社會培訓機構體育舞蹈參與男女比例失衡因素分析

張凱旋 首都體育學院 趙菡果 南寧師范大學

一、前言

近年來隨著我國經濟的快速發展和文化素質的不斷提高，我國居民的生活需求逐漸由物質需求向精神文化需求轉變[1]。體育舞蹈源于歐美，具有悠久的發展歷史。體育舞蹈不僅可以滿足練習者對身體素質提升的需要，同時還有利于提高練習者的審美能力、自信心和文化素養。借助改革開放的機遇，體育舞蹈在中國獲得進一步的發展，給我國居民提供了更多了解體育舞蹈理論知識，參與體育舞蹈活動的機會，形成了一定的群眾基礎。但是同傳統體育項目如籃球、武術相比，體育舞蹈社會認知還相對薄弱，發展體系有待完善，群眾基礎還有待進一步擴大的問題。

學員是使體育舞蹈在中國獲得持續發展的動力和基本保障。體育舞蹈運動形式多種多樣，有單人舞、雙人舞、多人舞等形式。男女配合不僅是體現體育舞蹈魅力的關鍵，同時也是吸引觀眾眼球，擴大學員范圍的重要途徑[2]。但是通過調查發展，目前體育舞蹈學習中多以女性為主，男性體育舞蹈學員較少。

二、研究結果與分析

（一）鄭州市體育舞蹈培訓機構學員性別現狀分析

1.鄭州市體育舞蹈培訓機構學員整體性別情況

本次研究的調查對象主要針對鄭州市體育舞蹈培訓機構的學員展開，受調查者性別和年齡的一個整體情況。從中可以看出目前鄭州市體育舞蹈培訓機構學員在年齡上兩極分化嚴重。通過深入分析可以了解到大多數學習體育舞蹈的學員多處在少兒或大學階段，這部分學員的時間較為充沛，學習體育舞蹈多處于培養文化素養，提高身體素質，拓展興趣愛好的目的。同時大多數27歲及以上的學員多步入社會，工作和家庭生活的壓力較大，日常空余時間較少，因此處于這個年齡段的學員數量較少，這部分學員參加體育舞蹈學習多出于舒緩身心、改善形體的目的。在性別方面，受調查者有將近四成是女性，男性性別比例將近達到1：4，這就意味著在男女雙人訓練中，四個女學員中只有一人可以實現男女配合訓練，這不利于教學的開展。

2.鄭州市體育舞蹈培訓機構學員性別比例調查

受調查的體育舞蹈培訓機構均存在性別比例失衡的情況。90%的培訓機構男女比例高于1：4，甚有5%的培訓機構中沒有男性。這種情況的發生在很大程度上影響了教學效果。例如男女比例不平衡在雙人舞教學中就不能發揮男性舞者在舞蹈表演中的引導作用，導致女學員在雙人舞能力上的提升不明顯。另外一班內男女比例高于1：3，由于男女在身體素質、接受能力上的差異不同，從而導致教師在教學時長和教學內容的安排上要采取不同的側重點。但是男學員過少則會影響正常的教學安排，對教師在教學中引導男女在體育舞蹈表演上的優勢提出了挑戰。

3.學生參與體育舞蹈學習的目的分析

由于男女在生理和心理上的差異，對事物的認知也有很多不同。在體育舞蹈學習方面，男女的學習目的主要可以歸結為興趣愛好、考學、父母提倡、改善身姿和提高身體素質五個方面。

研究認為出現以上情況的原因有以下幾點：首先，男女性別的差異導致在行為和思想上存在不同，男女在興趣愛好上存在差異。許多對于一些以對抗、力量性的運動項目感興趣，如籃球、足球等，或者對一些思維邏輯較強的項如金融、互聯網等充滿好奇。對以藝術素養培養如音樂、舞蹈等項目的興趣程度不高。其次，近年來隨著教育改革的不斷深入和學生綜合素質培養理念的不斷加強，藝考成為眾多根據學生學習、興趣、自身發展需求走進大學的重要途徑。因此眾多體育舞蹈培訓機構紛紛開設藝考培訓班，吸引學員學習，因此部分學員出于升學考試的目的選擇體育舞蹈學習。其次，對于一些在校大學生、時間較為充足的白領人員，他們想通過體育舞蹈來緩解作壓，塑造良好的身型，提升自身的藝術氣質，從改善生活質量，提高生活滿意度。最后，目前社會對體育舞蹈的印象較為刻板，往往認為舞蹈運動跟男士的陽剛之氣不相符合，因此許多家長或男性出于社會環境考慮不考慮體育舞蹈項目的學習。

（二）體育舞蹈項目男女比例失衡原因分析

1.體育舞蹈項目宣傳存在偏差

隨著體育舞蹈項目的興起，鄭州市體育舞蹈培訓市場異常活躍，體育舞蹈培訓機構市場競爭壓力巨大，因此體育舞蹈培訓機構采取不同的方式進行推廣宣傳。但是前體育舞蹈培訓機構在宣傳中多以女性視角為出發點，例如在抖音推廣中往往選擇跳的較好的女學員進宣傳，或在大型的體育舞蹈賽事中往往對男性的解說較少，鏡頭的聚焦點也多集中在女性，因此容易給消費者造成刻板印象。其次，目前多數體育舞蹈培訓機構在宣傳中缺少對體育舞蹈學習的適用人群的宣傳，在宣傳中過度側重于對學員藝術素養、身體姿態、身體素質等的宣傳，對體育舞蹈表演中的爆發力、控制力等特點的宣傳不足，從而影響了學員對體育舞蹈的正確認識。

