核心素養(yǎng)下小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建

吳錦華

(福建省晉江市青陽街道辦事處教育辦公室 福建 晉江 362200)

要很好地構(gòu)建核心素養(yǎng)下小學(xué)體育高效課堂，就得明白核心素養(yǎng)的含義，核心素養(yǎng)簡單來講就是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)自身發(fā)展和社會發(fā)展需要的品質(zhì)和能力，能夠突出強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐，這就是核心素養(yǎng)的含義，也正是需要每一位學(xué)生都需要培養(yǎng)的素養(yǎng)，而這種核心素養(yǎng)應(yīng)該盡快融入到小學(xué)體育課堂中去，因?yàn)樾W(xué)期間學(xué)生們正處于自身品質(zhì)和習(xí)慣剛剛發(fā)展的階段，此時教師們強(qiáng)調(diào)學(xué)生們培養(yǎng)自身的核心素養(yǎng)對于他們今后的發(fā)展都是很有幫助的，其次身體是革命的本錢，核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)效率更高，這對學(xué)生自身體能的提升也是大有益處，故而現(xiàn)在小學(xué)體育課堂就很需要核心素養(yǎng)的指導(dǎo)。

1.改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式

想要更好地構(gòu)建核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育課堂，首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)會創(chuàng)新。在以前的教學(xué)模式中都是以教為主，教師們都是把學(xué)生們帶到體育場安排活動就可以了，導(dǎo)致學(xué)生們產(chǎn)生一種思維，[1]體育課就等于戶外活動，這種想法是極為錯誤的，同學(xué)們在這種思維下也很難把體育課完成的很好，因?yàn)橐婚_始就把體育課的定位給弄錯了，它是為了幫助學(xué)生們強(qiáng)身健體，掌握一定體育知識和技巧的學(xué)科。所以教師更應(yīng)該準(zhǔn)備一個完整的體育教學(xué)模式，去教授學(xué)生們，戶外鍛煉當(dāng)然少不了，但是必要的體育小知識也需要在課堂上掌握，這才能更好地促進(jìn)核心素養(yǎng)下小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建。

例如，當(dāng)教師要教授學(xué)生們關(guān)于籃球的一些使用技巧時，可以采用電子設(shè)備教學(xué)的相關(guān)模式，首先不急著帶學(xué)生們?nèi)ンw育場開始活動，因?yàn)榻處熂偃缭隗w育場給學(xué)生們臨時講解一些應(yīng)用，那時候?qū)W生們的心思早已不在教師這里，而是飛向了周圍的戶外活動了，起到的效果就很差。所以教師可以抽出一部分時間在教室給學(xué)生們放一些關(guān)于籃球的體育視頻，這樣就會提升學(xué)生們的活動興趣，看著視頻中籃球運(yùn)動員扣籃，投三分的帥氣樣子，學(xué)生們會充滿了熱情，并幻想自己也能夠這樣，就為之后的體育課開展做好了鋪墊。放完視頻之后，教師還應(yīng)該準(zhǔn)備相關(guān)PPT的內(nèi)容給學(xué)生們講解打籃球的一些技巧和安全注意點(diǎn)，這樣完整的一套教學(xué)流程會打消掉學(xué)生們事前對體育課的懶散態(tài)度，會很認(rèn)真地參與到接下來的環(huán)節(jié)中，這就是創(chuàng)新體育教學(xué)模式的好處，體育課當(dāng)然也能像其他科目一樣采用PPT教學(xué)，同時擁有其他學(xué)科不能相比的優(yōu)勢，可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)敉膺M(jìn)行鍛煉，這對于整日待在教室里的學(xué)生無疑是一種歡樂的事情。所以在上體育課前，教師應(yīng)該給學(xué)生們準(zhǔn)備好合適的教學(xué)方法，不能停留在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)會創(chuàng)新和時代相接軌，這才是構(gòu)建核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育高效課堂的重要因素。

