地說，互聯網是人們主要的信息源，優質的信息平臺能為經營者帶來豐厚的利潤，因此大學生創業者可以通過經營自媒體實現財務自由[4]。

五、“互聯網+”形勢下，大學生創業的教育引導對策

（一）大學生創業的特點

正如我們所知道的那樣，大學生創業者與其他創業者具有明顯的不同，這些不同主要表現在以下幾個方面。

1.大學生群體具有其他群體所不具有的創新精神和進取精神，如夏日驕陽一般耀眼。

2.大學生身居象牙塔內，接受大學所提供的良好資源和長時間的高等教育，因此具有較高的專業水準和學習能力。

3.資金匱乏。高校內的大學生沒有經濟來源，因此創業資金十分有限，因資金鏈斷裂而放棄創業的可能性極大。

4.大學生沒有經歷過社會的洗禮，心理素質較差，因挫折放棄創業甚至走向極端的可能性遠遠超過其他創業群體。

5.缺乏社會經驗和人脈，風險防范能力差。

（二）“互聯網+”背景下大學生創業教育與引導對策

1.提高大學生的專業素養和計算機水平。創新創業的觀念和過硬的創業水平是大學生創業成功的基礎，且計算機水平是企業管理者成功創業的重要能力之一。因此，高校有必要將提升大學生創新意識及計算機水平作為校內開展創新創業教育的關鍵。一方面，大學要增加計算機應用課程在所有課程中所占的比重，在提高大學生計算機使用能力的同時，增加他們對未來一段時間內計算機變化情況的了解；另一方面，高校應建立專門的創新創業信息平臺，讓學生們能及時了解國家當前的創新創業政策，充分利用國家提供給大學生的創新創業資源，以免錯失良機。

2.利用學校資源為大學生們提供創新創業的平臺和機會。現在絕大多數的中國高校都配置有高配置的計算機，此外，高校內的教師都有很高的計算機應用水平，如果這些技術資源和設備資源能被大學生充分利用起來，那么大學生的創業之路將走得更加順暢，因此高校應該在校內設置一個專門的創新創業基地，讓學校的各類資源能切實被人們利用，此外，高校應通過一系列的措施保證國家提供的創新創業便利能切實惠及每一位學生。具體來說，高校應做到以下幾點：第一，在校內設立專門的創業工商登記窗口，讓大學生在較短的時間內辦好創業需要的工商手續；第二，創辦專門的創業基金，為有志創業的大學生提供最基本的資金支持；第三，與相關的企業簽訂合作協議，與其創建新型的學校創業園地，為大學生創業者提供場地、設施等基礎性的創業條件，為其創業保駕護航。

3.樹立創業典型，在學校內營造良好的創業氛圍。在互聯網時代，海量的信息如潮水一般進入人們的生活，為拉近精英和普通人的距離創造出了客觀條件。高校應充分利用這一點，創建專門的創業形象管理平臺，使大家了解本校以及其他地區企業家的成功創業經歷，樹立學生們的創業信心，提高他們的創業風險防范意識[5]。從而實現大眾創業。

六、結語

在“互聯網+”大背景下，大學生不僅可以通過網絡招聘很快找到適合自己的崗位，還可以投身于電子商務、智能軟件開發等新興行業中，以企業主的身份充分吸收市場紅利，這對緩解當前的就業壓力，促進社會經濟的平穩發展具有非常重要的現實意義。不過，由于互聯網平臺的入駐門檻較低，很多不法分子得以在該平臺上散布不實消息，誘騙社會經驗較少的大學生，無形中加大了大學生的創業風險，使許多初出茅廬的大學生迷迷糊糊地背上巨額的債務。為了避免這種情況，讓大學生的創業路能走得更穩、更遠，各高校應重視學生計算機技能和創新意識、創新水平的提高，并為其創業提供充分的資源保障。