2.傳統文化觀念制約男性學員的選擇

男女性別差異思想自古以來對社會發展和文化進步產生重大影響。隨著社會經濟的發展，思想的進一步解放，男尊女卑等封建思想逐漸被取締，但是關于男女差異化的思想仍影響了當下人民的生產生活，引導了人們的職業選擇和生產分工。

近年來隨著和諧社會建設的逐步推進和教育改革的深入發展，社會各界越來越重視素質教育的普及與發展，音樂、舞蹈、美術等行業發展迅速。但是相較于傳統文化教育如數學、語文、物理等，舞蹈等以文化修養為主的學科受關注程度不高，男性學員較少。另外，通過調查近幾年體育舞蹈專業考試分數線可以看出體育舞蹈是進入大學的一個重要途徑。同文化課相比，體育舞蹈專業文化課分數線較低，加之體育舞蹈在短期內通過訓練可以取得較大的進步，因此許多女性選擇學習體育舞蹈作為藝考項目，從而走進理想大學。

傳統觀念下男性被賦予養家糊口的重擔，女性則多是相夫教子的身份。因此在這種傳統觀念下導致大眾認為男性通過學習體育舞蹈并不能承擔家庭重任。女性通過學習體育舞蹈可以形成良好的文化修養，從而有利于形成良好的家庭文化氛圍，對孩子教育起到積極作用。

3.教育教學忽視性別差異

通過調查發現鄭州市體育舞蹈培訓機構在教學開展中并沒有就男女之間的心理和生理差異合理的安排教學內容，而是同一種教學同時傳授給男女學員。這種教學模式不利于深挖掘男性在體育舞蹈中的優勢所在，同時也阻礙了學員水平提高，針對不同性別的學員合理安排教學內容是教師提高教學質量的重要途徑。例如男性的肌肉力量和爆發力高于女性學員，女性學員的身體柔韌性和身體線條較男性好，因此在這樣的情況下教師應加強女性學員的肌肉力量訓練，對于男性學員則需要在教學中貫穿柔韌性、身型塑造等訓練內容。

（三）體育舞蹈項目男女比例失衡問題解決對策

1.優化體育舞蹈宣傳理念

通過以上分析可以看出目前鄭州市體育舞蹈培訓機構在宣傳中主要側重對女性學員的宣傳，從而導致部分學員對體育舞蹈項目存在認知偏差。因此為了提高學員對體育舞蹈項目的認識，研究認為應從以下幾點優化體育舞蹈的宣傳式。首先，體育舞蹈培訓機構可以通過抖音、快手等方式進直播宣傳，在直播中不僅要體現體育舞蹈學習的好處，同時也要盡可能多展現男性學員體育舞蹈表演和雙人舞表演，從而引起觀眾的興趣，提高男性的參與度；其次，體育舞蹈培訓機構在宣傳中要將體育舞蹈肌肉力量、爆發力、控制力等特點宣傳出來，全面的展現體育舞蹈的藝術特征和體育特性，從而吸引男性學員的關注。

2.轉變傳統思想觀念

傳統觀念認為男女在工作分工上應該存在一定的差異。但是實際工作表明女性在某些崗位上完全可以勝任，甚至比男性做得更加出色。因此就體育舞蹈而言，男性應該摒棄對體育舞蹈認知的偏差，提高對舞蹈和音樂的認識，放棄體育舞蹈只能由女性學習的想法，勇于嘗試并接受體育舞蹈，提高自身身體素質。為了實現這一目標，建議學校、家庭和社會避免出現男女不平等、男女差異等相關言論，在教育教學中貫穿男女平等的思想，通過不同的方式提升人們的綜合素質。可以嘗試采用交叉教學法，如在男性教學中加入女性思維，從改變男性對某些女性活動的認知，降低傳統觀念對男女性別的影響。

3.優化體育舞蹈教育教學導向

調查發現前學習體育舞蹈的學員多集中在26歲以下，并且以少兒居多。因此教師在教學中應充分考慮男女在少兒時期的學習特點，思維邏輯等，合理制定教學方案。對于26歲及以上的學員，這部分人群的身體發育以基本定型，男性的骨骼重量明顯高于女性，肌肉重量也較女性平均水平高出近10%，因此教師在進肌肉力量訓練時要注意考慮性別差異，對于男性而言，可以加大訓練量，對于女性而言，要將訓練負荷控制在合理的范圍之內。

另外在雙人舞教學中要針對男性在身體素質方面的差異合理設計舞蹈動作。對于男性學員而言，由于其爆發力和肌肉力量強，舞蹈速度快，因此在表演中對耐力和速度要求較高的動作盡量由男生完成。將展現柔性美、線條美的舞蹈動作交給女性，通過此種方式可以充分發揮男性和女性在體育舞蹈表演中的優勢。將最好的視覺體驗展現給觀眾。

三、結論

通過調查發現鄭州市體育舞蹈培訓機構中普遍存在男女比例失衡的情況。體育舞蹈學員多集中在26歲以下，并且以少兒居多。另外多數體育舞蹈培訓機構男女性比例出于1：5，更有5%受調查培訓機構中沒有男性。就目前體育舞蹈學習目的來看，女性和男性多出于興趣愛好和藝考的目的，其次是改善身姿和提高身體素質，深入分析其原因研究認為出現這樣的情況與體育舞蹈藝考分數低，男女認知不同有關。通過分析，研究認為體育舞蹈男女比例差異較大的原因主要于培訓機構宣傳存在偏差、傳統觀念制約男性思維、教育教學中忽視性別差異有關。