2.適當(dāng)在課堂中穿插小游戲

適當(dāng)?shù)卦隗w育課上穿插一些小游戲有時也會有意想不到的效果，當(dāng)學(xué)生們每次課都是在體育場進(jìn)行跳繩，跑步，籃球這些固定的體育活動時，剛開始階段可能學(xué)生們會有興趣，感覺是換了一種學(xué)習(xí)環(huán)境，也能進(jìn)行有意思的體育活動，但是隨著時間的流逝，這些活動沒有任何的改變，那么學(xué)生們再次上體育課的意味就有可能產(chǎn)生變化，不再是抱有學(xué)習(xí)體育技巧和知識的目的了，而是單純地就為了在課外的環(huán)境休息，這也就浪費(fèi)不少開展體育課的意義，所以教師有義務(wù)更有責(zé)任把體育課開展得好，可以適當(dāng)?shù)貜恼n堂中開展游戲開始。小學(xué)學(xué)生大部分都才十多歲正是處于愛玩的年紀(jì)，有益的游戲展開后能夠極大地調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，減少他們覺得體育活動枯燥，勞累的負(fù)面情緒，這也是對保證整個課堂的效率有著很大的幫助，所以教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念，有意義的游戲同樣能夠幫助到學(xué)生們的發(fā)展，同樣也能促進(jìn)核心素養(yǎng)下小學(xué)體育高效課堂構(gòu)建的進(jìn)程。

例如，教師在傳授籃球方面的知識和技巧時，可能前面一段時間學(xué)生們還會保持熱情高漲的態(tài)度去學(xué)習(xí)，去活動，但是籃球其實(shí)本身是一個比較累的體育活動，隨著教師要求的運(yùn)動量的增加以及目標(biāo)難度的上漲，學(xué)生們就會漸漸地產(chǎn)生抵觸情緒，會失去一開始的積極性，這時教師就必須站出來，不然隨著學(xué)生們這種負(fù)面情緒的蔓延，[2]會影響到接下來體育課的效率的，所以教師就可以安排一些小游戲在其中，重新提起學(xué)生們的興趣。籃球動作講解時，有個很重要的運(yùn)球動作，需要每位學(xué)生們都能掌握，當(dāng)然如果教師就讓學(xué)生們一直在那里來回運(yùn)球，不僅取得的效果差，而且也會引起學(xué)生們對籃球這項(xiàng)運(yùn)動的厭惡。因此，教師可以舉辦一個小游戲，用一些飲料瓶擺放成一條直線，每個飲料瓶之間隔一些距離，然后把全班分成兩個組，學(xué)生和學(xué)生之間接力運(yùn)球不斷穿過這些飲料瓶，不能碰到飲料瓶，然后兩個組互相比拼，比哪個組最先完成這項(xiàng)游戲，輸?shù)哪墙M要接受懲罰，一起表演個節(jié)目。當(dāng)教師把這樣的類似的游戲穿插在體育活動中，既能保證體育課的正常運(yùn)行，又能一直保持學(xué)生們的熱情和積極性，可謂是一舉雙得，更能在游戲中培養(yǎng)學(xué)生們合作參與的能力，也是為核心素養(yǎng)下小學(xué)高效體育課堂的構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。

3.多注重于師生互動

體育課上要多注重師生互動，其實(shí)這是和其他學(xué)科一樣的道理，師生互動能夠更好地拉近教師和學(xué)生們之間的距離，讓學(xué)生們不再和教師產(chǎn)生很深的隔閡，這樣的隔閡會極大地影響體育課的教學(xué)效率，上體育課時學(xué)生們會畏首畏尾，不能展示出自己活潑的天性，與體育課本身的理念背道相馳。所以教師不能因?yàn)檫@是體育課，在戶外上就不注重師生互動，恰恰相反它有著其他學(xué)科不能相比的優(yōu)勢，在課外活動中，學(xué)生們往往最能展示出自己的天性，最真誠的那一面，教師和學(xué)生們打成一片，讓學(xué)生們不覺得教師距離自己特別遠(yuǎn)，那么接下來上課的效率就會大大的提升，體育課活動也能進(jìn)行地更好。若是課后教師還是一副生人勿進(jìn)的面目，對著學(xué)生們不茍言笑，那么學(xué)生們看見教師也會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，更別談有效地完成體育課安排的內(nèi)容了，所以這時就需要體育教師注意這一點(diǎn)，不能忽略了體育課上的師生互動，課上保證教師應(yīng)該所做的，課后可以和學(xué)生們做朋友，平時不要一直板著一張臉，這會讓小學(xué)學(xué)生望而生畏，保證好師生互動也是構(gòu)建核心素養(yǎng)下高效體育課堂的關(guān)鍵因素，教師應(yīng)該多加注意。

