論小學(xué)美術(shù)課對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)興趣的作用

?于 瀟 李艷艷 毛慧敏

小學(xué)生自制力較弱，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度常常以興趣為出發(fā)點(diǎn)。因此，要提高美術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的形式上就要提出多樣化和創(chuàng)新思維。以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生審美和實(shí)操能力為主要目標(biāo)，注重課堂教育和課外教育相結(jié)合，改進(jìn)模式化刻板化的傳統(tǒng)教學(xué)方式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，組織拓展活動(dòng)。讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)掘美術(shù)課的樂(lè)趣。

一、美術(shù)課程內(nèi)容的豐富促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)

(一)美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的豐富

小學(xué)生吸收知識(shí)的能力有限，對(duì)課堂的關(guān)注度和集中注意力的程度也有限。然而，小學(xué)生具有人類最初的天性，即具有極豐富的想象力和發(fā)散性的思維。針對(duì)小學(xué)生這一認(rèn)知特點(diǎn)，只有增加美術(shù)課內(nèi)容的厚度和廣度，促使教師創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)方法，才能夠提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)的小學(xué)美術(shù)老師在開(kāi)展教學(xué)的準(zhǔn)備工作時(shí)，除了針對(duì)課本的教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，還要根據(jù)小學(xué)生的具體情況去拓展、豐富授課內(nèi)容。例如：利用模型實(shí)物、利用數(shù)字化等等進(jìn)行教學(xué)。盡量把傳統(tǒng)枯燥的美術(shù)課程變成生動(dòng)有趣的課堂。讓學(xué)生動(dòng)起手動(dòng)起筆來(lái)，除了紙張上的繪畫，還可以利用包裝盒、廢紙等，按照實(shí)物，如以汽車、飛機(jī)、房屋、森林等為參照物，用簡(jiǎn)單的工具制作成簡(jiǎn)單的實(shí)物模型。這樣，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，也開(kāi)拓了學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主觀能動(dòng)性。美術(shù)不僅僅在于繪畫，還在于動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)，正是學(xué)生生活中欠缺的，需要培養(yǎng)的。

(二)美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新發(fā)展

傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)是師生在教室里進(jìn)行的，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)形式使得學(xué)生脫離了現(xiàn)實(shí)生活。如何突破固有的教學(xué)模式，讓學(xué)生貼近生活感受大自然，培育美術(shù)情趣和美術(shù)興趣，這需要教師的靈活運(yùn)用。例如，學(xué)生想要描繪春天的景象，但是在枯燥的教室里讓學(xué)生絞盡腦汁也無(wú)法想象出春天的美景。這就需要老師組織學(xué)生到操場(chǎng)、到室外，甚至到大自然中去感受、去觀察天空、大地、花鳥、樹木、魚蟲這些具體的事物，從中領(lǐng)略到美術(shù)所要表達(dá)的內(nèi)容。小學(xué)生對(duì)美好事物的認(rèn)識(shí)往往比較直接，喜歡或者不喜歡都會(huì)很主動(dòng)地表達(dá)，這就需要老師從旁做正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)和體會(huì)。

二、美術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生審美認(rèn)知和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)

眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)，是需要高素質(zhì)全面人才的社會(huì)。怎樣培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的人才，要從小學(xué)教育做起。小學(xué)美術(shù)課程的設(shè)置以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力以及想象力為目的，是讓學(xué)生獲得獨(dú)立人格的根本途徑。不斷開(kāi)拓思維，不斷深入研究美術(shù)課堂，以美術(shù)專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和主觀表達(dá)的能力。在藝術(shù)上，天才是百分之一的，但是努力是要百分之九十九的。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)審美的認(rèn)知，無(wú)論是中國(guó)古典美術(shù)和西方經(jīng)典作品的賞析，都是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力。中國(guó)畫的唯美，西方油畫的朦朧美等等，碑刻、雕塑、陶瓷、蠟染等等，都以不同的藝術(shù)形式來(lái)豐富美術(shù)課程的教學(xué)。讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多動(dòng)手，去欣賞、去參與，讓學(xué)生在藝術(shù)的海洋中遨游，豐富學(xué)生的美術(shù)審美厚度和廣度，雖然不能短時(shí)期培育出繪畫大師、陶藝大師，但是經(jīng)過(guò)幾年甚至幾十年的教育播種，中國(guó)未來(lái)藝術(shù)人才的創(chuàng)造力是值得期待的。

美術(shù)教學(xué)課程內(nèi)容種類繁多，但是中國(guó)藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是具有幾千年文化傳承的。中國(guó)之所以能夠屹立于世界民族之林，也是因?yàn)榫哂休^高的藝術(shù)審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力，并且代代相傳。如何培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操和審美情趣，從美術(shù)課堂開(kāi)始，從傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)開(kāi)始。中國(guó)的繪畫、刺繡、陶瓷、彩繪、服飾等等，都是經(jīng)過(guò)幾千年藝術(shù)的洗禮，都是世界文化的瑰寶，是值得我們驕傲的，是值得我們?nèi)鞒泻桶l(fā)展的。

三、美術(shù)課程的設(shè)置促進(jìn)了小學(xué)生的美術(shù)興趣

小學(xué)階段的教學(xué)是需要老師付出很多心力去維護(hù)課堂秩序。如何維護(hù)課堂教學(xué)，管理嚴(yán)格會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)學(xué)科的興趣，管理松散無(wú)法維持課堂教學(xué)，無(wú)法完成教學(xué)目標(biāo)。因此，就要豐富課堂，讓課堂變得輕松愉悅，讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)。小學(xué)生對(duì)未知事物充滿了好奇心和興趣。這時(shí)候捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)，帶學(xué)生欣賞美的藝術(shù)，讓學(xué)生感受美的韻味。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)美術(shù)課程對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)興趣非常重要，從興趣出發(fā)，在美術(shù)課堂上領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美，領(lǐng)略世界藝術(shù)的美，更有效地培育學(xué)生的審美能力。