如何有效的組織孩子體育游戲

李曉婧

(山東省東營市實驗幼兒園 山東 東營 257091)

教育中孩子對體育活動很感興趣，所以促進孩子的身心發(fā)展是非常重要的，這樣教師才能把孩子在學校不同階段的體育活動結合起來。目前的情況需要制定具體的組織策略，以提高教育孩子的有效性，從而有效地教授體育或游戲。

1.積極創(chuàng)設和開發(fā)游戲情境，讓孩子充分體驗體育的快樂

體育游戲是孩子體育活動的重要組成部分。它具有有趣的故事情節(jié)，充滿活力的各種造型，適合孩子的身體特征，易于使用，以激發(fā)孩子的興趣以及積極探索和參與。在開發(fā)少兒體育游戲時，我們往往采用不同形式的游戲、故事豐富或競爭激烈的環(huán)境，來購買運動器材和材料，讓孩子‘模擬學習’、‘探索世界’。學習過程”“被動運動”被“主動運動”取代。當孩子們玩得開心時，我們會給他們機會在特殊活動中展示他們自己的游戲方式。組織孩子小組學習或提出教其他孩子玩耍的好方法。在運動中，孩子們總是積極主動。他們選擇自己的游戲方式，準備玩具材料，協調角色，構思情節(jié)，控制游戲環(huán)境，制定游戲規(guī)則，充分地表現自己的游戲才能。只有讓孩子有機會充分體驗運動的樂趣，培養(yǎng)快樂積極的性格，建立健康的身體，才能更好地促進各領域的學習[1]。

2.更新游戲規(guī)則，提升體育游戲活動的趣味性

游戲規(guī)則是開展孩子體育活動的重要基礎。不同的規(guī)則意味著不同的游戲和不同的思想。教孩子運動，因為有規(guī)律，讓運動變得有趣和刺激。然而，游戲規(guī)則并不是為身體活動而制定的。通過有效的改變游戲規(guī)則，孩子們可以更加享受游戲的樂趣。讓我們來玩一下孩子們的游戲“老狼老狼幾點了？”我們以分析為例。

在傳統的體育賽事中，通常一個班級的所有學生都排成一排，讓一個學生表現得像一只老狼。在游戲活動中，其他小朋友與老狼邊向前走邊問道，老狼老狼幾點了？老狼回答道“一點了”。接著學生繼續(xù)問：老狼老狼幾點了？老狼接著回答“兩點了”。直到問到12點時，其他小朋友轉身就跑，老狼快速實施抓捕，跑到橫線前被抓到的學生為大家表演節(jié)目。

根據這個游戲，老師可以改變規(guī)則。首先，圍繞地平線畫一個圓圈，并在每個圓圈旁邊放置一個猜謎圈，讓所有孩子都站在圓圈內并手拉手。這使教師能夠更多地了解每個孩子的觀察結果。老師也要把游戲從跑改坐，這樣孩子才不會從脖子上掉下來。最后在老狼對小朋友實施抓捕過程中，進入圓圈的小朋友進入了安全區(qū)。游戲規(guī)則的這種變化不僅教育了孩子們的安全，還通過參加體育活動作為預防措施來改善他們的生活體驗。

3.在“創(chuàng)造性游戲”活動中開發(fā)孩子智力

孩子年齡小，在規(guī)劃一項活動時，重點不僅在于創(chuàng)造條件以提高人們對它的興趣，而且還要引導和鼓勵他們進行試驗并采取主動來促進這項活動。體育博彩是“學音樂”是一種簡單的資源，“學音樂”是目標。在體育活動中，有很多小竅門，讓孩子們可以根據自己的能力創(chuàng)造出具有創(chuàng)意的游戲，讓每個孩子都能體驗到成功的喜悅。

孩子園班的孩子一般在5到6歲之間。他的他們逐漸形成自由思想的意識。他們開始不僅對顏色感興趣，還對物體的形狀感興趣。他們也有更專注的精力，對人更感興趣。可以長時間流暢地玩游戲。今天的孩子不再滿足于對社會生活的簡單模仿。從小就可以用積木拼出人物和動物的圖畫，把故事一個一個地講出來，還能畫出泥屋、大象、香蕉梗、獸頭、人手的輪廓。孩子園老師在制作孩子游戲時可以選擇一些智能玩具，比如智能粘土積木分隔器、畫板、工作表等。他們還有一個簡單的球和國際象棋游戲，讓孩子們用他們的智慧和運動技能來娛樂他們，同時培養(yǎng)技能。

4.積極開展民間游戲，培養(yǎng)孩子的合作意識

民間游戲一直對孩子有益。不僅能契合玩耍孩子的心理特點，易于模仿，還能有效促進孩子健康快樂的發(fā)展。流行游戲“石頭，紙，剪刀”是孩子們流行的簡單有趣的游戲。這個游戲最值得推薦的部分是它很受歡迎，因為它不需要任何運動器材，孩子們可以玩得開心。小班教學的孩子玩類似石頭、剪刀、紙的游戲。游戲的特點是一方面要滿足孩子，讓孩子開心，一方面是為了完成學習目標，另一方面。因此，它在保持游戲特色方面具有教育價值。剪刀石頭布是一款有趣且具有教育意義的游戲。老師和孩子們一起參與這個游戲，教學方式是孩子們向兄弟姐妹學習。他們來到孩子園，教老師和其他孩子玩游戲。每個人都在積極互動。由于他們的參與，孩子們更多地參加體育運動。多虧了這樣的游戲，孩子們始終保持積極樂觀的心態(tài)，情緒也隨之發(fā)展。通過本次活動，充分形成了與孩子的合作精神，本次活動充分發(fā)揮了孩子的主體作用，孩子確實是學習的基礎。

5.組織競賽游戲活動，培養(yǎng)孩子熱愛集體的意識和能力

爭強好勝是孩子的天性。為了增加孩子們運動的積極性，孩子們按照每個班級的人數分組，并以比賽的形式為孩子們提供了一個游樂場。每組孩子按時跑，完成挑戰(zhàn)，贏得小組決賽。我們用孩子厭惡的方法來追趕和擊敗田徑。例如，大班體育游戲活動《玩球游戲》中，孩子們玩起了獨特的運球游戲。球不僅必須沿直線運動，而且還必須繞過障礙物或在斜坡上運動。對于蹣跚學步的孩子來說可能有點困難，但訓練期間“懶惰”的現象是由于對過去目標的誤解，導致“懶惰”的現象：能否齊心協力，一方面體現了球員的身體狀況和公平競賽的精神。嘗試建立一個團隊。其次，它強調游戲規(guī)則和孩子有意識地遵守規(guī)則的必要性。孩子們身體健康，視力強，他們可以在任何地方學習，互相幫助，在每個孩子身上看到成功的精神。為了頒發(fā)獎品，每組的孩子們都有受到獎勵，鼓勵他們努力工作，取得好成績。孩子們可以充分享受比賽的樂趣，同時也培養(yǎng)了孩子愛集體、愛同伴、守規(guī)則的意識和能力[2]。

6.結語

在體育游戲活動中，精心創(chuàng)設適合孩子年齡特點的活動。可以獲得自信和成功，但你也可以養(yǎng)成良好的學習習慣和心理素質來獲得幸福。教育的目標是在成長中尋找成長，在成長中尋找快樂，讓孩子們在眼前的活動中了解生活，體驗成功，重新發(fā)現運動的樂趣。