例如，教師在進(jìn)行跳繩和籃球之類的體育活動時，不要只在學(xué)生們前演示一番就行了，之后的時間就讓學(xué)生們自己練，而教師不斷去巡邏和指導(dǎo)學(xué)生們的動作規(guī)范性，這時不可取的，糾正學(xué)生們的行為應(yīng)該進(jìn)行但是不要一直在學(xué)生們周圍轉(zhuǎn)悠，會讓他們產(chǎn)生很大的壓力，怕自己做錯了遭受教師的批評，也會影響學(xué)生們的發(fā)揮。所以在跳繩的時候，教師指導(dǎo)一輪后可以和學(xué)生們一起跳繩，大家都在活動，[3]學(xué)生們也就不會感到有負(fù)擔(dān)，能夠放開自己，在打籃球的時候，教師也可以親自上場和學(xué)生們組隊，當(dāng)然打球的時候不要用全力，主要還是鍛煉學(xué)生們自身的能力，如果教師一直在進(jìn)球，阻礙學(xué)生們的發(fā)揮，那么會影響學(xué)生們的積極性的，對于活動的展開也是沒有幫助的。所以師生互動這一點(diǎn)也是需要教師們需要掌握的一點(diǎn)，不要忽視了它。這時能夠打開學(xué)生心扉和他們做朋友的好方法，也是構(gòu)建核心素養(yǎng)下小學(xué)體育高效課堂中不可或缺的一點(diǎn)。

4.提供良好全面的體育器材

教師有時候在講解相關(guān)的體育知識時，也不能單單依靠嘴來說，更多的時候需要用體育器材去演示一番。教師可能口頭上講的再多也不如學(xué)生們親自去實(shí)驗(yàn)一次。很多學(xué)校體育課堂不能完成很好地原因也是有著體育器材不完備的因素存在的，所以給學(xué)生們提供全面的體育器材是刻不容緩的。同時良好完備的體育器材也能促進(jìn)學(xué)生們對體育活動的完成度，一幅良好的乒乓球拍和質(zhì)量差的球拍完全就是兩個樣子，對于乒乓球的控制也是差異很大，學(xué)生們可能就會因?yàn)橐环畹钠古仪蚺膯适Υ笃古仪虻臒崆椋硗怏w育器材也要完備，一節(jié)體育課應(yīng)該充分準(zhǔn)備籃球，網(wǎng)球拍這些體育器材，因?yàn)槊看误w育課都會預(yù)留一些空閑時間交給學(xué)生們自由安排，這時體育器材的完備也能展示出學(xué)生們的天賦和興趣，這位同學(xué)喜歡打乒乓球，那么他會和別人組隊一起打乒乓球，那位學(xué)生喜歡打網(wǎng)球，他又會找人一起打網(wǎng)球，就會在這種活動中鍛煉學(xué)生們的興趣和合作的能力，對于之后構(gòu)建核心素養(yǎng)下小學(xué)體育高效課堂有著莫大的好處。

例如，當(dāng)教師上體育課之前，就可以安排體育委員帶領(lǐng)幾個人一起把體育器材拿出來呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，學(xué)生們看見這些琳瑯滿目的體育器材，上體育課的興趣也會極大地提升。然后在進(jìn)行完必備的體育活動后，教師就可以宣布剩下的空余時間交給學(xué)生們自己安排，把那些體育器材分發(fā)下去，當(dāng)然前提要保證學(xué)生們的安全性，比如不能用這些器材誤傷到同學(xué)身上，[4]以及也要保證所有學(xué)生都能參與進(jìn)來，這就體現(xiàn)了體育器材完備的好處，學(xué)生們總能在里面找尋到自己喜歡的運(yùn)動，不再發(fā)生其他學(xué)生們在打籃球，而某位學(xué)生不會打就一直在一旁無聊候著的情況。當(dāng)然體育器材還是存在一定的危險性，這方面上體育教師應(yīng)該做好防范措施，教給學(xué)生們?nèi)绾握_地使用這些體育器材，把他們的功效發(fā)揮出來，而不是學(xué)生們簡單拿個網(wǎng)球拍隨便揮幾下就行了，所以在這個點(diǎn)上需要教師們多加注意，有時候需要親自上前演示一遍，準(zhǔn)備好豐富的體育器材也是一堂體育課能否順利完成的關(guān)鍵因素，更是構(gòu)建核心素養(yǎng)下小學(xué)體育高效課堂的重要環(huán)節(jié)之一。

5.結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要堅持做到以上幾大方面，提高學(xué)生的鍛煉興趣，培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)，使他們的小學(xué)體育學(xué)習(xí)生活富有意義。